專題09

課內(nèi)外文言文比較閱讀、課外古詩(shī)鑒賞過(guò)關(guān)訓(xùn)練一、【四川省內(nèi)江市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面文言文，完成小題。（甲）孫權(quán)勸學(xué)司馬光初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)乏聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！?.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)（推托）B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（拜訪）C.父異焉（異：對(duì)……感到詫異。）D.日扳仲永環(huán)謁于邑人（通“攀”，牽，引占）7.下列句中加點(diǎn)的詞，意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.蒙乃始就學(xué)乃取一葫蘆置于地B.結(jié)友而別學(xué)而不思則罔C.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意意將隧人以攻其后也D.傳一鄉(xiāng)秀才觀之水陸草木之花8.下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐；《傷仲永》則借事寓理。B.甲乙兩文都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長(zhǎng)好學(xué)、學(xué)有所成；一是幼年不學(xué)、競(jìng)無(wú)所成。兩文都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。C.甲文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，從正面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，贊揚(yáng)呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神；乙文“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之”也從側(cè)面表現(xiàn)仲永的才華出眾。D.甲文孫權(quán)以己為例規(guī)勸呂蒙，使不愿學(xué)的呂蒙“乃始就學(xué)”；乙文仲永之父“不使學(xué)”，使神童最終“泯然眾人”。由此可知：后天學(xué)習(xí)（教育）是成才的關(guān)鍵。9.翻譯上面閱讀文本中的畫(huà)線句。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。（2）自是指物作詩(shī)立就。二、【遼寧省撫順市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇繐P(yáng)雄字子云蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無(wú)所不見(jiàn)，默而好深沉之思。清靜亡①為，少耆②欲，家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)譫石③之儲(chǔ)，晏如④也。自有下度，非圣哲之書(shū)不好也；非其意，雖富貴不事也。注釋：①亡：同“無(wú)”。②耆：通“嗜”，嗜好。③譫石：兩石與一石，指數(shù)量少。④晏如：安閑自若的樣子。10.選出下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)。（）A.閱金經(jīng)/家產(chǎn)不過(guò)十金 B.雖富貴不事也/大兄何見(jiàn)事之晚乎C.往來(lái)無(wú)白丁/乏無(wú)儋石之儲(chǔ) D.自李唐來(lái)/自有下度11.將選文中畫(huà)線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（2）博覽無(wú)所不見(jiàn)，默而好深沉之思。12.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。揚(yáng)雄字子云蜀郡成都人也。13.結(jié)合乙文的內(nèi)容談?wù)?，甲文“子云亭”為什么不顯得簡(jiǎn)陋呢？三、【遼寧省大連市中山區(qū)20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。（甲）愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（乙）愛(ài)蘭說(shuō)蘭之味，非可逼而?、僖?。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳②無(wú)所，故稱瑞③耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余而名之不可，即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復(fù)《梅花草堂集》）【注釋】①?。哼@里是嗅取。②氳（yūn）氳：彌漫飄忽。③瑞：祥瑞。7.解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（2）陶后鮮有聞（3）氳氳無(wú)所8.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）A水陸草木之花何陋之有（《陋室銘》）B.香遠(yuǎn)益清自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）C.純以情韻勝以為順流下矣（《河中石獸》）D.不可得而親吾穿井得一人（《穿井得一人》）9.文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.體兼/彩而不極于色/令人覽之/有余/而名之不可。B.體兼彩/而不極于色/令人覽之有余/而名之不可。C.體兼彩/而不極于色/令人覽之/有余/而名之不可。D.體兼/彩而不極于色/令人覽之有余/而名之不可。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯兩段選文中畫(huà)直線的句子。11.請(qǐng)從（甲）（乙）兩文中找出相應(yīng)的句子填空。蓮蘭香味①③氣質(zhì)②④四、【福建省廈門(mén)市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面的文言文，完成后面小題?！炯住克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯。清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德②；君子見(jiàn)其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉?！拙右住娥B(yǎng)竹記》（節(jié)選）【注釋】①本：根。②固以樹(shù)德：憑著牢固的根可以樹(shù)立品德。③善建不拔：善于建樹(shù)的人不會(huì)動(dòng)搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）濯清漣而不妖濯：____（2）宜乎眾矣宜：____（3）竹似賢似：____（4）夫如是是：____7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.君子/見(jiàn)其節(jié)則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者B.君子/見(jiàn)其節(jié)則思砥礪/名行夷險(xiǎn)一致者C.君子見(jiàn)其節(jié)/則思砥礪名行/夷險(xiǎn)一致者D.君子見(jiàn)其節(jié)/則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致/者8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（2）竹性直，直以立身。9.甲乙兩文所贊美的“蓮”“竹”有何相同的美好品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。五、【廣東省深圳市龍崗區(qū)20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面選文，完成問(wèn)題?！炯住繙嬷菽弦凰屡R河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自紀(jì)昀《河中石獸》）【乙】伊犁城中無(wú)井，皆汲水于河。一佐領(lǐng)①曰：“戈壁皆積沙無(wú)水，故草木不生。今城中多老樹(shù)，茍②其下無(wú)水，樹(shù)安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉，特③汲水須修綆④耳。始知古稱雍州厚土水深，灼然⑤不謬。徐舍人蒸遠(yuǎn)⑥，曾預(yù)斯役，嘗為余言，此佐領(lǐng)可云格物⑦。后烏魯木齊筑城時(shí)，鑒伊犁之無(wú)水，乃卜地通津⑧，以就流水。（選自紀(jì)昀《伊犁鑿井》）【注釋】①佐領(lǐng)：地方官員。②茍：如果。③特：只，僅，不過(guò)。④修綆（gěng）：長(zhǎng)繩子。⑤灼然：明白清楚的樣子。⑥徐舍人蒸遠(yuǎn)：一個(gè)叫徐蒸遠(yuǎn)的門(mén)客。⑦格物：推究事理。⑧卜地通津：選擇了渡口為城址。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①嚙沙為坎穴②求之下流，固顛③樹(shù)安得活④?chē)L為余言（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？②乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。（3）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩文作者紀(jì)昀是清代文學(xué)家。其著《閱微草堂筆記》主要講述各種狐鬼怪談、奇聞。B.甲文表達(dá)了作者對(duì)寺僧之類(lèi)一知半解而又自以為是、好為人師之人的嘲諷。C.乙文中借徐舍人蒸遠(yuǎn)對(duì)佐領(lǐng)的評(píng)價(jià)，表明佐領(lǐng)善于觀察生活、善于推理，這屬于側(cè)面描寫(xiě)。D.乙文中最后寫(xiě)到的烏魯木齊修筑城邑，選擇渡口為址，是受了伊犁城鑿井的經(jīng)驗(yàn)影響。（4）閱讀兩文，說(shuō)說(shuō)甲文中老河兵和乙文中佐領(lǐng)他們能夠解決問(wèn)題的共同原因，并談?wù)勥@兩篇文章給了你怎樣的啟示。六、【廣東省廣州市花都區(qū)20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。竹里館[唐代]王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。11.蘇東坡評(píng)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中所展現(xiàn)的畫(huà)面。12.詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？能體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)有哪些？七、【青海省西寧市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀《望岳》，回答問(wèn)題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。9.“齊魯青未了”表現(xiàn)了泰山的________，“造化鐘神秀”突出了泰山的________。10.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情懷？八、【山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】《感遇·其一》①?gòu)埦琵g蘭葉春葳蕤②，桂華③秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰(shuí)知林棲者④，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？【注解】①?gòu)埦琵g終于被貶為荊州長(zhǎng)史。②葳蕤（wēiruí）：草木枝葉茂盛的樣子。③桂華：桂花，“華”同“花”。④林棲者：山中隱士。（1）下列對(duì)古詩(shī)理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)，運(yùn)用對(duì)偶，描寫(xiě)蘭、桂的美好，并以此自喻，抒寫(xiě)自己的高潔品格。B.頷聯(lián)，寫(xiě)春、秋時(shí)節(jié)因蘭、桂而美好，流露了詩(shī)人對(duì)重新“遇時(shí)”的渴望。C.頸聯(lián)“誰(shuí)知”引出“林棲者”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)山中隱士跟風(fēng)、附庸風(fēng)雅的鄙視。D.尾聯(lián)以反問(wèn)作結(jié)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)自己堅(jiān)守本心、榮而不媚的高貴品質(zhì)。（2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔”的畫(huà)面。九、【云南省麗江市古城區(qū)20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。12.請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。13.從修辭角度賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。十、【遼寧省大連市中山區(qū)20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。秋夜喜遇王處士【唐】王績(jī)北場(chǎng)蕓藿①罷，東皋刈黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛?！咀⑨尅竣偈|藿（huò）：除豆。請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度賞析畫(huà)線句。十一、【湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。14.這首詩(shī)中“浮云”一詞寓意是什么?15.這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？十二、【福建省廈門(mén)市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。4.下面對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首句“路漫漫”既寫(xiě)出了路途遙遠(yuǎn)的事實(shí)，也為后面詩(shī)人的情感抒發(fā)做鋪墊。B.詩(shī)歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。C.詩(shī)歌第三句中“逢”字照應(yīng)題目，趕赴邊塞途中，詩(shī)人遇到作為入京使者的故人。D.整首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。5.“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？十三、【北京市東城區(qū)20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀《游山西村》，完