20《狼》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教材分析《狼》是統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇文言文課文，選自《聊齋志異》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞狼的形象描繪及其寓意展開，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，理解文章寓意，培養(yǎng)閱讀文言文的能力和文學(xué)鑒賞力。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寓意深刻，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有挑戰(zhàn)性，也有趣味性，是培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀和理解能力的好教材。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：提高學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文詞語(yǔ)、句式的能力，增強(qiáng)文言文的閱讀理解力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析狼的形象，探討文章寓意，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解《聊齋志異》這一古典文學(xué)名著，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命的價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握《狼》一文中的生僻字詞和文言文句式；

②分析狼的形象和文章的深層寓意，提高文言文閱讀理解能力；

③學(xué)會(huì)通過(guò)文本分析，總結(jié)作者的創(chuàng)作手法和表達(dá)技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用正確的文言文翻譯方法，準(zhǔn)確理解文意；

②狼的形象分析和寓意的深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；

③將文本與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，理解并吸收文章傳達(dá)的道德理念和價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《狼》的電子文檔，以及狼的圖片、古代背景資料等相關(guān)多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)關(guān)于狼的有趣故事或謎語(yǔ)開頭，引發(fā)學(xué)生對(duì)狼的興趣和對(duì)本節(jié)課的好奇。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的文言文閱讀技巧和《聊齋志異》的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)《狼》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《狼》的作者、背景，以及文言文的基本特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析文中的具體語(yǔ)句，解釋文言文中生僻字詞的含義和用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論狼的形象和文章的深層寓意，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自己翻譯文中的重點(diǎn)句子，并解釋其含義。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生翻譯過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保理解的準(zhǔn)確性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狼的形象分析、文言文閱讀技巧和文章寓意的重要性。

-回答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生熟讀《狼》一文，并選擇一個(gè)角度撰寫一篇短文，分析狼的形象或文章的寓意。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-講述一個(gè)關(guān)于狼的簡(jiǎn)短故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《聊齋志異》的了解，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹《狼》的作者蒲松齡及其創(chuàng)作背景。

-講解文言文的基本特點(diǎn)，如詞序、句式等。

-分析文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，解釋其含義和用法。

-學(xué)生小組討論狼的形象，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)狼的性格特點(diǎn)和文章寓意。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生自行翻譯文中難句，教師提供指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生分享翻譯結(jié)果，討論翻譯過(guò)程中的困難和解決方法。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-回答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和重要性。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《聊齋志異》中其他關(guān)于動(dòng)物的故事，如《虎》、《犬》等，以便學(xué)生更好地理解《狼》的文化背景和作者的寫作風(fēng)格。

-古代對(duì)狼的記載和研究，如《爾雅》、《說(shuō)文解字》中對(duì)狼的描述，幫助學(xué)生了解古代對(duì)狼的認(rèn)知。

-現(xiàn)代關(guān)于狼的生態(tài)紀(jì)錄片或書籍，如《狼圖騰》，提供狼在現(xiàn)代生態(tài)學(xué)中的角色和意義。

-狼在不同文化中的象征意義，如西方文化中的狼與勇氣的聯(lián)系，與中國(guó)文化中狼的狡猾形象進(jìn)行對(duì)比。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《聊齋志異》中的其他故事，以增強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)的理解和欣賞能力。

-建議學(xué)生查閱關(guān)于狼的古代文獻(xiàn)，如《爾雅》等，以了解古代對(duì)狼的描述和看法，加深對(duì)文言文的理解。

-推薦學(xué)生觀看關(guān)于狼的紀(jì)錄片，如《狼圖騰》等，通過(guò)視覺資料更直觀地了解狼的行為和生態(tài)。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨文化比較，研究狼在不同文化中的象征意義，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于狼的短文，可以是分析《狼》中的狼形象，也可以是探討狼在不同文化中的意義，以此作為課后作業(yè)的延伸。

-提供一些研究論文或文章，讓學(xué)生了解學(xué)者對(duì)《聊齋志異》及狼形象的研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)狼的研究成果，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①狼的形象描繪：通過(guò)文中對(duì)狼的形態(tài)、行為和性格的描述，理解狼的文學(xué)形象。

②文章寓意解讀：分析狼的形象背后所蘊(yùn)含的道德和社會(huì)寓意。

③文言文閱讀技巧：掌握文言文的閱讀方法，包括詞義推斷、句式理解和文意概括。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①生僻字詞：如“黠”、“窟”、“隳”等，理解這些詞語(yǔ)在文中的含義和用法。

②關(guān)鍵動(dòng)詞：如“犬坐、洞、徐行”等，分析這些動(dòng)詞在描述狼行為中的作用。

③成語(yǔ)和典故：如“狼子野心”，探討其在文中的含義和來(lái)源。

3.重點(diǎn)句子