《毫米、分米的認(rèn)識》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《毫米、分米的認(rèn)識》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《毫米、分米的認(rèn)識》旨在幫助三年級學(xué)生建立長度單位的概念，理解毫米與分米之間的進(jìn)率，并學(xué)會使用這些長度單位進(jìn)行實(shí)際測量。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和空間觀念。結(jié)合人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課內(nèi)容旨在鞏固學(xué)生對長度單位的基本認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過毫米、分米的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對長度單位的空間感知和量化思維；提升學(xué)生的邏輯推理素養(yǎng)，通過單位換算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換的能力；加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過實(shí)際測量活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、描述數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握毫米和分米的概念以及它們之間的換算關(guān)系。具體包括：

-理解毫米和分米是長度單位，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)會使用直尺測量物體的長度，并準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果。

-掌握1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米的換算規(guī)則。

舉例：通過展示不同長度的物品，如鉛筆、書本等，讓學(xué)生直觀感受毫米和分米的實(shí)際長度，并引導(dǎo)他們使用直尺進(jìn)行測量，加深對單位換算的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對毫米和分米換算關(guān)系的理解和運(yùn)用。具體包括：

-學(xué)生可能會混淆毫米、厘米和分米之間的關(guān)系，導(dǎo)致?lián)Q算錯(cuò)誤。

-學(xué)生在測量時(shí)可能無法準(zhǔn)確讀取直尺上的刻度，導(dǎo)致記錄的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。

舉例：為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，如將10厘米長的物體換算成毫米，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，通過分組合作，讓學(xué)生互相檢查測量結(jié)果，共同討論如何準(zhǔn)確讀取直尺刻度，提高測量準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材《毫米、分米的認(rèn)識》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)長度單位的圖片、動畫視頻，以及單位換算的PPT演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：直尺、不同長度的物品（如鉛筆、書本）用于學(xué)生實(shí)際測量。

4.教室布置：設(shè)置測量實(shí)踐區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行測量活動，以及討論交流的空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（向?qū)W生展示一根長度為1分米的直尺）同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過厘米和米，今天我們要認(rèn)識兩個(gè)新的長度單位——毫米和分米。你們知道它們分別有多長嗎？現(xiàn)在，請大家拿出你們的教材，翻到《毫米、分米的認(rèn)識》這一節(jié)，我們一起來看看。

2.理解毫米和分米的概念

-（指著教材中的圖示）這里有一根長度為1分米的尺子，我們可以看到尺子上有一個(gè)刻度是10厘米。那么，1分米等于多少厘米呢？對了，1分米等于10厘米。

-（繼續(xù)指著教材）現(xiàn)在我們來看看毫米，1厘米等于多少毫米呢？對，1厘米等于10毫米。所以，1分米等于多少毫米呢？答案是100毫米。

-（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材中的圖示，加深對毫米和分米概念的理解）請大家仔細(xì)觀察，比較一下1分米、10厘米和100毫米之間的關(guān)系。

3.實(shí)踐測量

-（發(fā)放直尺和不同長度的物品）現(xiàn)在，請大家拿出你們的直尺，選擇一個(gè)物品，如鉛筆或書本，嘗試用直尺測量它的長度，并記錄下來。

-（巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確使用直尺）注意，測量時(shí)要確保直尺的零刻度對準(zhǔn)物品的一端，眼睛與直尺保持垂直，讀取另一端的刻度。

-（學(xué)生完成測量后，邀請他們分享測量結(jié)果）哪位同學(xué)愿意分享一下你的測量結(jié)果？你是怎么測量這個(gè)物品的長度呢？

4.單位換算練習(xí)

-（在黑板上寫出一些長度單位換算的練習(xí)題）現(xiàn)在，我們來做一些單位換算的練習(xí)。請大家把答案寫在練習(xí)本上。

-（舉例）比如，10厘米等于多少毫米？答案是100毫米。再比如，50毫米等于多少厘米？答案是5厘米。

-（引導(dǎo)學(xué)生互相檢查答案，討論解題過程）同學(xué)們，你們可以互相檢查一下答案，看看是否正確。如果有不同的解題方法，也可以一起討論。

5.小組討論

-（將學(xué)生分成小組）現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論一下：在實(shí)際生活中，你們覺得什么時(shí)候會用到毫米和分米這兩個(gè)單位？每個(gè)小組可以舉幾個(gè)例子。

-（巡視課堂，參與小組討論）好的，我聽到有小組說測量書本的厚度會用毫米，測量身高會用分米。這些例子都很好，說明我們在生活中確實(shí)會遇到需要使用這些單位的情況。

6.總結(jié)與拓展

-（回到全班）通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了毫米和分米這兩個(gè)長度單位，并且學(xué)會了它們之間的換算。在實(shí)際生活中，我們要根據(jù)需要選擇合適的單位進(jìn)行測量。

-（布置作業(yè)）課后，請大家完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固我們對毫米和分米的認(rèn)識。

-（結(jié)束語）今天的課就到這里，希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.掌握長度單位概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解毫米和分米的概念，知道它們分別是長度單位的一種，并且了解它們之間的換算關(guān)系。

2.提高測量技能：通過實(shí)際測量練習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用直尺測量物品的長度，并能準(zhǔn)確讀取刻度，記錄測量結(jié)果。

3.強(qiáng)化單位換算能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行毫米與分米、厘米與分米之間的換算，提高了邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.增強(qiáng)空間觀念：通過觀察和操作，學(xué)生能夠更好地理解長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了對空間和長度關(guān)系的感知。

5.提升數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在測量和記錄數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會了收集、整理和描述數(shù)據(jù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動參與課堂活動，積極探究數(shù)學(xué)問題。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、交流意見，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

8.培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的長度單位知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如測量物品長度、進(jìn)行單位換算等，提高了實(shí)際解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①核心知識點(diǎn)

-長度單位：毫米、分米

-換算關(guān)系：1分米=10厘米，1厘米=10毫米

-測量方法：使用直尺進(jìn)行物體長度的測量

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