部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元同學(xué)們，在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有個(gè)非常美麗的星球，我們?nèi)祟愖孀孑呡吘蜕钤谶@里，它的名字叫地球。這一站就讓我們一起走近地球，走近這位人類的母親，去傾聽(tīng)她的訴說(shuō)。情境任務(wù)第二站：地球是生命的搖籃活動(dòng)一：走近太空，走近地球第1課時(shí)通過(guò)課前查閱宇航員拍攝的地球圖片或視頻資料，你看到了怎樣的地球？跟著宇航員看地球視頻文件來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。

——《夢(mèng)圓飛天》你看到了怎樣的地球？閱讀文章的重要的方法——抓住關(guān)鍵句kuànɡ晶瑩

搖籃

壯觀

和藹

資源有限

礦產(chǎn)無(wú)私

慷慨

節(jié)制枯竭

貢獻(xiàn)毀壞

濫用

生態(tài)設(shè)想例如

基地目睹

子孫yínɡlánǎizīɡònɡlànjīdǔkānɡkǎi根據(jù)字形結(jié)構(gòu)歸納特點(diǎn)?，撡Y貢裹礦濫籃慷基藹慨睹上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)kānɡ最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺，不要寫(xiě)成“水”。ǎi“艸”橫長(zhǎng)蓋下；“曷”略大略寬，“人”捺畫(huà)變點(diǎn)。上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。形聲字，中間的“果”要寫(xiě)得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長(zhǎng)。jīɡuǒlán三個(gè)“

”大小相當(dāng)。làn右上部第二豎在豎中線上。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后和同學(xué)交流你獲取到的關(guān)于地球的信息。結(jié)合關(guān)鍵句，理清脈絡(luò)再讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，提煉關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)課文講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容。01小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。02抓住關(guān)鍵句來(lái)梳理內(nèi)容。在說(shuō)明文中，往往有一些說(shuō)明主要內(nèi)容的句子，它們多位于一段文字的開(kāi)頭或結(jié)尾處。提示地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。地球美麗地球人類的母親生命的搖籃打比方地球渺小

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。資源有限地球所擁有的自然資源也是有限的。無(wú)法移居人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。保護(hù)地球我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課文講了哪幾方面的內(nèi)容？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無(wú)法移居我們要精心保護(hù)地球聯(lián)系以上幾個(gè)方面的內(nèi)容，思考：本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。活動(dòng)二：研讀“美麗”“渺小”，感受對(duì)比默讀第1～2自然段，用“____”畫(huà)出描寫(xiě)地球美麗的句子，用“﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)地球渺小的句子。小組交流：從哪里發(fā)現(xiàn)了地球的美麗？據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。?晶瑩的球體?藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)?周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的，它是一個(gè)半徑不到6400千米的星球。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。小組交流：從哪里展現(xiàn)了地球的“渺小”?列數(shù)字如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個(gè)，此時(shí)此刻你有什么感想?

我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又同時(shí)又太容易破碎了！活動(dòng)三：研讀“資源有限”，深化對(duì)比默讀第3、第4自然段，課文中列舉了哪些自然資源？圈畫(huà)出關(guān)鍵詞。礦產(chǎn)資源水資源土地資源生物資源你從哪些地方感受到了礦產(chǎn)資源有限？地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。列數(shù)字礦產(chǎn)資源形成的時(shí)間漫長(zhǎng)，資源有限。人類是如何對(duì)待礦產(chǎn)資源的？會(huì)帶來(lái)怎樣的危機(jī)？地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。不加節(jié)制地開(kāi)采加速礦產(chǎn)資源枯竭人類是如何對(duì)待其他資源的？會(huì)帶來(lái)怎樣的危機(jī)？人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。本來(lái)可以不斷再生人們隨意破壞資源不能再生生態(tài)災(zāi)難人類生存嚴(yán)重威脅朗讀這段話，注意紅色標(biāo)出的連詞，你體會(huì)到了什么？人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。人類破壞資源造成的后果十分嚴(yán)重！去掉連詞再對(duì)比讀一讀，你體會(huì)到了什么？人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。使用“連詞”更能體現(xiàn)危機(jī)程度之深。過(guò)度砍伐土地荒漠化污水排放石油泄露石油泄露全球變暖冰川融化我們這個(gè)地球太可愛(ài)了同時(shí)又太容易破碎了！活動(dòng)一：領(lǐng)悟“要保護(hù)地球”的結(jié)論第2課時(shí)看到草原、海洋、森林、河流等資源被破壞，你有什么感受？宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，為什么不能移居到別的星球上去呢?默讀課文第5—7自然段，找出人類無(wú)法移居的理由，并簡(jiǎn)單概括。理由一：即使有能移居的星球也距離地球太遠(yuǎn)科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。列數(shù)字，表明范圍之大。理由二：建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。聯(lián)系第11課《宇宙生命之謎》，補(bǔ)充說(shuō)明無(wú)法移居的其他原因。生命存在的四個(gè)必備條件適合生存的溫度，-50℃至150℃01必要的水分02適當(dāng)成分的大氣(氧氣和二氧化碳)03足夠的光和熱04必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱表面溫度很低水汽含量極少氧氣含量極少表面溫度很低否否否否結(jié)論目前，人類還不能移居火星。行

星

信

息

表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無(wú)生命存在無(wú)無(wú)無(wú)得出結(jié)論離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到300～400℃，不符合生命存在的溫度條件。缺氧、缺水，有著濃厚的云層，陽(yáng)光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”使其表面溫度極高，不符合生命存在的溫度、水分、大氣條件。離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度一般都低于-140℃，不符合生命存在的溫度條件。在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。讀第9自然段，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的深刻含義。只有一個(gè)地球如果被破壞了資源枯竭了我們別無(wú)去處很難得到補(bǔ)充面對(duì)這個(gè)既美麗可愛(ài)，同時(shí)又太容易破碎的地球，我們?cè)撛趺醋瞿?？要精心地保護(hù)地球保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境造福于子孫后代視頻文件作為這個(gè)寶貴地球上的一員，你是幸運(yùn)的。此時(shí)此刻，有什么話想對(duì)這個(gè)太可愛(ài)，同時(shí)又太容易破碎的地球母親傾訴呢?活動(dòng)五：梳理步驟，得出結(jié)論我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無(wú)法移居

我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境地球只有那么大不可再生資源枯竭即使有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)不會(huì)再長(zhǎng)大可再生資源遭受毀壞建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來(lái)的。在閱讀時(shí)，要抓住關(guān)鍵句梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會(huì)作者表達(dá)的觀點(diǎn)?；顒?dòng)六：設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，練習(xí)情境演講“因?yàn)槿藗冸S意毀壞……給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！蓖ㄟ^(guò)觀察與調(diào)研，你發(fā)現(xiàn)身邊存在哪些破壞生態(tài)環(huán)境或浪費(fèi)資源的現(xiàn)象?針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句宣傳語(yǔ)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。①無(wú)限開(kāi)發(fā)、粗暴掠奪，人類必將遭到大自然的無(wú)情報(bào)復(fù)。②合理使用、有效保護(hù)，人類才能獲得大自然的慷慨回報(bào)。③綠色低碳，創(chuàng)造簡(jiǎn)約生活。④減少白色污染，保護(hù)家園。⑤愛(ài)護(hù)草坪，讓小草自由呼吸!⑥像保護(hù)自己的眼睛一樣，守護(hù)地球。不要因?yàn)槲覀兊呢澙?，使可?ài)的地球過(guò)早破碎。母親的美麗需要你我共同呵護(hù)，關(guān)愛(ài)地球媽媽!拓展延伸如果你是一位“環(huán)?！毙v員，你計(jì)劃演講什么內(nèi)容來(lái)倡議大家保護(hù)環(huán)境？你將如何進(jìn)行演講？哪些地方情感需要變化？哪些地方語(yǔ)氣需要強(qiáng)烈一些?只有一個(gè)地球19珍愛(ài)地球保護(hù)環(huán)境猜一猜（打一自然物）有個(gè)圓球真好看，不用發(fā)動(dòng)自己轉(zhuǎn)，一天能行八萬(wàn)里，春夏秋冬輪流變。謎底：地球會(huì)寫(xiě)“瑩、裹”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“晶瑩、搖籃”等20個(gè)詞語(yǔ)。默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。能說(shuō)出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，是怎樣一步一步說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)的。能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語(yǔ)，并與同學(xué)交流。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀瑩裹籃藹資礦慷濫慨貢基睹組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：艸筆畫(huà)：10筆順：荷葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。晶瑩

瑩白清瑩晶瑩剔透組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：亠筆畫(huà)：14筆順：我小心翼翼地把新書(shū)包裹起來(lái)。包裹

裹住裹挾裹足不前組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：

筆畫(huà)：16筆順：哥哥最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)就是打籃球?；@球花籃搖籃竹籃打水組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：14筆順：王老師和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她。藹然和藹

藹藹和藹可親組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：貝筆畫(huà)：10筆順：為了備考，弟弟買了許多復(fù)習(xí)資料。資源物資

資格天資聰穎組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：石筆畫(huà)：8筆順：這里蘊(yùn)含著豐富的煤礦資源。礦物礦產(chǎn)礦工礦泉水組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫(huà)：14筆順：他對(duì)窮人總是慷慨解囊。慷慨慷慨激昂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫(huà)：12筆順：這件事讓他很憤慨?？犊畱嵖?/p>

慨嘆慨然長(zhǎng)嘆組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：工筆畫(huà)：7筆順：他為現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)貢品進(jìn)貢組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：13筆順：我們應(yīng)該保護(hù)森林資源，不應(yīng)該亂砍濫伐。濫用泛濫

濫調(diào)濫竽充數(shù)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：土筆畫(huà)：11筆順：他的工作基本完成了?；A(chǔ)基地基本強(qiáng)本固基組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：目筆畫(huà)：13筆順：我們對(duì)錯(cuò)誤的言行不能視若無(wú)睹。目睹

睹物思人慘不忍睹晶瑩裹著搖籃和藹資源慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹礦產(chǎn)晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)無(wú)私慷慨節(jié)制枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地目睹子孫詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

大家都積援助那些艱難

度日的難

民。原文示例難（艱難）（難民）

·不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難（）。注意紅色字的讀音多音字衰竭≈枯竭

?豐富試想一下，如果水資源枯竭，我們將如何生存下去。試想一下，如果水資源衰竭，我們將如何生存下去。瀾滄江水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。枯竭衰竭豐富?一起讀一讀近

反義詞大方，不吝惜。胡亂地或過(guò)度地使用。（體力、資財(cái)?shù)龋┯帽M；窮竭。用威力逼迫、恫嚇使人屈服。形容珠玉等光彩鮮明。這里指各種星球光亮耀眼?？犊簽E用：枯竭：威脅：璀璨：詞語(yǔ)解釋1.課文主要寫(xiě)了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：

默讀時(shí)要求不出聲，不指讀，邊讀邊思考問(wèn)題答案，注意文章表達(dá)的情感。默讀指導(dǎo)1.課文主要寫(xiě)了什么？課文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明地球?qū)τ谌祟惖闹匾砸约啊爸挥幸粋€(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)珍惜自然資源，保護(hù)地球。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分(1)寫(xiě)宇航員在太空遙望地球時(shí)所看到的美麗景象。第二部分(2-4)地球是渺小而脆弱的。第三部分(5-7)說(shuō)明了目前適合人類居住的只有地球。第四部分(8、9)呼吁全人類要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。只有一個(gè)地球19珍愛(ài)地球保護(hù)環(huán)境

地球是美麗的，同時(shí)也非常脆弱，讓我們走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的課文——《只有一個(gè)地球》，體會(huì)地球的珍貴，懂得保護(hù)地球的重要性。讀課文第1自然段，感受地球的美麗?！?/p>

晶瑩的球體◎

藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)◎

周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”形狀、顏色藍(lán)色白色紗衣水陸地大氣層地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何作用？人類的母親生命的搖籃地球打比方關(guān)系密切1.地球是渺小的2.地球資源是有限的3.人類無(wú)法移居4.我們要保護(hù)地球作者是從哪些方面說(shuō)明地球與人類及萬(wàn)物之間的密切關(guān)系的？讀第2-9自然段，說(shuō)一說(shuō)。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。列數(shù)字作比較讓我們對(duì)地球的渺小有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。1.地球是渺小的地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子時(shí)間漫長(zhǎng)，來(lái)之不易2.地球資源是有限的讀第3、4自然段，從“自然資源有限”的角度感悟“只有一個(gè)地球”。地球?yàn)槿祟惿嫣峁┝四男┵Y源？礦產(chǎn)資源水資源土地資源生物資源地球上原本有的資源是可再生的，現(xiàn)在卻不會(huì)再生了，這是為什么？請(qǐng)你在課文中找出原因。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。原因二壞自然資源濫用化學(xué)品原因一毀資源枯竭、不可再生不加節(jié)制地開(kāi)采隨意毀壞濫用化學(xué)品生態(tài)災(zāi)難威脅生存原因后果

這些只是其中很少很少的一部分還有……有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？承上啟下是呀，那我們能否移居到別的星球上呢？請(qǐng)你接著往下讀，找到答案。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。3.人類無(wú)法移居唯一星球，無(wú)可取代列數(shù)字，表明范圍之大資源不可再生，人類又無(wú)法移居其他星球，現(xiàn)在的我們應(yīng)該做些什么來(lái)彌補(bǔ)呢？我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!保護(hù)地球4.我們要保護(hù)地球得出結(jié)論揭示主旨只有一個(gè)地球如果被破壞了資源枯竭了我們別無(wú)去處很難得到補(bǔ)充保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境造福于子孫后代（點(diǎn)明中心）結(jié)合你學(xué)完本文的感受，說(shuō)說(shuō)宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”說(shuō)地球“可愛(ài)”是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地孕育著世間萬(wàn)物。而“破碎”一詞可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，突出了保護(hù)地球的緊迫性。請(qǐng)你試著編寫(xiě)兩條關(guān)于保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)。不要讓地球流淚！尊崇自然、敬畏生命。家園只有一個(gè)地球不能克隆前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。1.課文寫(xiě)了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？2.本文對(duì)你有哪些啟示？1.課文寫(xiě)了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？地球美麗壯觀與渺?。蛔匀毁Y源是有限的；人類無(wú)法移居的事實(shí)；人類應(yīng)該保護(hù)地球。2.本文對(duì)你有哪些啟