3古詩詞三首《西江月.夜行黃沙道中》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級上冊《古詩詞三首》中的《西江月.夜行黃沙道中》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過深入解讀這首詩詞，讓學(xué)生領(lǐng)略古代詩詞的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。結(jié)合六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識儲備，理解詩詞的意境和情感，提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力。同時(shí)，通過互動討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)《西江月.夜行黃沙道中》，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過詩詞品析，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)情感與意境；增強(qiáng)思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，通過探究詩詞背后的文化背景，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的音韻美、意境美，激發(fā)對古典文學(xué)的熱愛與創(chuàng)作欲望。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩詞，對古詩詞的基本格式、韻律和意境有一定的了解。

-學(xué)生對《西江月.夜行黃沙道中》的作者辛棄疾有所了解，知道其是宋代著名詞人。

-學(xué)生具備一定的文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對古詩詞有較高的興趣，愿意探索和欣賞古典文學(xué)的美。

-學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀和思考能力，能夠通過自主探究來理解詩詞內(nèi)容。

-學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解《西江月.夜行黃沙道中》的深層意境和詞句含義上遇到困難。

-對詩詞中的歷史文化背景和特定情境可能缺乏了解，影響對詩詞的整體把握。

-學(xué)生可能在詩詞的鑒賞和分析上缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。教師先對《西江月.夜行黃沙道中》進(jìn)行簡要講解，介紹背景和詞人情感，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享對詩詞的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動包括：分組討論，讓學(xué)生合作解讀詩詞中的意象和情感；角色扮演，讓學(xué)生模擬詞人創(chuàng)作詩詞的情境，體驗(yàn)其情感；創(chuàng)意寫作，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首類似的詞。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示詩詞對應(yīng)的古風(fēng)畫面，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩詞意境，同時(shí)使用PPT呈現(xiàn)關(guān)鍵詞句，增強(qiáng)學(xué)生對詩詞結(jié)構(gòu)的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段沙漠夜晚的風(fēng)聲和蟲鳴，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己正行走在黃沙道中。

2.提出問題：你們能感受到這樣的夜晚有什么特別之處嗎？這樣的環(huán)境會讓人有什么樣的感受？

3.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的《西江月.夜行黃沙道中》就是描述了在這樣的環(huán)境下，詞人辛棄疾的所思所感。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解背景：介紹辛棄疾的生平及其創(chuàng)作《西江月.夜行黃沙道中》的背景。

2.解析詩詞：逐句講解詩詞內(nèi)容，解釋關(guān)鍵詞句和意象，引導(dǎo)學(xué)生理解詞人的情感。

3.情境體驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試?yán)首x詩詞，感受詩詞的音韻美和意境。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩詞中的意象和情感，每個(gè)小組選代表分享討論結(jié)果。

2.角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演辛棄疾，其他人扮演詢問者，通過問答形式，讓學(xué)生更深入地理解詞人的內(nèi)心世界。

3.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描寫夜晚的詩詞，分享并互相評價(jià)。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題，檢查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，如詞中的意象、情感和創(chuàng)作手法。

2.完成練習(xí)：學(xué)生在紙上寫下對詩詞的理解和感受，或選擇一兩個(gè)關(guān)鍵詞句進(jìn)行解釋。

五、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞的意境和情感，以及學(xué)生的創(chuàng)作體驗(yàn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后嘗試自己創(chuàng)作一首描寫夜晚的詩詞，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-辛棄疾生平介紹：詳細(xì)介紹辛棄疾的生平事跡，包括其生平背景、文學(xué)成就及其在宋代文學(xué)史上的地位。

-《西江月》詞牌解析：講解《西江月》詞牌的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)，以及辛棄疾如何運(yùn)用這一詞牌表達(dá)情感。

-古代詩詞鑒賞方法：介紹古代詩詞的鑒賞技巧，包括如何把握詩詞的音韻、意象、情感和創(chuàng)作背景等。

-相關(guān)歷史背景：介紹南宋時(shí)期的歷史背景，包括當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，以及辛棄疾作品中所反映的社會現(xiàn)實(shí)。

-其他辛棄疾詞作：選取辛棄疾其他具有代表性的詞作，如《青玉案.元夕》、《水龍吟.登建康賞心亭》等，進(jìn)行對比閱讀。

-詩詞創(chuàng)作練習(xí)：提供一些詩詞創(chuàng)作的練習(xí)題目，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作，加深對詩詞的理解和感悟。

2.拓展建議：

-閱讀辛棄疾詞集：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀辛棄疾的詞集，了解其創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)，增強(qiáng)對古典詩詞的鑒賞能力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于辛棄疾的紀(jì)錄片，通過影像資料更直觀地了解其生平和創(chuàng)作背景。

-參加詩詞鑒賞活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的詩詞鑒賞活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作展示：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作展示，可以是班級內(nèi)部的小型展覽，也可以是學(xué)校范圍內(nèi)的活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-詩詞寫作工作坊：邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師或作家舉辦詩詞寫作工作坊，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和反饋，提高寫作水平。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，對辛棄疾的詞作進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或論文，加深對詩詞的理解和認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-辛棄疾簡介

-《西江月.夜行黃沙道中》的創(chuàng)作背景

-詞牌《西江月》的特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞語：

-“明月