10《我們不亂扔》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》中的《我們不亂扔》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。通過(guò)講解、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保的重要性，增強(qiáng)法治觀念，使其在實(shí)際生活中能夠自覺(jué)遵守公共秩序，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與能力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行法治精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公共道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的公共行為習(xí)慣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生處于道德觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的道德規(guī)范，但在行為自律方面仍有待加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于亂扔垃圾的具體危害和環(huán)保行為的重要性理解不深。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，但需要引導(dǎo)他們將這些能力應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)責(zé)任感、規(guī)則意識(shí)的階段，需要通過(guò)具體事例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在亂扔垃圾的習(xí)慣，需要通過(guò)教育引導(dǎo)他們改正。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，并在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)不亂扔垃圾的重要性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片，增強(qiáng)直觀感受，輔助理解課程內(nèi)容。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生參與校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）組織學(xué)生觀看校園環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：我們的校園環(huán)境美嗎？我們?nèi)绾伪３中@的整潔？

（2）總結(jié)學(xué)生的討論，引出課題《我們不亂扔》，并說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解亂扔垃圾的危害。

①講述亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的污染，如空氣、水源、土壤等。

②講解亂扔垃圾對(duì)人類和動(dòng)植物的影響，如疾病傳播、生態(tài)破壞等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，分享自己所見(jiàn)所聞的亂扔垃圾現(xiàn)象，討論如何改正這些行為。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)出不亂扔垃圾的好處，如環(huán)境保護(hù)、健康生活等。

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）講解環(huán)保法規(guī)，讓學(xué)生了解亂扔垃圾的法律責(zé)任。

①介紹我國(guó)有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》等。

②講解違反環(huán)保法規(guī)可能面臨的處罰，如罰款、拘留等。

（2）講解環(huán)保行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

①講解垃圾分類、回收的重要性，教授垃圾分類知識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，減少使用一次性用品等。

4.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的亂扔垃圾的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

①分組，每組選出一個(gè)“亂扔垃圾者”和若干“環(huán)保小衛(wèi)士”。

②“亂扔垃圾者”模擬亂扔垃圾的行為，“環(huán)保小衛(wèi)士”進(jìn)行勸阻和教育。

③討論角色扮演中的感受，總結(jié)如何在實(shí)際生活中踐行環(huán)保。

（2）開(kāi)展校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

①組織學(xué)生撿拾校園內(nèi)的垃圾，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生將撿拾的垃圾進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)。

③總結(jié)活動(dòng)心得，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保行為的意義。

5.總結(jié)與反思

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己所學(xué)到的知識(shí)。

（2）組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何在日常生活中踐行環(huán)保。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的重要性，并布置課后作業(yè)：觀察并記錄一周內(nèi)家庭及校園的環(huán)保行為，下節(jié)課分享。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，積極參與環(huán)保活動(dòng)，為美化校園、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《環(huán)保小衛(wèi)士手冊(cè)》：介紹環(huán)保的基本知識(shí)和實(shí)用技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在生活中實(shí)踐環(huán)保。

-《我們的地球家園》：通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片，讓學(xué)生了解地球上的環(huán)境問(wèn)題以及每個(gè)人可以做的事情。

-《垃圾分類指南》：詳細(xì)講解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，幫助學(xué)生更好地理解垃圾分類的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察家庭及社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生情況，記錄下所見(jiàn)到的環(huán)保行為和不環(huán)保行為，思考如何改善。

-查閱資料，了解我國(guó)及世界范圍內(nèi)的環(huán)保法律法規(guī)，討論法律在環(huán)保中的作用。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐環(huán)保生活方式，如使用環(huán)保購(gòu)物袋、節(jié)約用水用電、減少一次性用品的使用等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，親身體驗(yàn)環(huán)?；顒?dòng)的意義。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片或視頻，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，增加對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-閱讀環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《只有一個(gè)地球》、《環(huán)保之路》等，拓寬環(huán)保知識(shí)面。

-與家人或朋友討論環(huán)保問(wèn)題，分享自己的環(huán)保心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高