10父母多愛我第2課時（說課稿）-2023-2024學年道德與發(fā)展三年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：10父母多愛我第2課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與發(fā)展三年級上冊，通過講述父母關愛孩子的具體事例，引導學生感悟父母之愛，培養(yǎng)孩子懂得感恩、尊敬父母的良好品質。本課時旨在幫助學生進一步理解父母的愛，學會表達對父母的愛意，增強家庭親子關系。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。通過學習，使學生能夠感受到父母之愛的偉大和無私，增強家庭責任感，學會在日常生活中對父母表達愛與感激之情。同時，提升學生的自我認知能力，懂得感恩與回報，形成和諧的家庭關系，為未來的社會交往打下良好的情感基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于家庭結構、家庭成員關系的基本知識，對父母在日常生活中的照顧和關愛有初步的認識和感受。

2.三年級的學生學習興趣較為廣泛，他們對身邊的事物充滿好奇心，喜歡通過故事、游戲等方式學習。在能力上，他們已經具備了一定的傾聽、表達和合作能力，但自我控制能力和情感表達能力還有待提高。在學習風格上，他們更傾向于直觀、形象和體驗式學習。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以深入理解父母愛的深層含義，可能會將父母的關愛視為理所當然；在表達感激和愛意時可能會感到害羞或不知如何表達；部分學生可能由于家庭原因，對父母的關愛感受不深，需要特別關注和引導。四、教學資源

1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設備

2.軟件資源：多媒體教學軟件、教學PPT

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：數(shù)字化教材、教學視頻片段

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情感交流、故事講述五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺發(fā)布預習資料，包括課文內容摘要、相關視頻鏈接，以及預習思考題。

-設計預習問題：設計問題如“你能舉例說明父母是如何愛你的嗎？”，“你覺得應該如何回報父母的愛？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和視頻資料，對父母的愛有初步的認識。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至教學平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用校園網絡教學平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：通過預習，學生能夠對父母的關愛有更深的理解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于父母關愛孩子的真實故事，引起學生的共鳴。

-講解知識點：講解父母愛的表現(xiàn)形式，如日常照顧、教育引導等，并強調感恩的重要性。

-組織課堂活動：分組討論“父母的愛體現(xiàn)在哪些方面”，每個小組分享一個實例。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考父母愛的不同表現(xiàn)。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的感受和例子。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解父母愛的具體表現(xiàn)，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中感受父母的愛。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

作用與目的：

-幫助學生深入理解父母的愛，掌握感恩和表達的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生寫一封給父母的感謝信。

-提供拓展資源：提供相關的書籍和視頻鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成感謝信的寫作，表達對父母的愛。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的作業(yè)進行反思，思考如何更好地表達對父母的愛。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的情感表達進行反思，提升表達能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提升學生的情感表達和寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生提升自我認知和情感表達能力。六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.知識理解與掌握：學生在課前預習和課堂學習中，對父母的愛有了更深刻的理解。通過教師講解和案例分析，學生能夠明確父母愛的不同表現(xiàn)形式，如照顧日常生活、教育引導、情感支持等。在課后作業(yè)中，學生能夠運用所學知識，撰寫感謝信，表達對父母的感激之情。

2.情感態(tài)度與價值觀：學生在學習過程中，逐漸培養(yǎng)了感恩父母、尊敬父母的情感態(tài)度。通過課堂討論和寫作練習，學生能夠真誠地表達對父母的感激和愛意，體現(xiàn)了良好的家庭倫理觀念和道德素養(yǎng)。

3.自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展學習中，逐漸提高了自主學習能力。他們能夠獨立閱讀教材、觀看視頻資源，對預習問題進行思考，并在課堂上積極參與討論。此外，學生在完成課后作業(yè)時，能夠自主查找資料，進行拓展學習。

4.動手操作與表達能力：在課堂活動中，學生通過角色扮演、小組討論等方式，鍛煉了動手操作和表達能力。他們能夠結合自己的實際經歷，分享父母關愛的故事，表達自己的感受。在寫作感謝信的過程中，學生也能夠運用所學知識，流暢地表達自己的情感。

5.團隊合作與溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在討論中達成共識。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

1.學生能夠明確父母愛的不同表現(xiàn)形式，如日常照顧、教育引導、情感支持等。

2.學生能夠結合自己的實際經歷，分享父母關愛的故事，表達自己的感激之情。

3.學生在課堂討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，與他人交流。

4.學生在寫作感謝信時，能夠運用所學知識，流暢地表達自己的情感。

5.學生在完成課后拓展學習任務時，能夠自主查找資料，進行拓展學習。

6.學生在課堂活動中，能夠遵守紀律，積極參與，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

7.學生在團隊合作中，能夠與他人協(xié)作，共同完成任務，達成共識。

8.學生在學習過程中，逐漸培養(yǎng)了感恩父母、尊敬父母的情感態(tài)度。

9.學生在自主學習中，逐漸提高了自己的學習能力和獨立思考能力。

10.學生在表達能力方面，能夠真誠地表達對父母的感激和愛意。七、板書設計

1.父母愛的表現(xiàn)形式

①日常照顧：衣食住行

②教育引導：知識傳授、品德培養(yǎng)

③情感支持：陪伴、鼓勵、關愛

2.感恩父母的重要性

①感恩的意義：學會珍惜、懂得回報

②表達感激：言語、行動、心意

③家庭和諧：尊重、理解、關愛

3.父母愛的感悟與表達

①個人感悟：內心感受、情感體驗

②表達方式：口頭、書面、藝術形式

③實踐行動：孝敬父母、關愛家人八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合學生生活實際，設計互動性強的小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在分享自己的親身經歷中，深入理解父母的愛。

2.利用信息技術手段，如在線平臺和多媒體資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與到討論中。

2.教學評價方面，缺乏形成性評價，未能及時反饋學生在學習過程中的進步和問題。

3.教學內容方面，雖然注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)，但對學生寫作技能的提升關注不夠。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂活動時間分配，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中，例如設置小組輪換發(fā)言機制，保證每個學生都能表達自己的觀點。

2.引入形成性評價機制，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面，對學生的學習過程進行持續(xù)監(jiān)控和反饋，幫助學生及時調整學習策略。

3.加強寫作技能的培養(yǎng)，通過設置不同形式的寫作任務，如日記、故事