20制作水火箭(二)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版一、教學(xué)內(nèi)容

《20制作水火箭（二）》說(shuō)課稿——2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

本節(jié)課選自冀人版三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材第二單元“探索宇宙”中的內(nèi)容。本章節(jié)主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

1.觀察和了解水火箭的結(jié)構(gòu)與原理。

2.學(xué)習(xí)水火箭的制作方法與步驟。

3.探索水火箭發(fā)射的技巧和影響因素。

4.進(jìn)行水火箭發(fā)射實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)水火箭發(fā)射的規(guī)律。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解水火箭的基本原理，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和總結(jié)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)制作和發(fā)射水火箭，提高動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提升科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)分工合作、交流分享，培養(yǎng)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，如力的作用、物體的運(yùn)動(dòng)等。此外，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活或之前的科學(xué)課程了解到一些關(guān)于火箭的基本知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)于制作和發(fā)射水火箭這樣的實(shí)踐活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但需要指導(dǎo)來(lái)提升操作的精確性和安全性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作水火箭時(shí)可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致的火箭無(wú)法順利發(fā)射、實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)導(dǎo)致的安全問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)記錄不完整或數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等困難。此外，對(duì)于科學(xué)原理的理解和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋可能也會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：水火箭模型材料（塑料瓶、發(fā)射架、水、氣球）、剪刀、膠帶、直尺、計(jì)時(shí)器、記錄表格。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：科學(xué)探究PPT、水火箭制作和發(fā)射的教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)時(shí)反饋、討論交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水火箭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)火箭嗎？知道火箭是如何飛上天的嗎？”

-展示一些火箭發(fā)射的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火箭的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹水火箭的基本概念和它在科學(xué)教育中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水火箭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水火箭的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解水火箭的定義，介紹其主要構(gòu)成部分，如塑料瓶、水、發(fā)射架等。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)解釋水火箭的工作原理，即通過(guò)水的推力來(lái)發(fā)射。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解水火箭在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用和它所體現(xiàn)的物理原理。

3.水火箭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水火箭的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)成功的水火箭制作和發(fā)射案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作過(guò)程、發(fā)射效果以及所遇到的問(wèn)題和解決方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)科學(xué)探究的意義，以及如何應(yīng)用水火箭實(shí)驗(yàn)原理解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論水火箭制作中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)之前的學(xué)習(xí)和討論，選擇一個(gè)水火箭制作中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方案，如何優(yōu)化水火箭的設(shè)計(jì)以提高發(fā)射效果。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水火箭制作和發(fā)射的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方案和設(shè)計(jì)思路。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水火箭制作和發(fā)射的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水火箭的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)水火箭制作和發(fā)射在物理學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)科學(xué)原理。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己的水火箭模型，并預(yù)測(cè)其發(fā)射效果，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水火箭的基本結(jié)構(gòu)和組成部分，理解水火箭的工作原理。

-學(xué)生掌握了水火箭的制作方法和步驟，能夠獨(dú)立完成水火箭的制作。

-學(xué)生了解到了水火箭發(fā)射過(guò)程中涉及的物理知識(shí)，如力的作用、氣壓差等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握了記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)分析。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到增強(qiáng)，能夠熟練使用剪刀、膠帶等工具進(jìn)行制作。

-學(xué)生在小組合作中提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作、分享想法。

-學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到鍛煉，能夠清晰地展示自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析結(jié)果。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從實(shí)際案例出發(fā)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成了科學(xué)的思維方式。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作水火箭的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思考，能夠提出改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，學(xué)會(huì)了歸納總結(jié)，提高了分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究有了更深入的理解，激發(fā)了進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘的興趣。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增強(qiáng)了安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了在實(shí)驗(yàn)中保護(hù)自己和他人。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和自我成就感。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了良好的合作精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.水火箭基本知識(shí)

①水火箭的定義：利用水的推力發(fā)射的火箭模型

②水火箭的組成部分：塑料瓶（箭體）、水（推進(jìn)劑）、發(fā)射架（發(fā)射平臺(tái)）

③水火箭的工作原理：水被壓出瓶口時(shí)產(chǎn)生推力，推動(dòng)火箭升空

2.制作與發(fā)射過(guò)程

①制作材料：塑料瓶、水、膠帶、發(fā)射架等

②制