第四單元經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版九年級歷史下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版九年級歷史下冊第四單元《經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)》。本節(jié)課將詳細講解1929年至1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機的爆發(fā)、影響以及第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進程和影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將引導學生回顧已學過的關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)、資本主義制度的確立等內(nèi)容，從而更好地理解經(jīng)濟大危機的背景和原因。此外，本節(jié)課還將介紹第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，為學生后續(xù)學習世界格局的變化和我國現(xiàn)代史打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史史料分析歷史事件的能力，通過探究經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和影響，提高學生的歷史思維和歷史解釋素養(yǎng)。

2.引導學生理解歷史發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)學生對世界歷史的整體觀念，提升學生的歷史觀念素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，發(fā)展學生的歷史探究素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生正確理解和評價歷史事件的能力，提升學生的歷史價值觀素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

（1）理解1929年至1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因及其對社會經(jīng)濟的影響。

舉例：通過分析1929年股市崩盤的背景，使學生了解過度投機和經(jīng)濟泡沫是導致經(jīng)濟大危機的重要原因之一。

（2）掌握第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、主要戰(zhàn)役及其對世界格局的影響。

舉例：通過講述珍珠港事件和諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役，讓學生了解第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點和戰(zhàn)爭進程。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

（1）理解經(jīng)濟大危機期間各國采取的不同應對措施及其效果。

難點解釋：學生可能難以理解不同國家在面對經(jīng)濟危機時的政策選擇和實施效果，如美國的羅斯福新政與德國的法西斯主義政策。

（2）分析第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化及其對中國的影響。

難點解釋：學生可能難以把握戰(zhàn)爭結(jié)束后國際關(guān)系的復雜變化，以及這些變化如何影響中國的外交政策和國內(nèi)發(fā)展，例如聯(lián)合國的成立和中國在其中的地位。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備統(tǒng)編版九年級歷史下冊教材，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的歷史圖片（如經(jīng)濟大危機時期的失業(yè)人群、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)役照片），歷史圖表（如經(jīng)濟大危機期間的失業(yè)率變化圖、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)線圖），以及相關(guān)歷史視頻片段（如歷史紀錄片），以增強學生對歷史事件的理解。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合討論和展示的格局，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生能夠分組進行探究學習和匯報。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解1929年至1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因，包括股市過度投機、銀行信貸問題等。通過具體案例和圖表數(shù)據(jù)，展示危機期間的經(jīng)濟狀況，如失業(yè)率上升、生產(chǎn)下降等。

接著，分析不同國家應對危機的措施，如美國的羅斯福新政、德國的法西斯上臺等，并討論這些措施的效果。

然后，介紹第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因，包括各國之間的矛盾激化、軍備競賽等。通過講述珍珠港事件、諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役，讓學生了解戰(zhàn)爭的進程。

最后，講解戰(zhàn)爭結(jié)束后世界格局的變化，包括聯(lián)合國的成立、歐洲一體化進程等，并探討這些變化對中國的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史進程的重要影響，以及這些事件對中國歷史發(fā)展的深遠意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學生課后閱讀教材中關(guān)于經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，并撰寫一篇短文，分析第二次世界大戰(zhàn)對中國歷史進程的影響。同時，要求學生收集關(guān)于經(jīng)濟大危機期間的相關(guān)歷史圖片或資料，準備下一節(jié)課的分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大蕭條時代：1929-1941》（作者：弗雷德里克·劉易斯·艾倫），深入了解經(jīng)濟大危機時期美國社會的變遷。

-《第二次世界大戰(zhàn)：全史》（作者：安東尼·比弗），全面回顧第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響。

-《世界歷史的教訓》（作者：威爾·杜蘭特），在更廣闊的歷史背景中探討經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)的意義。

-《中國經(jīng)濟史：從史前文明到現(xiàn)代國家》（作者：吳承明），了解中國經(jīng)濟發(fā)展的歷史脈絡，特別是第二次世界大戰(zhàn)期間的經(jīng)濟變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-研究經(jīng)濟大危機期間各國政府采取的不同政策，比較它們的成效和影響。

-探究第二次世界大戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役，分析它們對戰(zhàn)爭結(jié)局的作用。

-分析第二次世界大戰(zhàn)后國際秩序的重建，包括聯(lián)合國和其他國際組織的建立。

-考察第二次世界大戰(zhàn)對中國的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。

-閱讀相關(guān)歷史文獻，如《開羅宣言》、《波茨坦公告》等，了解它們的歷史背景和內(nèi)容。

-參與歷史主題的討論，如戰(zhàn)爭的道德與倫理問題、和平與沖突的根源等。

-觀看歷史紀錄片，如《南京！南京！》、《第二次世界大戰(zhàn)全紀錄》等，通過視聽材料加深對歷史的理解。

-訪問歷史博物館或紀念館，親身體驗歷史，感受歷史的真實性和深刻性。七、教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，總結(jié)了以下幾點：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解經(jīng)濟大危機的深層原因和影響方面還有一定的困難。雖然通過圖表和數(shù)據(jù)展示了一些直觀的信息，但部分學生仍然難以將這些抽象的數(shù)據(jù)與實際的社會現(xiàn)象聯(lián)系起來。未來，我計劃通過引入更多的歷史背景故事和案例分析，幫助學生更直觀地理解經(jīng)濟危機的復雜性。

其次，在講解第二次世界大戰(zhàn)的部分，我注意到有些學生對戰(zhàn)爭的歷史細節(jié)興趣濃厚，但對于戰(zhàn)爭對全球格局的影響理解不夠深入。為了改善這一點，我打算在未來的教學中增加一些關(guān)于戰(zhàn)后國際秩序重建的內(nèi)容，以及戰(zhàn)爭對中國乃至全球歷史進程的長遠影響。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.學生參與度方面，盡管我設(shè)置了分組討論環(huán)節(jié)，但部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。我計劃調(diào)整課堂活動設(shè)計，例如引入角色扮演、歷史辯論等互動性更強的教學方式，以提高學生的參與度和興趣。

2.時間管理方面，我在講授新知時有時會花費過多時間在某個具體案例上，導致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)時間緊張。為此，我將在未來的備課中更加精確地規(guī)劃每個