第二第二章減數(shù)分裂和有性生殖第二節(jié)有性生殖（第2課時(shí)）●●設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)思由于初中教材中已經(jīng)介紹了有關(guān)綠色植物和高等動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的基本知識(shí)，因此高一學(xué)生對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育已經(jīng)具有粗淺的了解和初步的基礎(chǔ)，并且認(rèn)知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加成熟，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一定內(nèi)在的信念，認(rèn)知活動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，同時(shí)高中教材對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育有了更加微觀的分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的困難。故在本課時(shí)對(duì)有性生殖的教學(xué)過(guò)程中，注重問(wèn)題引領(lǐng)，構(gòu)建概念模型，通過(guò)設(shè)置適量的問(wèn)題情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力。在教學(xué)過(guò)程中，（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。伴隨著音樂(lè)，先將植物的有性生殖和個(gè)體發(fā)育與動(dòng)物的有性生殖和個(gè)體發(fā)育的圖片展示給學(xué)生，將學(xué)生引入到這節(jié)課要學(xué)習(xí)探討的問(wèn)題中來(lái)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的情境。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，歸納知識(shí)，形成知識(shí)體系。（2）問(wèn)題引領(lǐng)，構(gòu)建概念模型。接下來(lái)在探討課本中基本概念時(shí)，為了讓學(xué)生能成功建構(gòu)基本概念的圖示模型，我安排學(xué)生先從閱讀材料入手，然后要求學(xué)生找出材料中提到的與生物生殖相關(guān)的詞，再去找出它們之間的關(guān)系，為學(xué)生搭建了一個(gè)解決問(wèn)題的平臺(tái)。綠色開(kāi)花植物和脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育屬于過(guò)程性內(nèi)容，通過(guò)圖片和多媒體動(dòng)畫(huà)展示效果較好，因此教學(xué)過(guò)程中可借助教材插圖、動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀察個(gè)體發(fā)育的動(dòng)態(tài)過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同生物個(gè)體發(fā)育的有關(guān)知識(shí)。（3）合作探究，突破重難點(diǎn)。綠色開(kāi)花植物精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程及各個(gè)時(shí)期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源和染色體數(shù)目的變化的理解是幫助形成生態(tài)學(xué)思想的基礎(chǔ)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。指導(dǎo)學(xué)生完成綠色開(kāi)花植物精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程及各個(gè)時(shí)期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源和染色體數(shù)目的變化的課外生物科技活動(dòng)，使學(xué)生完成由感性知識(shí)向理性知識(shí)的轉(zhuǎn)化?！瘛窠滩姆治雳吔虒W(xué)目標(biāo)1、舉例說(shuō)出綠色開(kāi)花植物的雙受精與果實(shí)的形成。2、舉例說(shuō)出脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程及各個(gè)階段的特點(diǎn)。3、通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)綠色開(kāi)花植物的雙受精及脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，初步學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、綜合和交流的能力。4、通過(guò)觀看孕育新的生命的視頻，懂得珍愛(ài)生命和學(xué)會(huì)感恩；通過(guò)對(duì)綠色開(kāi)花植物的雙受精及生殖的講述，感悟自然界的奧秘，增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。▍教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）綠色開(kāi)花植物花粉和卵細(xì)胞的形成過(guò)程及各個(gè)時(shí)期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源和染色體數(shù)目的變化。

（2）脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育的各個(gè)階段的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）被子植物個(gè)體發(fā)育與有性生殖的關(guān)系。

（2）脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育的各個(gè)階段的特點(diǎn)。

●●教學(xué)流程及分析▍流程一：導(dǎo)入新課師：高等植物在其生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)有性生殖，由親體產(chǎn)生精子、卵細(xì)胞，再由精子、卵細(xì)胞兩兩結(jié)合產(chǎn)生受精卵，由受精卵發(fā)育為新植物體。多細(xì)胞動(dòng)物的有性生殖過(guò)程和植物一樣，在親體的精巢和卵巢內(nèi)分別形成精子和卵細(xì)胞，由精卵細(xì)胞的兩兩結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育為新個(gè)體。師：1．綠色開(kāi)花植物的種子是怎樣發(fā)育成植株，然后又開(kāi)花結(jié)果，產(chǎn)生種子的？2．脊椎動(dòng)物一代一代的繁衍，每一代的繁衍經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程？師：根據(jù)你所完成綠色開(kāi)花植物精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程及各個(gè)時(shí)期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源和染色體數(shù)目的變化的課外生物科技活動(dòng)，完成由感性知識(shí)向理性知識(shí)的轉(zhuǎn)化的實(shí)踐。請(qǐng)你問(wèn)答：生命的延續(xù)和發(fā)展不是靠個(gè)體的長(zhǎng)生不死，而是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？生：生殖。師：綠色開(kāi)花植物和脊椎動(dòng)物是如何繁衍后代的呢？生：有性生殖。師：上一節(jié)我們介紹了減數(shù)分裂的過(guò)程和生殖細(xì)胞的形成，那么形成生殖細(xì)胞之后就要進(jìn)行生命的另一個(gè)過(guò)程，受精作用，今天我們就介紹一下有關(guān)受精作用的過(guò)程。▍流程二：新課學(xué)習(xí)探究一有性生殖和無(wú)性生殖閱讀課本P19-20相關(guān)內(nèi)容，思考并小組討論下列問(wèn)題：〖問(wèn)1〗生物的生殖方式有哪些？【講述】生物的生殖方式包括有性生殖和無(wú)性生殖?！紗?wèn)2〗什么是無(wú)性生殖？無(wú)性生殖類型有哪些？找出各類型代表生物。【講述】無(wú)性生殖：指不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。無(wú)性生殖主要有分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖和營(yíng)養(yǎng)生殖等幾種方式?！紗?wèn)3〗什么是有性生殖？其特點(diǎn)是什么？【講述】指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，產(chǎn)生合子（如受精卵），由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，是生物界普遍存在的生殖方式。探究二綠色開(kāi)花植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育閱讀課本P19-20相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合圖Ⅱ，思考并小組討論下列問(wèn)題：〖問(wèn)4〗綠色開(kāi)花植物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程有什么特點(diǎn)？(1)胚和胚乳是在雙受精基礎(chǔ)上發(fā)育而來(lái)的，包含著雙親的遺傳物質(zhì)。種皮和果皮都是由母方的一部分結(jié)構(gòu)變化而來(lái)，其遺傳物質(zhì)完全由母方提供。所以種皮、果皮及胚的染色體數(shù)目雖然都是2N，但來(lái)源不同。(2)胚和胚乳發(fā)育先后順序卵細(xì)胞受精后就進(jìn)入了休眠階段，受精極核形成后，通常無(wú)休眠現(xiàn)象，直接進(jìn)入分裂。所以，通常胚的發(fā)育滯后于胚乳的發(fā)育。(3)一個(gè)胚珠發(fā)育成一個(gè)種子，一個(gè)子房?jī)?nèi)可著生多個(gè)胚珠，因而有些植物的果實(shí)內(nèi)可以形成多個(gè)種子。〖問(wèn)5〗有人說(shuō)，因種子的胚能發(fā)育成新植物體，所以種子的成熟就標(biāo)志著新生命的開(kāi)始。試分析這句話正確嗎？【講述】錯(cuò)誤。受精卵的形成標(biāo)志著新生命的開(kāi)始，而種子的胚其實(shí)已經(jīng)是新一代植物的幼體了。〖問(wèn)6〗植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)供給是怎樣的？【講述】(1)種子萌發(fā)時(shí)：有胚乳的種子(如玉米、水稻等)萌發(fā)時(shí)所需營(yíng)養(yǎng)來(lái)源于胚乳；無(wú)胚乳的種子(薺菜、花生等)萌發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)則來(lái)源于子葉。(2)幼苗形成后：當(dāng)種子萌發(fā)成幼苗后，植物將通過(guò)光合作用制造有機(jī)物從而獲得有機(jī)營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)根從土壤中吸取水、礦質(zhì)離子等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)。營(yíng)養(yǎng)供給流程圖：胚eq\o(――――→,\s\up11(從胚囊中),\s\do4(吸收營(yíng)養(yǎng)))種子eq\o(――――→,\s\up11(子葉或胚乳),\s\do4(提供營(yíng)養(yǎng)))幼苗eq\o(――――→,\s\up11(光合作用),\s\do4(提供營(yíng)養(yǎng)))成體探究三脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育閱讀課本P21相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合圖Ⅲ，思考并小組討論下列問(wèn)題：〖問(wèn)7〗動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是什么？有什么特點(diǎn)？【講述】受精卵。受精卵的特點(diǎn)：(1)受精卵是有極性的，分為動(dòng)物極和植物極。極性的形成與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)。(2)動(dòng)物極和植物極的特點(diǎn)動(dòng)物極:含卵黃少，比重小一些，顏色深，總是朝上的。植物極:含卵黃多，比重大一些，顏色淺，總是向下的?！紗?wèn)8〗什么是個(gè)體發(fā)育？【講述】生物體從受精卵開(kāi)始，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟的個(gè)體的過(guò)程，叫做個(gè)體發(fā)育?！紗?wèn)9〗受精卵的顏色特點(diǎn)有什么生物學(xué)意義？【講述】①動(dòng)物半球顏色深，植物半球顏色淺，在水域生態(tài)系統(tǒng)中是一種保護(hù)色。②有利于吸收陽(yáng)光的熱量，滿足胚胎發(fā)育時(shí)所需的溫度條件。〖問(wèn)10〗原腸胚的特點(diǎn)及發(fā)育方向是怎樣的？【講述】(1)特點(diǎn)①具有三個(gè)胚層，即外胚層、中胚層和內(nèi)胚層。②兩個(gè)腔，即囊胚腔逐漸縮小，原腸腔逐漸擴(kuò)大。③一個(gè)胚孔，是原腸腔與外界的通道。（2）發(fā)育方向：〖問(wèn)11〗動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)及相關(guān)物質(zhì)變化情況如何？【講述】(1)胚胎發(fā)育：哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育早期所需營(yíng)養(yǎng)由卵黃提供，后期則由母體通過(guò)胎盤提供。其他動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程所需營(yíng)養(yǎng)由卵黃提供。(2)胚后發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)由個(gè)體從環(huán)境中攝取。(3)卵裂時(shí)的細(xì)胞體積及物質(zhì)變化①細(xì)胞數(shù)量隨分裂逐漸增多，但細(xì)胞體積逐漸減小。②有機(jī)物總重量不斷減小，但有機(jī)物種類增加。③DNA含量逐漸增加，其增加量與細(xì)胞數(shù)量變化一致?！紗?wèn)12〗蛙的變態(tài)發(fā)育等同于胚后發(fā)育嗎？為什么？【講述】蛙的胚后發(fā)育包括從卵膜孵化出的小蝌蚪長(zhǎng)成大蝌蚪，大蝌蚪變態(tài)發(fā)育成幼蛙，幼蛙發(fā)育成成蛙的全過(guò)程。變態(tài)發(fā)育只是胚后發(fā)育的一個(gè)階段。完成以下填空：1．生殖的方式主要分為：和。2．有性生殖：是由親代產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞或配子，經(jīng)過(guò)兩性的結(jié)合，成為（如受精卵），再由發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。3.雙受精是指的過(guò)程。.是特有的現(xiàn)象.。受精后，受精卵發(fā)育為，受精極核發(fā)育為，雌蕊中的子房壁發(fā)育為，胚珠發(fā)育為，子房發(fā)育為。4．動(dòng)物個(gè)體發(fā)育：（1）概念：是從受精卵到性成熟的個(gè)體的過(guò)程，包括和兩階段。（2）胚胎發(fā)育指從受精卵發(fā)育成的過(guò)程：（3）胚后發(fā)育：指幼體出生后發(fā)育為的過(guò)程5.有性生殖的意義：使后代具備，具有更強(qiáng)的，對(duì)于生物的具有重要意義▍流程三：課堂反饋反饋的設(shè)計(jì)1．人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹(shù)，同有性生殖相比，這些方法的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A．后代具有更強(qiáng)的生活力B．后代每年可提前開(kāi)花結(jié)果C．后代保持親本優(yōu)良性狀D．增加后代變異性2.被子植物的雙受精作用是指 ()A．兩個(gè)精子與兩個(gè)卵細(xì)胞分別結(jié)合B．一個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合，兩個(gè)精子與一個(gè)極核結(jié)合C．兩個(gè)精子分別與一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極核結(jié)合D．兩個(gè)精子分別與一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)極核結(jié)合3.下列有關(guān)敘述中正確的是（）A.極體和極核都是由卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的B.極體存在于卵巢內(nèi)，極核存在于囊胚中C.極體和極核的染色體數(shù)都為正常體細(xì)胞的一半D.胚囊細(xì)胞按照一定的次序運(yùn)動(dòng)形成內(nèi)、外兩個(gè)胚層，進(jìn)而形成中胚層4.在蛙的胚胎發(fā)育過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)（）①細(xì)胞數(shù)目增加②細(xì)胞種類增加③細(xì)胞分裂方式增加④細(xì)胞全能性增加A.②③④B.②③C.③④D.②④5.下圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（）A.圖中①過(guò)程表示胚胎發(fā)育，②過(guò)程表示胚后發(fā)育B.受精卵卵裂處于囊胚形成的過(guò)程中，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大C.爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類動(dòng)物在此個(gè)體發(fā)育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)羊膜D.囊胚期開(kāi)始出現(xiàn)三胚層的分化6．高等生物(二倍體生物)的生殖發(fā)育周期如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題。(1)生物的個(gè)體發(fā)育是從________開(kāi)始的，主要進(jìn)行________分裂。(2)個(gè)體發(fā)育成熟后通過(guò)[]________產(chǎn)生配子的，它發(fā)生在植物的________中，動(dòng)物的________中。(3)圖中B過(guò)程是________。青蛙的該過(guò)程是在________中進(jìn)行的。(4)青蛙的[C]________過(guò)程和[D]________過(guò)程，合稱為_(kāi)_______。(5)高等動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程是：卵裂→________→________(具有________個(gè)胚層)→________。(6)蛙的胚后發(fā)育屬于________。(7)A、B兩過(guò)程的重要意義是________________________________________。設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想綠色植物與脊椎動(dòng)物的有性生殖和個(gè)體發(fā)育的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程中要借助教材插圖、動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀察個(gè)體發(fā)育的動(dòng)態(tài)過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同生物個(gè)體發(fā)育的有關(guān)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生完成綠色開(kāi)花植物精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程及各個(gè)時(shí)期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源和染色體數(shù)目變化的知識(shí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減數(shù)分裂和受精作用、有性生殖的有關(guān)知識(shí)綜合?！瘛裾n堂板書(shū)第二節(jié)

有性生殖

一、綠色植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育1.有性生殖2.雙受精3.綠色植物的個(gè)體發(fā)育二、脊椎動(dòng)物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育1.配子的來(lái)源2.發(fā)育的起點(diǎn)3.胚胎發(fā)育4.