17松鼠說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《17松鼠》說課稿——2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自統(tǒng)編版五年級上冊語文教材第七單元的第三篇課文《17松鼠》。本文通過描繪松鼠的形態(tài)、生活習性以及與人類的關系，展現(xiàn)了松鼠的可愛與獨特。課文內(nèi)容主要包括以下部分：

1.松鼠的外貌特征和生活習性，如松鼠的毛色、體型、動作等；

2.松鼠的聰明才智，如它會用樹枝搭建巢穴、搬運食物等；

3.松鼠與人類的關系，如松鼠對環(huán)境的影響以及人類對松鼠的保護等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《17松鼠》，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞句，描述松鼠的外貌特征和生活習性，提高學生的語言表達能力和信息提取能力。

2.思維發(fā)展與提升：鼓勵學生通過觀察、比較、分析課文中的描寫方法，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，同時激發(fā)學生對動物行為的好奇心和探索精神。

3.文化理解與傳承：通過學習松鼠與人類的關系，學生能夠認識到保護動物的重要性，增強生態(tài)保護意識，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和愛護。教學難點與重點1.教學重點

①能夠流利地朗讀并背誦課文《17松鼠》，理解課文大意。

②掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

③學習并運用課文中的描寫方法，描述動物的特征。

2.教學難點

①能夠通過課文細節(jié)，深入理解松鼠的生活習性和智慧表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力和想象力。

②學會分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的寫作中運用。

③理解和體會作者對松鼠的情感態(tài)度，以及這種態(tài)度如何通過語言表達出來。

④能夠結(jié)合課文內(nèi)容，展開關于動物保護意識的討論，提升社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與《17松鼠》課文相關的圖片，如松鼠的圖片，以及視頻資料，用以增強學生對松鼠的認識和興趣。

3.教學工具：準備PPT或黑板，用于展示課文重點內(nèi)容和輔助教學。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成便于小組討論和分享的環(huán)境，確保學生能夠舒適地進行課堂活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示松鼠的圖片和視頻，引導學生關注松鼠的特點，提出問題：“你們對松鼠有什么了解？松鼠有哪些有趣的行為？”

回顧舊知：回顧之前學過的關于動物特點和生活習性的內(nèi)容，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解課文《17松鼠》的主要內(nèi)容，包括松鼠的外貌特征、生活習性以及與人類的關系。

舉例說明：通過具體的課文內(nèi)容，如松鼠搭建巢穴、搬運食物等行為，幫助學生理解松鼠的智慧和習性。

互動探究：引導學生分組討論，探討松鼠的特點和作者對松鼠的情感態(tài)度，以及如何在寫作中運用類似的描寫方法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生選擇一個動物，模仿課文中的描寫方法，寫一段關于該動物特點和生活習性的文字。

教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生改正錯誤，提高寫作質(zhì)量。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)松鼠的特點和生活習性，以及如何在寫作中運用描寫方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：讓學生回家后，觀察一種動物，嘗試用課文中的描寫方法，寫一篇關于該動物的小作文，下節(jié)課分享。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠流利地朗讀并背誦《17松鼠》一文，對課文內(nèi)容有了深入的理解和記憶。

2.學生掌握了課文中的生字詞，能夠正確書寫，并在語境中正確運用這些詞匯。

3.學生通過課文的學習，能夠描述松鼠的外貌特征和生活習性，提高了語言表達能力和信息提取能力。

4.學生在互動探究環(huán)節(jié)中，學會了通過討論和分享，深入分析松鼠的智慧和作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)了批判性思維和合作學習的能力。

5.學生通過模仿課文中的描寫方法，能夠創(chuàng)作出關于其他動物特點和生活習性的文字，提高了寫作技能。

6.學生在鞏固練習中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際寫作中，通過觀察動物的行為，運用課文中的修辭手法，創(chuàng)作出具有個性的作文。

7.學生通過本節(jié)課的學習，增強了保護動物的意識，理解了人與自然和諧共生的重要性，提升了社會責任感。

8.學生在學習過程中，通過教師的指導和同伴的互助，提高了學習自信心，形成了積極向上的學習態(tài)度。

9.學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠回顧并復述本節(jié)課的重點內(nèi)容，說明他們對知識點的掌握程度。

10.學生在完成作業(yè)后，能夠通過寫作展示他們對課文的理解和運用，表明他們在本節(jié)課中取得了顯著的學習成效。內(nèi)容邏輯關系本文的重點知識點、詞、句等內(nèi)容邏輯關系如下：

①松鼠的外貌特征和生活習性

-知識點：松鼠的體型、毛色、動作等特征。

-詞：毛茸茸、靈活、機智。

-句：“松鼠的毛色是灰褐色的，腹部是白色的?！?/p>

②松鼠的智慧表現(xiàn)

-知識點：松鼠搭建巢穴、搬運食物的智慧行為。

-詞：聰明、技巧、計劃。

-句：“松鼠會用樹枝搭建一個溫暖而安全的巢穴。”

③松鼠與人類的關系

-知識點：松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類對松鼠的保護。

-詞：生態(tài)、保護、和諧。

-句：“我們應該保護松鼠，因為它們是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員?！苯虒W反思今天在教學《17松鼠》這篇課文時，我感到有一些地方做得不錯，但也存在一些不足，值得我深思和改進。

課堂上，我注意到學生們對松鼠這個主題非常感興趣，他們積極參與討論，對于松鼠的特點和生活習性提出了很多自己的想法。這一點讓我感到欣慰，說明我在激發(fā)學生興趣方面做得還可以。通過展示松鼠的圖片和視頻，我成功地吸引了學生的注意力，讓他們對這篇課文產(chǎn)生了好奇心。

在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于生字詞的掌握情況良好，他們能夠正確書寫并在語境中正確運用這些詞匯。這說明我在課前對生字詞的教學是有效的，學生們在課堂上能夠?qū)W以致用。

然而，我也注意到在教學互動探究環(huán)節(jié)中，有些學生對于深入分析課文內(nèi)容還是顯得有些吃力。他們在討論松鼠的智慧和作者的情感態(tài)度時，表達不夠深入，有時甚至偏離了主題。這可能是因為我在引導學生進行討論時，沒有給出足夠明確的指導，或者是我沒有充分預估到學生可能會遇到的理解障礙。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們在寫作時，雖然能夠運用課文中的描寫方法，但有些學生的作文內(nèi)容顯得比較表面，缺乏深度。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的寫作能力，尤