3古詩(shī)三首《迢迢牽牛星》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3古詩(shī)三首《迢迢牽牛星》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材分析《迢迢牽牛星》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中的一篇古詩(shī)，選自《古詩(shī)十九首》。本詩(shī)描繪了牛郎織女一年一度的相會(huì)情景，通過(guò)細(xì)膩的描繪和深刻的情感表達(dá)，展現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，了解古代詩(shī)歌的韻味，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)誦讀《迢迢牽牛星》，感受古詩(shī)的韻律美，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩(shī)歌中的意象，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品理解傳統(tǒng)節(jié)日和民間傳說(shuō)的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解牽牛織女傳說(shuō)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解讀和表達(dá)美的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《迢迢牽牛星》的生字詞：如“迢迢”、“皎皎”等，要求學(xué)生正確讀寫(xiě)并理解其詞義。這些生字詞是古詩(shī)的關(guān)鍵，對(duì)于理解詩(shī)歌意境至關(guān)重要。

-理解詩(shī)歌的意象和情感：如“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”的意象描繪，以及其中蘊(yùn)含的牛郎織女相會(huì)的情感，需要學(xué)生通過(guò)詩(shī)句感受到詩(shī)人的情感表達(dá)。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏：古詩(shī)的平仄、押韻等韻律特點(diǎn)是古詩(shī)的魅力所在，要求學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)并模仿。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-領(lǐng)悟古詩(shī)中的比喻和象征：例如，“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”中的“一水間”比喻銀河，而“脈脈不得語(yǔ)”則象征牛郎織女相隔的遙遠(yuǎn)和無(wú)奈，學(xué)生可能難以理解這些抽象的比喻和象征手法。

-理解古代文化背景：古詩(shī)中的“牽牛星”和“織女星”是我國(guó)古代民間傳說(shuō)中的人物，學(xué)生可能對(duì)這一傳說(shuō)不夠熟悉，需要教師通過(guò)故事引入，幫助學(xué)生構(gòu)建背景知識(shí)。

-掌握古詩(shī)的修辭手法：如對(duì)仗、排比等，學(xué)生在分析詩(shī)句時(shí)可能難以識(shí)別這些修辭手法，并理解它們對(duì)詩(shī)歌表達(dá)效果的作用。例如，“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”中的對(duì)仗，以及“皎皎河漢女，纖纖擢素手”中的排比，都是古詩(shī)中的修辭技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《古詩(shī)十九首》教材，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)預(yù)習(xí)《迢迢牽牛星》。

2.輔助材料：收集與牛郎織女傳說(shuō)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及銀河、星座的科普信息，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或大紙，方便學(xué)生討論時(shí)記錄思路和心得。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩(shī)知識(shí)，如“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？有沒(méi)有同學(xué)記得有關(guān)牛郎織女的詩(shī)歌？”接著引入本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》，它描繪了一個(gè)美麗的傳說(shuō)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-首先，讓學(xué)生齊讀詩(shī)歌，感受古詩(shī)的韻律美。

-接著，逐句講解詩(shī)歌，解釋生字詞，如“迢迢”、“皎皎”，并引導(dǎo)學(xué)生理解每句詩(shī)的意象。

-分析詩(shī)歌中的比喻和象征，如“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”的深層含義。

-講解詩(shī)歌的背景，介紹牛郎織女傳說(shuō)，幫助學(xué)生構(gòu)建文化背景知識(shí)。

-討論詩(shī)歌中的修辭手法，如對(duì)仗、排比，讓學(xué)生通過(guò)具體詩(shī)句體會(huì)修辭效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生自主選擇詩(shī)句，解釋其中的意象和修辭手法。

-分組討論，每組選取一句詩(shī)句，用自己的話(huà)解釋詩(shī)句的意境和情感。

-隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們?cè)诎嗌戏窒碜约旱慕忉尯透惺堋?/p>

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如生字詞、詩(shī)歌意象、修辭手法等。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的情感表達(dá)，以及它所反映的古代文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀古詩(shī)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生背誦《迢迢牽牛星》，并用自己的話(huà)寫(xiě)下對(duì)詩(shī)歌的理解。

-布置一道開(kāi)放性作業(yè)，讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于牛郎織女的現(xiàn)代詩(shī)或故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩(shī)背景資料：《古詩(shī)十九首》的歷史背景，以及各個(gè)詩(shī)人的生平簡(jiǎn)介。

-相關(guān)古詩(shī)閱讀：推薦學(xué)生閱讀《古詩(shī)十九首》中的其他詩(shī)歌，如《青青園中葵》、《郁郁園中柳》等，以及其他描寫(xiě)自然景物的古詩(shī)。

-文化知識(shí)拓展：介紹牽牛織女傳說(shuō)的起源、發(fā)展，以及其在不同朝代的文學(xué)作品中如何被描繪。

-詩(shī)詞鑒賞技巧：提供一些關(guān)于如何鑒賞古詩(shī)的方法和技巧，如如何識(shí)別和使用詩(shī)詞中的修辭手法。

-古詩(shī)吟誦示例：提供一些古詩(shī)吟誦的音頻資料，讓學(xué)生感受古詩(shī)的音韻美。

-書(shū)籍推薦：推薦一些適合學(xué)生閱讀的關(guān)于古典詩(shī)詞的書(shū)籍，如《古典詩(shī)詞鑒賞入門(mén)》、《唐宋詩(shī)詞選讀》等。

2.拓展建議

-讓學(xué)生課后收集有關(guān)牽牛織女的民間故事、傳說(shuō)，進(jìn)行比較閱讀，了解不同版本的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以牽?？椗疄橹黝}的繪畫(huà)作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和情感。

-安排一次課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己閱讀《古詩(shī)十九首》中其他詩(shī)歌的心得體會(huì)，促進(jìn)交流。

-建議學(xué)生成立古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組，定期組織詩(shī)詞朗誦、鑒賞討論活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞論壇、古典文學(xué)社區(qū)等，與更多愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)詞比賽、文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)標(biāo)題：《迢迢牽牛星》

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