第13講單音與和聲

1.積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則；

2．樹立集體觀念，識(shí)大體、顧大局。

3．培養(yǎng)正確處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力，掌握正確處理個(gè)人利益與集體利益沖突的方法。

4．知道個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，知道如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的沖突。

1．個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系

（1）當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。

（2）集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

2．如何正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？

（1）面對(duì)沖突，讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。

（2）理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可以找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

3．如何讓和聲更美？

（1）盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美；

（2）對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，可以通.過(guò).恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議；

（3）正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；

（3）學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。

4．如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？

（1）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

（2）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

（3）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反

對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

5．在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系（矛盾和沖突）？

（1）慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

（2）心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的

1．沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，為了幫助國(guó)家渡過(guò)難關(guān)，無(wú)數(shù)人挺身

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而出，逆向而行。他們是父親，是兒子，是妻子，但走上抗疫一線，他們就都是戰(zhàn)士，用令世人矚目的抗疫成果詮

釋了他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他們的選擇告訴我們

①面對(duì)角色沖突，要分清主次輕重

②要增強(qiáng)大局意識(shí)，局部利益服從整體利益

③只有融入集體，才能感受集體生活帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)

④在任何情況下考慮個(gè)人利益都必然會(huì)傷害集體利益

A．①②③B．①②④C．①②D．③④

【答案】A

【詳解】本題考查集體利益與個(gè)人利益關(guān)系。①②③：分析題干描述，許多人在疫情期間，勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛社

會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，啟示我們要增強(qiáng)大局意識(shí)，局部利益服從整體利益，融入集體，調(diào)整自身節(jié)奏，感受集體生活帶來(lái)

的溫暖和快樂(lè)，面對(duì)角色沖突，要分清主次輕重，要關(guān)心人生價(jià)值，積極奉獻(xiàn)社會(huì)，勇于承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，

①②③說(shuō)法符合題意；④：以集體利益為重，并不排斥個(gè)人利益，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。

2．班長(zhǎng)小勇公布完班集體規(guī)則后，小東、小華、小云等幾位同學(xué)舉手表示反對(duì)，認(rèn)為有一些規(guī)定不合理，希望再

討論研究。這說(shuō)明

A．集體規(guī)則總是侵犯?jìng)€(gè)人利益B．個(gè)人意愿與集體規(guī)則不總是一致的

C．個(gè)人意愿與集體規(guī)則總是對(duì)立的D．個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間找不到平衡點(diǎn)

【答案】B

【詳解】本題考查堅(jiān)持集體規(guī)則。B：題干中有人認(rèn)為集體規(guī)則不合理，說(shuō)明個(gè)人意愿與集體規(guī)則不總是一致的，B

..

正確；A：集體規(guī)則并不是侵犯?jìng)€(gè)人利益，A錯(cuò)誤；C：個(gè)人意愿與集體規(guī)則并不總是對(duì)立的，C錯(cuò)誤；D：個(gè)人意

愿與集體規(guī)則之間能找到平衡點(diǎn)，D錯(cuò)誤；故本題選B。

3．自習(xí)課上，同學(xué)們都在認(rèn)真寫作業(yè)的時(shí)候，小張?zhí)痤^來(lái)，想跟別人說(shuō)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。假如你是小張的好朋

友，從個(gè)人與集體的關(guān)系角度，你應(yīng)該告訴他

A．凡事要借機(jī)行事，想說(shuō)話可以趁著老師不注意悄悄說(shuō)

B．集體規(guī)則和個(gè)人意愿是一致的，你講幾句話對(duì)集體不會(huì)造成什么影響

C．當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)自覺(jué)服從集體的規(guī)則和要求

D．當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先遵從個(gè)人意愿

【答案】C

【詳解】本題考查遵守集體規(guī)則。C：題干表述了在自習(xí)課上，小張想跟別人說(shuō)話，作為他的好朋友，應(yīng)該告訴他，

當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)自覺(jué)服從集體的規(guī)則和要求。小張應(yīng)該遵守自習(xí)課的要求，不能別人說(shuō)一些

與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。C說(shuō)法正確，符合題意；A：無(wú)論有沒(méi)有老師監(jiān)督，我們都要遵守自習(xí)課的要求，不可以說(shuō)一些

與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，A錯(cuò)誤，B：自習(xí)課上亂講話會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，B錯(cuò)誤；D：當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾

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時(shí)，應(yīng)自覺(jué)服從集體的規(guī)則和要求。D錯(cuò)誤；故本題選C。

4．聲入人心男團(tuán)成員阿云嘎突患感冒，不?？人裕B講話都顯得特別吃力，很多人擔(dān)心他的狀況，但是在比賽中

他挺住了，傾盡全力完成了自己高音部分的任務(wù)，幫助團(tuán)隊(duì)獲得第二名。阿云嘎的表現(xiàn)告訴我們

A．在集體中，每個(gè)人角色不同責(zé)任不同B．只有保持單音準(zhǔn)確，才能讓和聲更美

C．堅(jiān)持集體主義，意味著犧牲個(gè)人利益D．集體的建設(shè)需要單個(gè)成員的自主行動(dòng)

【答案】B

【詳解】本題考查讓集體的和聲更美。B：材料中，聲入人心男團(tuán)成員阿云嘎克服自身困難，傾盡全力完成了自己

高音部分的任務(wù)，幫助團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)。這是他調(diào)整了自己的節(jié)奏，關(guān)心集體利益的表現(xiàn)，故B說(shuō)法正確；AD：

這與題文的主旨內(nèi)容不符，故排除；C：堅(jiān)持集體主義，并不一定意味著犧牲個(gè)人利益，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。

5．據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道，一男子在做核酸時(shí)，因拒絕在一米線外排隊(duì)，與核酸檢測(cè)點(diǎn)的工作人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，為泄憤

強(qiáng)行拿走14管核酸標(biāo)本被拘15天。這一事件啟示我們

①不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情②要堅(jiān)持集體主義，不關(guān)注個(gè)人利益

③在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)④應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

【答案】B

【詳解】本題考查堅(jiān)持集體利益。①③④：一男子在做核酸時(shí)，因拒絕在一米線外排隊(duì)，與核酸檢測(cè)點(diǎn)的工作人員

發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，為泄憤強(qiáng)行拿走14管核酸標(biāo)本被拘15天，啟示我們要堅(jiān)持集體主義，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集

體利益的事情，應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，①③④說(shuō)法正確

..

②：要堅(jiān)持集體主義，也要關(guān)注個(gè)人正當(dāng)利益，②錯(cuò)誤；故本題選B。

6．漫畫《拆》諷刺的是

A．只顧個(gè)人不顧集體的極端個(gè)人主義B．個(gè)人意愿需要服從集體的共同要求

C．個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)是一致的D．自覺(jué)讓局部利益服從整體利益

【答案】A

【詳解】本題考查正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。A：漫畫《拆》反映了為了個(gè)人利益而破壞集體利益，反

映了只顧個(gè)人不顧集體的極端個(gè)人主義，A正確；BCD：這三個(gè)選項(xiàng)表述的內(nèi)容在漫畫中沒(méi)有體現(xiàn)，BCD錯(cuò)誤；故

本題選A。

7．在一次演講比賽中七年級(jí)某班的同學(xué)準(zhǔn)備寫一篇關(guān)于個(gè)人意愿和集體規(guī)則的演講稿，下面內(nèi)容中可能用到的有

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①理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)

②集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間沒(méi)有任何沖突

③在集體中個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則

④當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿不一致時(shí)，我們應(yīng)優(yōu)先選擇個(gè)人意愿

A．①②B．②④C．①③D．③④

【答案】C

【詳解】本題考查個(gè)人意愿和集體規(guī)則的關(guān)系。①③：依據(jù)教材知識(shí)，在集體中個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須

有一些共同的規(guī)則，我們理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)，

故①③說(shuō)法正確；②：集體規(guī)則與我們某些個(gè)性需要之間有時(shí)候會(huì)發(fā)生沖突，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：當(dāng)集體規(guī)則與我

們的個(gè)人意愿不一致時(shí)，我們應(yīng)該選擇遵守集體規(guī)則，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。

8．在學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，小宇因好奇而擅自離班探險(xiǎn)，導(dǎo)致迷路，耽誤了班級(jí)的集合時(shí)間。下列對(duì)小宇的行

為說(shuō)法正確的是

A．小宇具備獨(dú)立思維，不盲目聽從班級(jí)的統(tǒng)一安排

B．集體利益至上，班級(jí)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)集合，不用管小宇

C．小宇應(yīng)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿和集體規(guī)則之間的關(guān)系

D．小宇應(yīng)在課堂上大聲提出對(duì)集體的改進(jìn)建議

【答案】C

【詳解】本題考查集體規(guī)則。A：小宇的做法是缺乏集體意識(shí)的表現(xiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：堅(jiān)持集體利益至上，也

..

應(yīng)該兼顧個(gè)人利益，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：依據(jù)教材知識(shí)，題文中小宇擅自離班探險(xiǎn)的做法是缺乏集體意識(shí)的表現(xiàn)，

應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿和集體規(guī)則之間的關(guān)系，故C說(shuō)法正確；D：在課堂上大聲提出對(duì)集體的改進(jìn)建議，是擾亂

課堂秩序的表現(xiàn)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。

9．“我想帶手機(jī)上學(xué)，但學(xué)校不讓”。在集體生活中遇到類似這樣的沖突，我們應(yīng)該

A．強(qiáng)行修改規(guī)則B．遵從個(gè)人意愿

C．個(gè)人意愿服從集體要求D．豐富自己的個(gè)性

【答案】C

【詳解】本題考查遵守集體的規(guī)則。C：學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的這一規(guī)定有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們?cè)诩?/p>

體生活中遇到類似這樣的沖突時(shí)，應(yīng)讓個(gè)人意愿服從集體的要求，C說(shuō)法正確；A：錯(cuò)誤，這一規(guī)定是合理的，不

能強(qiáng)行修改規(guī)則；B：錯(cuò)誤，要讓個(gè)人意愿服從集體的規(guī)則；D：說(shuō)法與題干無(wú)關(guān)，應(yīng)排除；故本題選C。

10．小敏和小慧代表班級(jí)參加學(xué)校組織的“我的中學(xué)·我的夢(mèng)”主題演講比賽，雖然兩人之前因?yàn)樾∈掳l(fā)生了矛盾，但

是在準(zhǔn)備演講比賽的過(guò)程中兩人分工合作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，最終取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，兩人也冰釋前嫌，成為了

好朋友。她們的做法啟示我們

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①在集體生活中，要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系

②個(gè)人之間的矛盾不應(yīng)損害集體利益

③集體規(guī)則與個(gè)人意愿往往是對(duì)立的

④當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，要慎重選擇處理方式

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

【答案】C

【詳解】本題考查正確處理和其他集體成員的關(guān)系。①②④：題干中的材料小敏和小慧在比賽的過(guò)程中兩人分工合

作的事跡，說(shuō)明了在集體生活中，學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中

有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情，①②④正確；③：錯(cuò)誤，在我國(guó)，集體

利益和個(gè)人利益在根本上是一致的；故本題選C。

11．材料一教育部門對(duì)中學(xué)生所做的調(diào)查顯示：學(xué)生手機(jī)用于緊急聯(lián)系的占10%，文字聊天的占33%，語(yǔ)音聊

天的占20%，玩游戲的占30%，下載圖片、鈴聲的占5%，拍照片的占2%。由此可見，學(xué)生帶手機(jī)主要用于娛樂(lè)。

自控能力差的學(xué)生甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，以致荒廢學(xué)業(yè)。學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園弊大于利，應(yīng)該禁止。據(jù)了解，目前

很多中小學(xué)基本都禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，但還是有不少學(xué)生想方設(shè)法把手機(jī)帶進(jìn)校園。

材料二小秦代表班級(jí)參加乒乓球比賽，他異常興奮和自豪，希望能為班級(jí)取得榮譽(yù)。當(dāng)?shù)弥磳?duì)決去年的冠軍時(shí)，

他不由自主地緊張起來(lái)。在忐忑不安中，第一輪比賽慘遭失敗，聽到參賽選手的議論，小秦瞬間情緒低落，產(chǎn)生了

放棄比賽的念頭。

（1）請(qǐng)根據(jù)材料一中想方設(shè)法把手機(jī)帶進(jìn)校園的“不和諧音”，分析“我”和“你”如何共同奏出集體生活的和諧樂(lè)章。

..

（2）請(qǐng)根據(jù)材料二，說(shuō)明小秦的情緒變化及其影響因素。

【答案】（1）①需要我們每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美；②對(duì)于集體要求中存在的不合

理因素，我們要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議；③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)

把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；④承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)只顧自己、不

顧他人的極端個(gè)人主義；⑤在集體生活中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系；⑥無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我

們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

（2）情緒變化：從興奮到緊張?jiān)俚降吐?。原因：①?duì)比賽的預(yù)期；②周圍的輿論氛圍。

【分析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人，需要運(yùn)用堅(jiān)持集體主義、

集體規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：目前很多中小學(xué)基本都禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，但還是有

不少學(xué)生想方設(shè)法把手機(jī)帶進(jìn)校園→需要我們每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則；堅(jiān)持集體主義；承認(rèn)個(gè)人利益的合

理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益；我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局。

第三步：整合信息，組織答案。

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（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人，需要運(yùn)用情緒受到影響的因素

的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小秦參加乒乓球比賽，一開始的興奮和自豪到緊張→這

是受比賽的預(yù)期的影響。關(guān)鍵詞②：聽到參賽選手的議論，小秦瞬間情緒低落→這是受周圍的輿論氛圍的影響。

第三步：整合信息，組織答案。

12．閱讀材料，回答問(wèn)題

材料一教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校

園。