12《紀(jì)念白求恩》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥都o(jì)念白求恩》是統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，屬于現(xiàn)代文閱讀。本文以紀(jì)念白求恩同志為主題，通過(guò)講述白求恩同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)和革命精神。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神和全心全意為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和道德情操。通過(guò)學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》，學(xué)生能夠感受白求恩同志的國(guó)際主義精神，提升對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析文章的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)；此外，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值，培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的記敘文和議論文。在閱讀方面，他們能夠識(shí)別基本的修辭手法，如比喻、擬人等，并對(duì)文章的主旨大意有一定的把握。然而，對(duì)于本文所涉及的歷史背景和人物精神，學(xué)生可能了解不多，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史人物和事跡通常有較高的興趣，對(duì)于具有崇高精神的英雄人物，他們往往能夠產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式探討文章的主題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀本文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)白求恩同志的歷史背景和生平事跡不熟悉，難以理解其精神實(shí)質(zhì)；二是文章中的一些詞匯和表達(dá)可能較為生僻，影響閱讀流暢性；三是文章中涉及的一些深層次的思想內(nèi)容，學(xué)生可能難以完全理解。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)臍v史背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同解決問(wèn)題，并通過(guò)提問(wèn)和討論等方式幫助學(xué)生深入理解文章。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紀(jì)念白求恩》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與白求恩同志事跡相關(guān)的圖片、歷史視頻以及相關(guān)的背景資料，以便輔助學(xué)生理解文本。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論白求恩精神的機(jī)會(huì)，并準(zhǔn)備黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解白求恩的生平事跡和主要貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《紀(jì)念白求恩》的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“白求恩的精神對(duì)我們有何啟示？”和“如何將白求恩的精神應(yīng)用到日常生活中？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的使用記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解白求恩的生平和《紀(jì)念白求恩》一文的主要觀點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題清單提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放白求恩的事跡視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解白求恩的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，并結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析白求恩的行為對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考白求恩精神的時(shí)代價(jià)值。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解白求恩精神的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和內(nèi)化白求恩精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解白求恩精神，掌握其核心價(jià)值。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生以白求恩精神為主題，寫(xiě)一篇短文。

提供拓展資源：推薦與白求恩相關(guān)的書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫(xiě)作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生反思白求恩精神對(duì)自己的影響。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《紀(jì)念白求恩》一文所涉及的歷史背景和人物精神，是學(xué)生需要深入了解的內(nèi)容。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-白求恩生平資料：收集白求恩的傳記、信件、日記等，幫助學(xué)生全面了解白求恩的生平事跡和思想。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物，讓學(xué)生了解白求恩所處的時(shí)代背景。

-共產(chǎn)主義和國(guó)際主義精神：搜集相關(guān)文獻(xiàn)和資料，解釋共產(chǎn)主義和國(guó)際主義精神的內(nèi)涵及其在歷史進(jìn)程中的作用。

-現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展：介紹白求恩在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

（1）閱讀白求恩傳記：

推薦學(xué)生閱讀《白求恩傳》等傳記作品，深入了解白求恩的生平事跡和他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。

（2）觀看相關(guān)紀(jì)錄片：

推薦學(xué)生觀看《白求恩：一個(gè)外國(guó)人的中國(guó)心》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受白求恩的精神風(fēng)貌。

（3）研究白求恩醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)：

引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解白求恩在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如改進(jìn)戰(zhàn)地救護(hù)技術(shù)、推廣抗生素使用等。

（4）探討白求恩精神的時(shí)代價(jià)值：

組織學(xué)生討論白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，如國(guó)際主義、人道主義、無(wú)私奉獻(xiàn)等價(jià)值觀。

（5）撰寫(xiě)觀后感或讀后感：

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫(xiě)觀后感或讀后感，表達(dá)對(duì)白求恩精神的理解和感悟。

（6）開(kāi)展小組研究：

分組讓學(xué)生圍繞白求恩精神、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史等主題進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或PPT，進(jìn)行課堂展示。

（7）參觀歷史遺址：

組織學(xué)生參觀白求恩紀(jì)念館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等歷史遺址，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)白求恩精神的認(rèn)識(shí)。

（8）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：

鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，將白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神付諸實(shí)踐，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩的生平事跡

-白求恩的國(guó)際主義精神

-白求恩的共產(chǎn)主義精神

-白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神

②重點(diǎn)詞：

-國(guó)際主義

-共產(chǎn)主義

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-奉獻(xiàn)

③重點(diǎn)