2015全國(guó)新課標(biāo)I卷38題真題呈現(xiàn)主要內(nèi)容一命題立意及能力水平二主要知識(shí)點(diǎn)三試題講解四指導(dǎo)學(xué)生解答五感悟反思命題立意及能力水平考綱要求命題立意能力水平1．了解常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。2.了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體（不包括手性異構(gòu)體）。3、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。4．了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)?？疾鞂W(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力。并能將分析解決問題的過程和成果用正確的化學(xué)術(shù)語表達(dá)的能力圍繞有機(jī)化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)中的應(yīng)用，以聚乙烯醇縮丁醛和順式異戊二烯的合成為載體考察學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又有能力提升的考查。通過分析不熟悉的有機(jī)物的合成路線，獲取有用信息，通過學(xué)生作答的過程來推測(cè)其運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析問題、解決問題的思維過程和思維品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和知識(shí)遷移能力的考查，和規(guī)范作答能力的考查。主要知識(shí)點(diǎn)（2015全國(guó)Ⅰ，38）均考查同分異構(gòu)體考查簡(jiǎn)單有機(jī)物的命名考查常見官能團(tuán)的名稱考查反應(yīng)類型考查結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫考查原子共面問題利用題中信息考查簡(jiǎn)單有機(jī)物的合成路線設(shè)計(jì)近五年課標(biāo)一卷有機(jī)選修考點(diǎn)近5年全國(guó)I卷有機(jī)選做題命題特點(diǎn)(1)命題思路、考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定題干“流程（一般有兩部分）+信息”考查有機(jī)主干知識(shí)（典型官能團(tuán)、典型反應(yīng)）設(shè)問點(diǎn)多，每空單位分值較低[15分/（8-10個(gè)空）]梯度明顯、但“六書寫一判定”幾乎必考。同分異構(gòu)體由考核種類數(shù)，進(jìn)而考察書寫，涉及順反異構(gòu)(2)設(shè)問角度相對(duì)固定（6書寫、1判定）常見有機(jī)物命名、分子式（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）書寫常見反應(yīng)類型、官能團(tuán)、反應(yīng)條件★同分異構(gòu)體的判斷（種類）與書寫有機(jī)化學(xué)方程式書寫有機(jī)物結(jié)構(gòu)推斷與書寫★有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)、空間結(jié)構(gòu)新信息學(xué)習(xí)與遷移、整合與利用相對(duì)難度易易難較易較易較易較難試題講解反應(yīng)②是B的加聚反應(yīng)，根據(jù)加聚反應(yīng)只與不飽和鍵相關(guān)，所以B含有的官能團(tuán)是碳碳雙鍵和酯基。把乙炔和CH3COOH原子相加的C4H6O2,所以①的反應(yīng)類型是加成反應(yīng)；根據(jù)反應(yīng)⑦反應(yīng)前后分子結(jié)構(gòu)易判斷⑦的反應(yīng)類型是消去反應(yīng)在酸性條件水解屬于酯類水解，不難推出C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式據(jù)反應(yīng)④及產(chǎn)物聚乙烯醇縮丁醛，易知D為正丁醛根據(jù)乙烯所有原子共面和甲烷最多三原子共面原理，可推異戊二烯分子中除了甲基上有兩個(gè)H原子不能與其他原子共面，其他原子都可以共面，異戊二烯分子中最多有11個(gè)原子共面順式聚異戊二烯，兩個(gè)亞甲基在雙鍵的同側(cè)，從而寫出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相當(dāng)于寫戊炔的同分異構(gòu)體根據(jù)題干弄清碳碳三鍵與羰基的加成反應(yīng)原理即可。

解析：（1）反應(yīng)②是B的加聚反應(yīng)，根據(jù)加聚反應(yīng)只與不飽和鍵相關(guān)，所以B含有的官能團(tuán)是碳碳雙鍵和酯基。（2）把乙炔和CH3COOH原子相加的C4H6O2,所以①的反應(yīng)類型是加成反應(yīng)；根據(jù)反應(yīng)⑦反應(yīng)前后分子結(jié)構(gòu)易判斷⑦的反應(yīng)類型是消去反應(yīng)

（3）在酸性條件水解屬于酯類水解，所以C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)為；根據(jù)反應(yīng)④及產(chǎn)物聚乙烯醇縮丁醛，易知D為正丁醛，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH2CH2CHO。（4）根據(jù)乙烯所有原子共面和甲烷最多三原子共面原理，可推異戊二烯分子中除了甲基上有兩個(gè)H原子不能與其他原子共面，其他原子都可以共面，異戊二烯分子中最多有11個(gè)原子共面；順式聚異戊二烯，兩個(gè)亞甲基在雙鍵的同側(cè)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：（5）相當(dāng)于寫戊炔的同分異構(gòu)體。（6）根據(jù)題干弄清碳碳三鍵與羰基的加成反應(yīng)原理即可。答案：

［2012·新課標(biāo)理綜化學(xué)卷38］【有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】對(duì)羥基苯甲酸丁酯(俗稱尼泊金丁酯)可用做防腐劑，對(duì)酵母和霉菌具有很強(qiáng)的抑制作用，工業(yè)上常用對(duì)羥基苯甲酸與丁醇在濃硫酸催化作用下進(jìn)行酯化反應(yīng)而制得。以下是某課題組開發(fā)的從廉價(jià)、易得的化工原料出發(fā)制備對(duì)羥基苯甲酸丁酯的合成路線：已知以下信息：①通常在同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基不穩(wěn)定，易脫水形成羰基；②D可與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡；③F的核磁共振氫譜表明其有兩個(gè)不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰面積比為1∶1。

變式訓(xùn)練回答下列問題：(1)A的化學(xué)名稱為

；(2)由B生成C的化學(xué)反應(yīng)方程式為

；該反應(yīng)的類型為

；(3)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

；(4)F的分子式為

；(5)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

；(6)E的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有

種，其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰面積比為2∶2∶1的是

(寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。回答下列問題：(1)A的化學(xué)名稱為

；(2)由B生成C的化學(xué)反應(yīng)方程式為

；該反應(yīng)的類型為

；(3)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

；

了解有機(jī)物的命名，源于教材P15，苯的同系物命名，高二學(xué)生就能解答。

了解取代反應(yīng)，考查學(xué)生的所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力（若改成A生成B的方程式，高二學(xué)生能做出）了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對(duì)新信息的處理能力考查反應(yīng)類型，高一學(xué)生能解答(4)F的分子式為

；(5)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

；(6)E的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有

種，其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰面積比為2∶2∶1的是

(寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

了解核磁共振氫譜法確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，源于教材P22頁，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，考查學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力考查官能團(tuán)鹵素原子、羧基、酚羥基的性質(zhì)，源于教材P41根據(jù)所學(xué)知識(shí)，考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力一、注意有機(jī)合成正、逆、正逆結(jié)合的分析方法和解題思路。二、對(duì)于有機(jī)合成中陌生有機(jī)物間的轉(zhuǎn)變要試著根據(jù)反應(yīng)條件去推測(cè)反應(yīng)類型三、有條件同分異構(gòu)體數(shù)目判斷逐年復(fù)雜，平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)訓(xùn)練。四、關(guān)于原子的共線和共面問題，平時(shí)要掌握扎實(shí)典型有機(jī)物如乙炔、乙烯、苯等分子中的共線或共面，然后以此為依據(jù)去解答新分子中的共線或共面問題。指導(dǎo)學(xué)生解答從此題分析中我們應(yīng)在以后教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：1.從知識(shí)上，教師在平時(shí)教學(xué)中要立足于落實(shí)雙基(規(guī)范化學(xué)用語--名稱、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方程式的書寫；2從方法上，注重學(xué)生知識(shí)的遷移能