體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計(jì)算方法，能解通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征以及表面積、體積在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思教學(xué)目標(biāo)：1.通過看一看、量一量、比一比來了解長方體和正方體的點(diǎn)、線、面的特1.教學(xué)例1教師指導(dǎo)學(xué)生畫長方體的立體圖，并介紹它的棱與頂點(diǎn)，每個學(xué)生通過看一看、量一量、比一比去認(rèn)識一下2.完成相應(yīng)的練一練1.教學(xué)例22.完成相應(yīng)的練一練。教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過動手操作進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體的特征，會根據(jù)所給的長方形談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了長方體和正方體的特3.學(xué)有余力時(shí)可完成思考題啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天教教學(xué)反思談話：前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體提問：長方體有幾個面？這幾個面之際有什么關(guān)系追問：做這個長方體紙盒至少要用多少平方？（需要多少硬紙板的問題，如果紙盒是正方形3.揭示表面積的含義1.做“練一練”讓學(xué)生看圖填空，再要求同桌互相說說每個通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？什么是長方教教學(xué)反思2.讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)思維的靈活性，增強(qiáng)解上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積，誰能1.出示例5：啟發(fā)思考：要求制作這個魚缸至少需要多少平方分2.出示練一練教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、驗(yàn)證等活動過程，體會物體是占有空間器2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步發(fā)展觀察、操作和想象能力，增強(qiáng)空間觀教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水？引導(dǎo)學(xué)生3.揭示體積的含義1.出示兩個大小不同的書盒子，拿出書盒里的書，問：你能看出哪教師講述容積的含義，并問：這兩個盒子，哪個的容積2.完成“試一試”。1.完成“練一練”第1、2題.教教學(xué)反思談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了體積和容積，誰能想一想，我們學(xué)習(xí)平面圖形時(shí)，是怎樣比較的？你有什么小結(jié)：為了準(zhǔn)確測量或計(jì)量體積的大小，要用同樣根據(jù)學(xué)生發(fā)言，逐次板書：常用體積單位──立方厘米、立方分由此得出;1立方厘米等于1毫升。1.完成練一練教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.在數(shù)學(xué)活動中探索并掌握長方體和正方體的體積公式，能運(yùn)用公式正確長/厘米寬/厘米高/厘米正方體的體積/立2.讓學(xué)生動手操作，先想一想，再數(shù)一數(shù)，看看一共用多少個正方1.你發(fā)現(xiàn)長方體的體積與它的長、寬、高有什么關(guān)系？如何求長方2.啟發(fā)引導(dǎo)正方體是長方體的特殊形式，你能根據(jù)長方體的體積公式1.做“試一試”教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步溝通正方體和長方體體積公式，并在分析比較的基礎(chǔ)得出長方體（或正方體）的體積=底面積×高這一公式，會用次公式計(jì)算長方1.計(jì)算長方體和正方體的體積2.長方體的體積計(jì)算公式是怎樣的？它是如何推導(dǎo)出來的？正方體1.出示例11長方體和正方體圖，對照公式，問：這里的長×寬和棱2.小組討論；如果已知長方體的底面積和高，能求出長方體的體積3.完成“練一練”教教學(xué)反思2.讓學(xué)生用對比的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位，掌1.出示練一練的習(xí)題教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)生掌握體積及容積單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明白相鄰的兩個體積（容讓學(xué)生先分別說說長方體和正方體的體積和教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體的特征，理解體積和容積的意義，熟練進(jìn)行體積和容積單位間的換算，掌握長方體和正方體體積及表面積的計(jì)算式教學(xué)重點(diǎn)：對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步完善有關(guān)長方體和正方體教學(xué)難點(diǎn)：對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步完善有關(guān)長方體和正方體你是怎樣發(fā)現(xiàn)長方體體積公式的？正方體體估計(jì)哪個立體圖形的體積最大，再計(jì)算它們的體積。驗(yàn)證讀題，仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？兩次讓學(xué)生先說說名數(shù)互化的方法，再觀察每題6.小結(jié)教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握長方體和正方體體積及表面積的計(jì)算方法，能運(yùn)用公式解決教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生更好地掌握本單元所學(xué)的知識，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決一們的實(shí)際應(yīng)用，解決生活中的哪些問題時(shí)要3.補(bǔ)充練習(xí)形，做這個汽油桶至少需要多少鐵皮？如果每4.完成思考題教教學(xué)反思2.使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)3.引導(dǎo)學(xué)生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的做好后組織相應(yīng)的展示和交流，讓學(xué)生介紹自己選教教學(xué)反思部件分別處在魔方的什么位置?能不能通過旋轉(zhuǎn)把魔方中三面涂色(1)三面涂色的小正方體有多少塊?(2)兩面涂色的小正方體有多少塊?(3)一面涂色的小正方體有多少塊?提問：三面涂色的小正方體有多少個?處在什么位置上的小正方體才會是三面涂色的?(課件顯示)閉上眼睛想一想三面涂色的小正方體提問：兩面涂色的小正方體有多少個?處在什么位置?(課件顯示)提問：一面涂色的小正方體有多少個?處在什么位置?(課件顯示)這個數(shù)據(jù)該通過怎樣的計(jì)算獲得?追問：六面都沒有涂色的小正方體有多少個?這樣的小正方體處在指出：六面都沒有涂色的小正方體在大正方體的中在哪里?(3)取出其中一面涂色的小正廳體，讓學(xué)生明確計(jì)算方法，見證“一投影呈現(xiàn)學(xué)生的活動記錄結(jié)果，通過課件呈(四)棱長為a的正方體(五)延伸思考面涂色和一面涂色的木塊各有幾個?教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過自主探索，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理2.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識，體驗(yàn)探索1.教學(xué)例1教師出示圖，標(biāo)注出長是“1米”學(xué)生回答，教師板書：×3或3×教師：由此可以看出，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意2.探索3教師：以后計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，不必再寫加法算式，直接乘整數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算就行了。為了計(jì)算簡便教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個數(shù)的幾分之幾可以用乘法上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)1.教學(xué)例21212252.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較2525通過填空使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，豐富對用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)2.使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理);把紅花看作單位“1”黃花是紅花的，綠花是紅花的等。1.教學(xué)例312.教學(xué)第（2）小題。525253.做“練一練”教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘2.使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？12.教學(xué)例53.歸納總結(jié)得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分提醒學(xué)生注意：計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，能約分的討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整實(shí)際計(jì)算時(shí)可以直接按以前學(xué)過的方法計(jì)算分?jǐn)?shù)和2.練習(xí)完成“練一練”教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會計(jì)算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡便方2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力和計(jì)算能力，1.出示例689×44.練習(xí)教教學(xué)反思上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，我們應(yīng)該注意什么?×××××22×××3.一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第一次的一半，剩34.一個長方形正好可以平均分割成六個邊長是米的正方形，求這個4教教學(xué)反思一4×導(dǎo)入新課541.教學(xué)例題2.歸納方法3.完成“練一練”教教學(xué)反思2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)乘法表示的意義，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法2..指名全班交流。教教學(xué)反思10/21×12/25×7/83/20×14×5/10/21×12/25×7/83/20×14×5/72.解答應(yīng)用題。教教學(xué)反思（不含帶分?jǐn)?shù)）除法以及分?jǐn)?shù)連除何乘除混合質(zhì)的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要解決的實(shí)際問題，理解：把一個分?jǐn)?shù)平均分成幾2.使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則,并能根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行上個單元，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，今天開始1.教學(xué)例145樣454②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，÷2就可以用×,結(jié)果是。2.完成“試一試”。454提問:你覺得分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以怎么算？怎樣算比較方便?練習(xí)后問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來提問:每組題有什么相同和不同的地方?計(jì)算時(shí)有什么不同?這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎樣算?在什么情況下,教教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；發(fā)展分析、比較、抽象、概括教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)3494855出示掛圖，請根據(jù)圖的意思想一想：可以怎樣計(jì)算4÷1EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(2),確)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(算),1)22.請根據(jù)每米剪一段，在圖上分一分，看看結(jié)果是多少。323.想一想：4÷可以怎么算，為什么？3提醒學(xué)生：把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后，教教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)、歸納出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和歸納9÷4÷2÷1÷2.揭示課題：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)1.出示例4，學(xué)生讀題，列式。板書：=請大家計(jì)算一下它的積，看得數(shù)與我們畫圖樣一樣）3.練習(xí)，驗(yàn)證猜想153,再計(jì)算。,看看4.概括方法聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)1根據(jù)學(xué)生的討論，板書：甲÷乙=甲×（甲≠0）乙1.做“練一練”不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右教教學(xué)反思教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主2出示：小瓶的果汁是大瓶的。3232.揭示課題：簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題1.出示例5，學(xué)生讀題。23解：設(shè)大瓶里有果汁x升。4.教學(xué)“試一試”1.做“練一練”。””5教教學(xué)反思÷÷÷÷2.分析數(shù)量關(guān)系45教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的4.教學(xué)“試一試”?！隆?這題是分?jǐn)?shù)連除，怎么算？÷5.÷×4各自練習(xí)，并指名板演，然后評議矯正。教教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們要在對兩個數(shù)量用除法比較的基礎(chǔ)：（系分?jǐn)?shù)分子－（分?jǐn)?shù)線）分母教學(xué)學(xué)反思()？（（1）12:18(2):(3)1.8:0.09？（數(shù)比了,那么你能不能利用比的基本性質(zhì)把分?jǐn)?shù)比先化成整數(shù)：（（4）化簡(3)1.8:0.09（1）1千米∶20米=()甲、乙二人的工效比是()性質(zhì)？應(yīng)用比的基本性質(zhì)如何把整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比、小數(shù)比化成教教學(xué)反思（4)楊樹棵數(shù)和柳樹棵數(shù)的比的比值是1.53七、閱讀“你知道嗎”教教學(xué)反思2.使學(xué)生通過運(yùn)用比的意義和基本性質(zhì)解答有()()()。（先同桌相互說一說）然后全班交流，學(xué)生可能有35方法二：30×30×2.比較一下這幾種方法中你理解的哪種方法，？（35？（4.完成試一試提問：“按各小組人數(shù)的比分配”是什么意5.歸納（討論）教教學(xué)反思提問：三角形的內(nèi)角和是多少度？直角三角說說與補(bǔ)充問題條件有什么不同，怎么解答？教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生明晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)收獲，建立合理的認(rèn)1.對比練習(xí)直接填寫在書上，完成后集體核對。并指名說一教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過畫線段圖進(jìn)一步探索、體會教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會從知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題方面、情感與態(tài)度方面……2.你認(rèn)為自己在上面的這幾個方面中，哪些方面比較好，哪教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、測量、計(jì)算、比較、分析等活動，初步發(fā)現(xiàn)雖然樹葉的大小2.初步感受自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識和能力，增么1.小組活動。拿出準(zhǔn)備好的樹葉，量出每片樹葉的長和教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步學(xué)會用“假設(shè)”的策略分析數(shù)量關(guān)2.讓學(xué)生在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受“假設(shè)”策略？（呢？3要解決什么問題？“各多少毫升”意思是……請拿出作業(yè)紙，先在圖上畫一畫，然后解答？（？（5.檢驗(yàn)。中的一個條件……，還要滿足另一個……還要用……教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用“假設(shè)”的策略分析數(shù)量2.讓學(xué)生在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受“假設(shè)”策略教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使用“假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題。1.出示例22.分析比較。？（4.回顧反思。？（？（教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定2.使學(xué)生在對自己解決實(shí)際問題的過程中，感受假設(shè)的策略對于解教教學(xué)反思的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：了識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決問題中的價(jià)值，獲得單元教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生結(jié)合解決問題的實(shí)際過程，理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順并能按順序正確進(jìn)行計(jì)算，主動體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中律2.讓學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡便計(jì)算的過程中，進(jìn)一步教師指出：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)、小數(shù)的四則混1.討論：這兩個算式，如果讓你選擇，你喜歡計(jì)算哪一個？為什成教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，并能靈活運(yùn)用所學(xué)規(guī)律和定律進(jìn)2.小明是個粗心大意的孩子，在做一道除法算式時(shí)，把除數(shù)5/6看教教學(xué)反思2.發(fā)展思維、提高分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間談話：為了使已知條件之間、條件和問題之教師一邊講解一邊示范畫線段圖的過程，學(xué)生和教師一起教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題的2.讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的習(xí)三、完成“練一練”教教學(xué)反思2.能正確熟練地用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題（不超))教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：通過對比，能正確熟練地用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜)讀題，引導(dǎo)提問：“沒有人既不喜歡跳舞又不喜歡教教學(xué)反思第六單元百分?jǐn)?shù)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識，進(jìn)理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法；百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別；能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別.談話引入：學(xué)校籃球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李星明等％，告訴學(xué)生：百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，不能用教教學(xué)反思（2）大于45％而小于46％的百分?jǐn)?shù)不存在?！?)提問：通過這節(jié)課的練習(xí)，你在哪些知識上得到了教教學(xué)反思成仰臥起坐個數(shù)多少的方法?師再問:求誰完成的個數(shù)多?2.師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多少,就是要比較(2)也可以把110％改寫成小數(shù),與1.15比較.3.體會互化方法(1)師問:怎樣將1.15改寫成百分?jǐn)?shù)呢?(2)完成比較教教學(xué)反思3.把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)4．完成“練一練”1．完成“練一練”教教學(xué)反思（3完成“試一試”結(jié)教教學(xué)反思結(jié)教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分2.使學(xué)生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主2.口答，只列式不計(jì)算.3.應(yīng)用題提問:求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾怎么思考?1.出示例6指名讀題后讓學(xué)生說說題目的意思.全斑交流解決方法.“根據(jù)兩個已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之小結(jié)：與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)三、完成“練一練”3.根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機(jī)提問：計(jì)算中有沒有遇到什百分之幾時(shí)，通?？梢栽鯓铀伎?？計(jì)算過程中還要注意些什么？教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個2.進(jìn)一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個數(shù)是另教教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P97例7,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十六第1-3題。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能教師介紹：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那1.教學(xué)例7.把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾2.做“試一試”提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容？認(rèn)識有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)教學(xué)教學(xué)反思1.從師生談話中引出"壓歲錢"的話題。師:老師與你們一樣大的時(shí)候,過年最開心的也是能拿壓歲錢,那么你師:我相信每個同學(xué)都有壓歲錢拿,但是不管多少,都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了?那么你們是2.聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識。師:壓歲錢有那么多,除了一部分消費(fèi)外,多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到時(shí)間要用身份證才能拿。……)師:儲蓄有定期和活期之分,定期儲蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?(生齊答:利息。師板書)師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?(師:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。師板書)1.出示例8讓學(xué)生把計(jì)算利息的公式補(bǔ)充完整。補(bǔ)充問2.完成試一試。3.完成練一練。五、課堂作業(yè):教教學(xué)反思八折、打五折、打七六折、買一贈一、買四贈一”等都是小結(jié)：工廠和商店有時(shí)要把商品減價(jià)，按原價(jià)的百提問：這句話是什么意思？那如果打“五折”是什提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思？打質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”2.教學(xué)例9。學(xué)生自己讀題。啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)4.指導(dǎo)完成“練一練”提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)課后活動：課后抽時(shí)間到附近的商場或超市去看一教學(xué)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實(shí)際生活中2.計(jì)算。讀題，引導(dǎo)提問：“一共可取回多少元”是什么教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方程2.能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題（二）列出方程解應(yīng)用題。2械廠男、女職工各多少人？3人數(shù)的。陽光.機(jī)械廠男、女職工各多少人？2、教學(xué)“練一練”教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)2.通過練習(xí)，體會列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，正確理解數(shù)量3、教學(xué)“練一練”教學(xué)學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提2.通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，(!)教學(xué)學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和2.通過類比和歸納等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過％，通過對比，使學(xué)生加深理解，鞏固百分?jǐn)?shù)各教教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過綜合練習(xí)。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的基本思考方..教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體生活實(shí)際，通過調(diào)查、整理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決2.讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)的整個統(tǒng)計(jì)過程，體會選取樣本進(jìn)行調(diào)查收