小學信息技術四年級下冊《第7課錄制校園秀美景》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《第7課錄制校園秀美景》是小學信息技術四年級下冊中的一課，本節(jié)課主要教授學生如何使用信息技術手段，通過手機或攝像機等設備，錄制校園中的美景，并學會簡單編輯視頻。本課程與學生的生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力，同時提高他們對信息技術的興趣。教材內(nèi)容豐富，結構清晰，符合四年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習《錄制校園秀美景》，學生將提升對信息技術工具的應用意識，培養(yǎng)利用信息技術記錄和表達生活的能力；發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，學會視頻拍攝與編輯的基本技巧；同時，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們在實際操作中嘗試新方法，創(chuàng)造有個性的校園美景視頻作品。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在四年級上冊的信息技術課程中，已經(jīng)學習了基礎的電腦操作技能，如文件管理、簡單的圖像處理等。此外，他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過手機或相機的拍照和錄像功能，對視頻錄制有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對使用信息技術工具充滿好奇，對于能夠通過錄制視頻來展示自己的校園生活充滿興趣。他們具備一定的動手操作能力，喜歡互動和合作學習。在學習風格上，學生偏好直觀、形象的學習材料，以及通過實踐操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在視頻拍攝和編輯技巧上遇到挑戰(zhàn)，如如何穩(wěn)定拍攝、如何選擇合適的拍攝角度、如何進行基本剪輯等。此外，對于信息技術的術語和操作步驟的理解也可能存在困難，需要教師提供清晰、簡潔的指導。四、教學資源準備1.教材：提前為學生準備《小學信息技術四年級下冊》教材，確保每人一本，方便學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：收集校園美景的圖片和視頻片段，作為教學示例，通過多媒體展示，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備手機或攝像機等錄制設備，以及相應的充電器和數(shù)據(jù)線，確保錄制過程的順利進行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實踐操作區(qū)，每組配備必要的錄制設備，方便學生分組合作完成任務。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對錄制校園美景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道如何用鏡頭記錄美好的瞬間嗎？錄制視頻與我們的生活有什么關系？”

-展示一些校園美景的視頻片段，讓學生初步感受視頻記錄的魅力。

-簡短介紹視頻錄制的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.視頻錄制基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解視頻錄制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解視頻錄制的定義，包括其主要步驟和技巧。

-詳細介紹視頻錄制的組成部分，如鏡頭選擇、拍攝技巧、光線運用等。

-通過實例，讓學生更好地理解視頻錄制的實際應用和效果。

3.視頻錄制案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解視頻錄制的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的校園美景視頻案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的拍攝背景、技巧運用、效果展示等，讓學生全面了解視頻錄制的多樣性。

-引導學生思考這些案例對校園生活的影響，以及如何運用視頻錄制技巧展示校園美景。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個校園美景主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的拍攝要點、技巧運用以及可能的創(chuàng)新點。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對視頻錄制的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的拍攝要點、技巧運用及創(chuàng)新點。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)視頻錄制的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括視頻錄制的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)視頻錄制在記錄生活、展示校園美景中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用視頻錄制技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學生嘗試錄制一段校園美景視頻，并撰寫一篇關于視頻錄制的感悟或心得。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了視頻錄制的基本概念和技巧：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解視頻錄制的定義，熟悉了視頻錄制的各個環(huán)節(jié)，包括拍攝、剪輯、后期處理等。他們能夠運用所學的拍攝技巧，如穩(wěn)定拍攝、光線調(diào)整、構圖選擇等，來捕捉校園美景，使錄制的視頻更具觀賞性。

2.提升了信息技術的應用能力：學生在實際操作中學會了使用手機或攝像機等設備進行視頻錄制，掌握了基本的視頻編輯軟件操作，如剪輯、添加音樂、文字注釋等，這些技能的提升有助于他們在日常生活中更好地利用信息技術來表達自己的想法。

3.培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力：通過尋找校園美景并進行錄制，學生的觀察力得到了鍛煉，他們學會了從不同的角度發(fā)現(xiàn)美、感受美。在視頻編輯過程中，學生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的剪輯手法和特效，創(chuàng)作出具有個人特色的校園美景視頻。

4.增強了合作意識：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與同伴合作，共同探討拍攝主題，分工合作完成視頻錄制和編輯任務。這種合作學習的方式不僅提高了學生的人際交往能力，還培養(yǎng)了他們的團隊精神。

5.提升了解決問題的能力：在視頻錄制和編輯過程中，學生可能會遇到各種技術問題或創(chuàng)意難題。通過自主探索和小組討論，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終克服困難，完成視頻作品。

6.增強了對校園文化的認識和自豪感：通過記錄和展示校園美景，學生更加深入地了解了校園文化，增強了對自己學校的認同感和自豪感。他們學會了通過視頻這一形式，向外界展示校園的美麗和特色。

7.形成了積極的學習態(tài)度：學生在完成視頻作品的過程中，體會到了信息技術學習的樂趣和成就感，這種積極的體驗有助于形成他們對信息技術的興趣和持續(xù)學習的動力。

8.提升了信息意識：學生通過本節(jié)課的學習，意識到信息技術在記錄生活、表達自我、傳遞信息等方面的重要性，增強了信息意識，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合校園實際情況，讓學生在實踐中學習：通過讓學生錄制校園美景，將理論知識與實際操作相結合，增強了學習的趣味性和實用性。

2.鼓勵學生創(chuàng)新思維，發(fā)揮個性：在視頻編輯環(huán)節(jié)，引導學生嘗試不同的剪輯風格和特效，鼓勵他們發(fā)揮個性，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的作品。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學方法方面：理論知識講解較多，學生實際操作時間相對較少，可能導致理論與實踐脫節(jié)。

3.教學評價方面：評價標準較為單一，未能充分考慮學生的個性化表現(xiàn)和創(chuàng)新思維。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：在小組討論環(huán)節(jié)，提前制定明確的討論主題和任務分配，確保每個學生都能積極參與討論。同時，加強課堂紀律管理，保證討論活動的有序進行。

2.調(diào)整教學方法：適當減少理論知識講解的時間，增加學生的實際操作環(huán)節(jié)。例如，可以安排更多的實踐練習，讓學生在操作中學習視頻錄制的技巧。

3.完善評價標準：建立多元化的評價體系，除了技術層面的評價，還要關注學生的創(chuàng)意表現(xiàn)、團隊協(xié)作等方面。鼓勵學生發(fā)揮個性，創(chuàng)新思維，使評價更加全面、客觀。

4.加強校企合作：與學校內(nèi)的其他課程教師或外部專家合作，開展跨學科的教學活動，如攝影比賽、校園微電影制作等，為學生提供更多實踐機會和資源支持。

5.提升教師自身能力：作為教師，我需要不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，以便更好地指導學生。同時，要關注教育技術的發(fā)展趨勢，及時更新教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。八、板書