第一單元做學(xué)習(xí)的主人《1學(xué)習(xí)伴我成長》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，從而更好地適應(yīng)三年級的學(xué)習(xí)生活。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到學(xué)習(xí)是伴隨他們成長的重要伙伴，認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的快樂與收獲，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第一單元《做學(xué)習(xí)的主人》中的《1學(xué)習(xí)伴我成長》展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到成長的喜悅。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與意志力，通過引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程和成果，提升其自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機；發(fā)展學(xué)生的社會參與與合作能力，通過小組討論和分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通技巧；強化學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其學(xué)會從生活中提取信息，運用所學(xué)知識解決問題，形成批判性思維和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解學(xué)習(xí)的重要性，提升自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解了學(xué)習(xí)的基本概念，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀、觀察等方式獲取信息。在道德與法治課程中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于個人行為規(guī)范和社會規(guī)則的基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和游戲，對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力正在發(fā)展，但仍然依賴具體情境來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解學(xué)習(xí)的重要性和意義方面遇到困難，需要通過具體事例和體驗來感知。此外，他們在自主學(xué)習(xí)過程中可能會因為缺乏持之以恒的意志力而感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和激勵來保持學(xué)習(xí)動力。小組合作時，學(xué)生可能會因為溝通不暢或合作意識不強而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)伴我成長主題相關(guān)的圖片、視頻，以及學(xué)習(xí)故事案例。

3.實驗器材：無需特別實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流和分享。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.我拿出一張圖片，上面畫著不同年齡段的人們正在學(xué)習(xí)的場景，問學(xué)生：“你們看到了什么？他們在做什么？”

2.學(xué)生回答后，我進一步引導(dǎo)：“學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校里進行的，它是我們一生的伴侶。今天，我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)伴我成長》，看看學(xué)習(xí)是如何伴隨著我們成長的。”

二、自主學(xué)習(xí)

1.我讓學(xué)生打開教材，自主閱讀《學(xué)習(xí)伴我成長》一文，并思考以下問題：“文章中提到了哪些學(xué)習(xí)的例子？這些例子給你什么啟示？”

2.學(xué)生閱讀后，我邀請他們分享自己的答案，并引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。

三、課文探究

1.我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，針對每個學(xué)習(xí)例子進行深入討論。

a.“小明的故事”——我問學(xué)生：“小明為什么喜歡學(xué)習(xí)？他是怎樣學(xué)習(xí)的？”引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)需要興趣和堅持。

b.“小紅的故事”——我問學(xué)生：“小紅在學(xué)習(xí)中遇到了什么困難？她是怎么克服的？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難。

c.“小李的故事”——我問學(xué)生：“小李在學(xué)習(xí)中有什么收獲？這對你有什么啟發(fā)？”引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的成就感和快樂。

2.我通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文主旨，即學(xué)習(xí)是伴隨我們成長的重要過程，我們需要積極面對并享受它。

四、小組討論

1.我將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個學(xué)習(xí)例子，討論以下問題：“這個例子中的人物是如何學(xué)習(xí)的？他們遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

2.每組討論后，我邀請他們向全班分享討論成果，并引導(dǎo)其他學(xué)生提出問題和建議。

五、實踐活動

1.我設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。例如，我準(zhǔn)備一些關(guān)于道德與法治的問題卡片，學(xué)生分組抽取并回答，答對的小組獲得獎勵。

2.游戲結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生分享在游戲中的感受，以及他們是如何通過游戲?qū)W習(xí)到知識的。

六、總結(jié)與反思

1.我邀請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)體會，以及他們對自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識和計劃。

2.我總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和伴隨成長的意義，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

七、作業(yè)布置

1.我布置一道作業(yè)，讓學(xué)生回家后，用自己的語言總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫一篇短文，題目為《我的學(xué)習(xí)故事》，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟。

2.我提醒學(xué)生，作業(yè)需要在下次課前提交，以便我們進行交流和討論。

八、結(jié)束語

1.我對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，強調(diào)學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷努力和進步。

2.我告訴學(xué)生，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《做學(xué)習(xí)的主人》單元的其他內(nèi)容，希望他們能夠做好準(zhǔn)備，積極參與。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)的力量》：介紹不同領(lǐng)域成功人士的學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)對于個人成長的重要性。

-《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》：探討如何高效學(xué)習(xí)，包括時間管理、記憶技巧、學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

-《成長中的法治意識》：通過案例分析，讓學(xué)生理解法治對社會和個人的意義，培養(yǎng)他們的法治意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的時間管理方法，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間表，并在下一堂課分享他們的經(jīng)驗和感受。

-鼓勵學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們是如何克服學(xué)習(xí)中的困難，以及學(xué)習(xí)給他們帶來了哪些變化，寫成小故事，與同學(xué)交流。

-提議學(xué)生閱讀《十萬個為什么》等科普書籍，選擇一個自己感興趣的科學(xué)問題，進行深入研究，準(zhǔn)備一個小報告，向同學(xué)們展示他們的研究成果。

-讓學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)故事的報道，收集相關(guān)信息，分析這些報道中提到的學(xué)習(xí)策略是否適用于自己的學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一個小型的學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生規(guī)劃如何在接下來的一個月內(nèi)，通過自主學(xué)習(xí)掌握一個新的技能或知識，比如學(xué)習(xí)一門新的樂器、完成一個科學(xué)實驗等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書會、科學(xué)俱樂部等活動，與同齡人一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬知識視野。

-讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，記錄下自己在日常生活中遇到的問題，以及如何運用學(xué)習(xí)到的知識解決問題，從而加深對學(xué)習(xí)意義的理解。

-提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如教育平臺上的學(xué)習(xí)課程、電子書籍等，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，安全地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。

-最后，鼓勵學(xué)生保持好奇心，不斷探索新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展自己的興趣愛好，將學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成為生活中的一部分。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)目標(biāo)明確性：本節(jié)課的核心目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并學(xué)會如何成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第一單元《做學(xué)習(xí)的主人》中的《1學(xué)習(xí)伴我成長》展開，確保了教學(xué)目標(biāo)的明確性和針對性。

②核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)的分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會參與與合作能力以及信息素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程和成果，提升自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。

③學(xué)習(xí)者分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)者分析包括學(xué)生已掌握的相關(guān)知識、學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。這些分析有助于教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而設(shè)計出更加有效的教學(xué)活動。

④教學(xué)資源準(zhǔn)備：教學(xué)資源包括教材、輔助材料和教室布置。確保每位學(xué)生都有教材，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及合理布置教室環(huán)境，為教學(xué)活動的順利進行提供支持。

⑤教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)過程包括導(dǎo)入