2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第三單元項目六《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認識程序和程序設(shè)計語言》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認識程序和程序設(shè)計語言”為主題，通過實際問題引入程序設(shè)計的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解程序設(shè)計語言及其應(yīng)用。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認識到程序設(shè)計在解決實際問題中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題，學(xué)習(xí)分解問題、邏輯推理和算法設(shè)計。

3.培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實踐能力，通過編程實踐，提高動手操作和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在編程過程中嘗試新的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解程序設(shè)計的基本概念，包括程序、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

②掌握程序設(shè)計語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，能夠編寫簡單的程序代碼。

③通過溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題，理解程序設(shè)計的步驟，包括問題分析、算法設(shè)計、代碼實現(xiàn)和測試。

2.教學(xué)難點，

①理解算法設(shè)計的邏輯性和嚴謹性，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為有效的算法。

②掌握程序設(shè)計語言的抽象思維，將復(fù)雜問題分解為簡單的邏輯步驟。

③在編程實踐中，解決代碼編寫中的語法錯誤和邏輯錯誤，提高問題解決能力。

④理解程序調(diào)試的重要性，學(xué)會使用調(diào)試工具進行程序的測試和修正。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹程序設(shè)計的基本概念和編程語言的基本語法，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識有清晰的認識。

2.運用案例研究法，通過溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題引導(dǎo)學(xué)生進行問題分析、算法設(shè)計，提升解決問題的能力。

3.引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成編程項目，培養(yǎng)團隊合作和實際應(yīng)用能力。

4.結(jié)合實驗法，讓學(xué)生在計算機上實際編寫和調(diào)試程序，增強實踐操作技能。

5.使用多媒體教學(xué)，如視頻、動畫等，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同溫度計的圖片，引發(fā)學(xué)生對溫度單位的思考。

-提問：“生活中我們常用的溫度單位有哪些？它們之間如何轉(zhuǎn)換？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題的實際應(yīng)用，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-講解程序設(shè)計的基本概念，如程序、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

-介紹程序設(shè)計語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，以Python為例進行講解。

-通過溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題，引導(dǎo)學(xué)生理解程序設(shè)計的步驟，包括問題分析、算法設(shè)計、代碼實現(xiàn)和測試。

-展示示例代碼，分析代碼中的關(guān)鍵步驟和邏輯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組完成一個簡單的溫標(biāo)轉(zhuǎn)換程序。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的程序，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的程序設(shè)計基本概念和步驟。

-強調(diào)算法設(shè)計的重要性，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為程序。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)編程，提高自己的編程能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成溫標(biāo)轉(zhuǎn)換程序，并嘗試優(yōu)化代碼。

-鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，了解更多編程語言和算法知識。

-提醒學(xué)生按時提交作業(yè)，以便教師進行批改和輔導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程語言基礎(chǔ)書籍推薦：《Python編程：從入門到實踐》、《算法導(dǎo)論》。

-程序設(shè)計案例集：《編程之美》、《編程挑戰(zhàn)與應(yīng)用》。

-在線編程學(xué)習(xí)平臺：介紹編程基礎(chǔ)教程和練習(xí)平臺，如Codecademy、LeetCode。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀編程入門書籍，加深對編程語言和算法的理解。

-利用在線編程平臺，進行實際編程練習(xí)，提高編程能力。

-組織學(xué)生參加編程比賽或項目，提升團隊協(xié)作和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生探索不同編程語言的特點和應(yīng)用場景，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解編程技術(shù)發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)編程應(yīng)用，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-建議學(xué)生定期參加編程相關(guān)的講座或研討會，與行業(yè)專家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生建立自己的編程博客，記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會，分享學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注開源項目，了解開源文化的價值，學(xué)習(xí)開源項目開發(fā)流程。

-建議學(xué)生嘗試編寫自己的小程序或小工具，提升實際應(yīng)用能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)通過將編程與實際生活問題相結(jié)合，比如溫標(biāo)轉(zhuǎn)換，學(xué)生們更容易理解和接受編程概念，這樣不僅增加了課程的趣味性，也讓學(xué)生看到了編程的實用價值。

2.引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我嘗試將課程內(nèi)容設(shè)計成一個個小項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)編程。這種方法不僅提高了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對編程基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在編程基礎(chǔ)語法和結(jié)構(gòu)上存在理解困難，這可能會影響他們在后續(xù)課程中的學(xué)習(xí)。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高。有時候課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能會影響教學(xué)效果。

3.評價方式單一，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。目前主要依靠作業(yè)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，采用分層教學(xué)策略。針對基礎(chǔ)知識掌握不扎實的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)材料，并采用分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

2.豐富課堂互動形式，提高學(xué)生參與度。我計劃在課堂上多設(shè)計一些小組討論和角色扮演的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.優(yōu)化評