第二章第三節(jié)《口袋里的智能設(shè)備——智能手機(jī)和手機(jī)操作系統(tǒng)》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年西交大版（2014））初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)西交大版（2014）教材為基礎(chǔ)，圍繞第二章第三節(jié)《口袋里的智能設(shè)備——智能手機(jī)和手機(jī)操作系統(tǒng)》展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路遵循循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)智能手機(jī)的基本功能及操作系統(tǒng)，培養(yǎng)他們正確使用手機(jī)的良好習(xí)慣。課程內(nèi)容分為三個(gè)部分：智能手機(jī)的硬件組成及功能、手機(jī)操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介、如何安全使用智能手機(jī)。通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智能手機(jī)信息技術(shù)的敏感性，提高他們主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析智能手機(jī)操作系統(tǒng)的邏輯，鍛煉學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠運(yùn)用算法思想解決問(wèn)題。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的信息倫理觀念，遵守網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，養(yǎng)成安全使用智能手機(jī)的良好習(xí)慣。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具備信息社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注智能手機(jī)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的影響，積極參與信息社會(huì)建設(shè)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在日常生活中已廣泛接觸智能手機(jī)，對(duì)手機(jī)的硬件和基本操作有初步了解。此外，學(xué)生在前面的課程中已學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和簡(jiǎn)單的信息處理方法，具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)智能手機(jī)充滿(mǎn)好奇，對(duì)手機(jī)的操作和功能有濃厚的興趣。他們?cè)诓僮髦悄苁謾C(jī)方面具備一定的實(shí)踐能力，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格較為明顯，有的喜歡獨(dú)立探索，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)智能手機(jī)內(nèi)部硬件和操作系統(tǒng)的深入了解可能存在困難；

-理解操作系統(tǒng)的原理和功能可能較為抽象，需要借助具體實(shí)例進(jìn)行講解；

-學(xué)生在安全使用智能手機(jī)方面可能存在誤區(qū)，需要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的信息倫理觀念。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法介紹智能手機(jī)的硬件組成和操作系統(tǒng)原理，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

2.采用案例研究和小組討論，分析不同智能手機(jī)操作系統(tǒng)的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)智能手機(jī)功能，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、演示文稿，以直觀方式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示不同品牌的智能手機(jī)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否使用過(guò)這些手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生分享使用體驗(yàn)。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)“你們知道智能手機(jī)的硬件組成嗎？它的操作系統(tǒng)有哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.硬件組成：教師通過(guò)PPT展示智能手機(jī)的硬件組成，如CPU、內(nèi)存、屏幕等，并解釋各部分的功能。

2.操作系統(tǒng)：教師以Android和iOS為例，講解兩種操作系統(tǒng)的基本原理和特點(diǎn)。

3.安全使用：教師強(qiáng)調(diào)安全使用智能手機(jī)的重要性，介紹如何設(shè)置密碼、識(shí)別惡意軟件等。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論智能手機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)，每組派代表分享討論成果。

2.案例分析：教師展示一個(gè)關(guān)于手機(jī)操作系統(tǒng)漏洞的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析漏洞產(chǎn)生的原因及防范措施。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的關(guān)于智能手機(jī)硬件和操作系統(tǒng)的問(wèn)題。

2.討論：學(xué)生分組討論如何提高手機(jī)使用安全性，每組派代表分享討論成果。

五、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為智能手機(jī)在未來(lái)會(huì)有哪些發(fā)展趨勢(shì)？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)智能手機(jī)硬件和操作系統(tǒng)的重要性。

2.拓展：教師提出關(guān)于智能手機(jī)的有趣話題，如折疊屏手機(jī)、5G技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、鞏固和拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握智能手機(jī)硬件和操作系統(tǒng)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和安全意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了智能手機(jī)的硬件組成：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述智能手機(jī)的CPU、內(nèi)存、屏幕等主要硬件部分的功能和作用，理解了硬件對(duì)手機(jī)性能的影響。

2.理解了手機(jī)操作系統(tǒng)的基本原理：學(xué)生能夠概述Android和iOS等操作系統(tǒng)的基本特點(diǎn)，如用戶(hù)界面、應(yīng)用商店、系統(tǒng)更新等，并能夠比較兩種操作系統(tǒng)的異同。

3.提升了信息意識(shí)和計(jì)算思維：學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和防范手機(jī)操作系統(tǒng)中的安全漏洞，培養(yǎng)了主動(dòng)獲取和處理信息的能力，以及運(yùn)用算法思想解決問(wèn)題的計(jì)算思維。

4.增強(qiáng)了信息倫理和安全意識(shí)：學(xué)生在討論中提出了如何安全使用智能手機(jī)的策略，如定期更新操作系統(tǒng)、不隨意下載不明軟件等，體現(xiàn)了正確的信息倫理觀念和安全意識(shí)。

5.提高了實(shí)踐操作能力：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，學(xué)生能夠熟練操作智能手機(jī)，使用各種應(yīng)用程序，提高了實(shí)際操作能力。

6.增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，協(xié)作解決問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

7.拓展了對(duì)未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)智能手機(jī)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有了初步了解，如折疊屏技術(shù)、5G通信技術(shù)等，激發(fā)了他們對(duì)科技探索的興趣。

8.形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)探究的習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到智能手機(jī)不僅僅是日常生活的工具，更是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)探究的興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的參與度。在講解智能手機(jī)操作系統(tǒng)時(shí)，引入現(xiàn)實(shí)中的安全漏洞案例，讓學(xué)生更直觀地理解理論知識(shí)。

2.利用互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的手機(jī)操作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)使用智能手機(jī)的基本功能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)抽象的操作系統(tǒng)原理理解不夠深入，需要更多實(shí)例來(lái)輔助教學(xué)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的練習(xí)題目。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，需要引入多元化的評(píng)價(jià)方法，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)操作系統(tǒng)原理理解不夠深入的問(wèn)題，我將增加更多實(shí)際案例和圖示，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.為了提高學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方法，如小組互評(píng)、個(gè)人作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上提出問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑惑，提高課堂的活躍度。

5.結(jié)合校企合作的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行客座講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于智能手機(jī)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展。

6.定期對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思和調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)