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文檔簡介
跨學科主題學習2——探索太空,逐夢航天說課稿-2024-2025學年粵人版地理七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《跨學科主題學習2——探索太空,逐夢航天》說課稿-2024-2025學年粵人版地理七年級上冊,教學內(nèi)容為第二章“人類與地理環(huán)境”的第二節(jié)“探索太空,逐夢航天”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:
1.太空探索的意義和歷程;
2.我國航天事業(yè)的發(fā)展及其成就;
3.航天活動對地理環(huán)境的影響;
4.地理信息系統(tǒng)在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地圖和地理信息系統(tǒng)分析太空探索相關(guān)數(shù)據(jù),提升地理信息素養(yǎng);
2.通過探討航天活動對地理環(huán)境的影響,提高學生的綜合思維能力和地理實踐力;
3.引導學生關(guān)注我國航天事業(yè)的發(fā)展,增強國家認同感和自豪感;
4.培養(yǎng)學生主動獲取、整理、分析太空探索相關(guān)資料的能力,提高地理學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點
-太空探索的意義和歷程:重點講解太空探索對人類文明進步的重要作用,例如,通過列舉“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射的歷史意義,強調(diào)太空探索在科技發(fā)展和國防建設(shè)中的重要性。
-我國航天事業(yè)的發(fā)展及其成就:詳細闡述我國從“兩彈一星”到“嫦娥五號”等重大航天工程的發(fā)展歷程和成就,如“嫦娥五號”月球樣本返回任務(wù)的成功,展示我國航天技術(shù)的國際地位。
-航天活動對地理環(huán)境的影響:講解航天發(fā)射和回收過程中可能對地理環(huán)境產(chǎn)生的正面和負面影響,例如,分析火箭發(fā)射對周邊生態(tài)環(huán)境的影響。
-地理信息系統(tǒng)在航天領(lǐng)域的應(yīng)用:強調(diào)GIS在航天活動中的重要作用,如利用GIS進行航天器軌跡規(guī)劃和落點預測。
2.教學難點
-航天活動對地理環(huán)境影響的深入理解:學生可能難以理解航天活動如何具體影響地理環(huán)境,需要通過實例分析,如火箭發(fā)射過程中燃料燃燒對大氣層的影響,以及發(fā)射場周邊生態(tài)變化的案例。
-地理信息系統(tǒng)在航天領(lǐng)域應(yīng)用的原理和方法:GIS的應(yīng)用原理和技術(shù)較為復雜,學生可能難以掌握,可以通過實際操作演示,如利用GIS軟件模擬航天器發(fā)射軌跡,幫助學生理解其應(yīng)用原理。
-我國航天事業(yè)成就的國際地位和意義:學生可能對我國航天事業(yè)的國際地位缺乏直觀認識,可以通過比較國內(nèi)外航天技術(shù)發(fā)展水平,讓學生理解我國航天技術(shù)的領(lǐng)先地位和戰(zhàn)略意義。教學資源-軟硬件資源:多媒體投影儀、計算機、互動白板
-課程平臺:學校教學管理系統(tǒng)
-信息化資源:地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件、航天科普視頻、衛(wèi)星圖像資料
-教學手段:小組討論、案例分析、模擬演示、互動問答教學過程一、導入新課
1.首先,我會以一段關(guān)于太空探索的科普視頻作為導入,激發(fā)學生的興趣和好奇心。
-“同學們,你們看過太空探索的紀錄片嗎?今天,我們將一起學習地理七年級上冊第二章的第二節(jié)‘探索太空,逐夢航天’,來了解人類對太空的探索歷程和我國航天事業(yè)的輝煌成就?!?/p>
二、自主學習
1.請同學們翻到課本第XX頁,閱讀“太空探索的意義和歷程”部分,思考以下問題:
-“太空探索對人類有哪些意義?”
-“請列舉幾個重要的太空探索歷程和事件?!?/p>
2.學生閱讀后,我會邀請幾位同學分享他們的答案,并進行簡要點評和補充。
三、課堂講解
1.講解太空探索的意義和歷程:
-“太空探索不僅能夠推動科學技術(shù)的發(fā)展,還能促進國家間的合作與交流。比如,美國的阿波羅計劃和蘇聯(lián)的聯(lián)盟號計劃,都是人類太空探索的重要里程碑?!?/p>
-我會結(jié)合課本內(nèi)容和實際案例,講解每個探索歷程的背景、目標和影響。
2.講解我國航天事業(yè)的發(fā)展及其成就:
-“自‘東方紅一號’衛(wèi)星發(fā)射以來,我國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就。比如,‘嫦娥五號’月球樣本返回任務(wù)的成功,標志著我國成為繼美國和前蘇聯(lián)之后,第三個成功從月球采集樣本的國家?!?/p>
-我會詳細介紹我國航天事業(yè)的重要事件和成就,并引導學生感受國家科技實力的提升。
四、案例分析
1.分析航天活動對地理環(huán)境的影響:
-“航天發(fā)射活動可能會對周邊的地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。請同學們思考,火箭發(fā)射過程中可能會對環(huán)境造成哪些影響?”
-我會引導學生從大氣污染、噪音污染、生態(tài)破壞等方面進行分析,并結(jié)合實例進行講解。
2.分析地理信息系統(tǒng)在航天領(lǐng)域的應(yīng)用:
-“地理信息系統(tǒng)(GIS)在航天領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。比如,利用GIS進行航天器軌跡規(guī)劃和落點預測。請同學們思考,GIS是如何實現(xiàn)這些功能的?”
-我會通過實際操作演示,讓學生了解GIS的基本功能和在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。
五、互動討論
1.分組討論:
-“現(xiàn)在,請同學們分成小組,討論以下問題:如何平衡航天活動與環(huán)境保護的關(guān)系?”
-學生討論后,每組選代表匯報討論成果,我會進行點評和總結(jié)。
六、鞏固練習
1.我會給出一些與太空探索和航天事業(yè)相關(guān)的練習題,讓學生獨立完成,以鞏固所學知識。
-“請同學們完成練習題,檢驗自己對課堂內(nèi)容的掌握。”
七、課堂小結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點:
-“今天,我們學習了太空探索的意義和歷程,了解了我國航天事業(yè)的發(fā)展及其成就,探討了航天活動對地理環(huán)境的影響,以及地理信息系統(tǒng)在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中,增強國家認同感和自豪感?!?/p>
八、課后作業(yè)
1.布置作業(yè):
-“請同學們課后收集有關(guān)我國航天事業(yè)發(fā)展的資料,下節(jié)課我們進行分享交流。”
2.提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容,并鼓勵他們主動了解航天科技的前沿動態(tài)。知識點梳理1.太空探索的意義
-推動科學技術(shù)的發(fā)展
-促進國家間的合作與交流
-提升國家的科技實力和國際地位
2.太空探索的歷程
-1957年,蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“伴侶號”
-1961年,蘇聯(lián)宇航員加加林完成首次太空飛行
-1969年,美國宇航員阿姆斯特朗登陸月球
-1971年,蘇聯(lián)發(fā)射第一個太空站“禮炮1號”
-2003年,我國宇航員楊利偉完成首次太空飛行
3.我國航天事業(yè)的發(fā)展
-1970年,我國發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”
-2003年,我國實施第一次載人航天飛行任務(wù),宇航員楊利偉上天
-2008年,我國宇航員翟志剛完成太空行走
-2019年,我國嫦娥五號任務(wù)成功實現(xiàn)月球樣本返回
4.航天活動對地理環(huán)境的影響
-火箭發(fā)射過程中燃料燃燒對大氣層的影響
-發(fā)射場周邊生態(tài)環(huán)境的變化
-太空垃圾對地球軌道環(huán)境的影響
5.地理信息系統(tǒng)在航天領(lǐng)域的應(yīng)用
-航天器軌跡規(guī)劃和落點預測
-衛(wèi)星圖像資料的分析和處理
-航天發(fā)射場周邊環(huán)境的監(jiān)測和評估
6.航天科技與日常生活
-航天技術(shù)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用,如衛(wèi)星導航系統(tǒng)
-航天材料在民用領(lǐng)域的應(yīng)用,如輕質(zhì)合金材料
-航天生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用
7.我國航天事業(yè)的國際地位
-我國成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家
-我國在月球和火星探測等領(lǐng)域取得重要突破
-我國積極參與國際航天合作,推動全球航天科技的發(fā)展
8.航天精神與社會主義核心價值觀
-航天精神:自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻
-社會主義核心價值觀:富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善內(nèi)容邏輯關(guān)系①太空探索的意義與歷程
-重點知識點:太空探索的定義、意義、重要歷程
-重點詞匯:推動、合作、科技實力、國際地位
-重點句子:“太空探索是人類文明進步的重要標志,它不僅推動了科學技術(shù)的發(fā)展,也促進了國家間的合作與交流?!?/p>
②我國航天事業(yè)的發(fā)展及其成就
-重點知識點:我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、重要成就
-重點詞匯:東方紅一號、載人航天、月球探測
-重點句子:“我國航
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