《應用心理學專業(yè)見習3》教學大綱課程編號：17220407英文名稱：PublicPsychologicalServicePractice學分：1學時：總學時1周，其中理論0學時，實踐1周先修課程：社會心理學、變態(tài)心理學、心理測量學、心理危機干預課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：應用心理學專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標《專業(yè)見習3》是一門實踐課程，目的在于讓學生深入社會心理服務工作一線,通過實際觀摩社會心理服務領域所涉及的主要工作，學習如何將心理健康、心理咨詢以及危機干預方面的知識應用到實踐中，理解并銘記社會心理服務行業(yè)的職業(yè)精神和倫理規(guī)范。同時，也讓學生了解社會心理服務工作的實際情況，為其判斷自己是否適合相關工作提供依據(jù)。本課程包括以下內容：心理健康知識、心理援助渠道的宣傳工作見習；家庭問題心理咨詢和輔導工作見習；團體心理咨詢和輔導工作見習；心理危機干預工作見習；重點人群心理輔導、援助、干預工作見習。本課程為“社會心理服務方向”配套的實踐課程。通過觀摩相關工作者的實際工作，學生能從嶄新角度審視心理健康、心理咨詢以及危機干預方面的理論知識，從而實現(xiàn)對相關理論知識更深入、更立體的理解。見習后，學生應當（1）能夠在查閱資料后設計可行的心理咨詢、心理輔導、危機干預等社會心理服務方案，（2）并能在指導下進行初步的心理咨詢、心理輔導、危機干預等社會心理服務工作，（3）而且能深入了解社會心理服務工作的實際情況、職業(yè)精神、倫理準則。本課程的教學目標如下：1．專業(yè)知識方面了解和掌握社會心理服務工作涉及的基礎知識，了解社會心理服務工作的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，了解并踐行社會心理服務工作的職業(yè)精神、倫理準則。2．專業(yè)能力方面能夠了解不同人群的心理多樣性，以及針對不同人群開展心理健康工作的復雜性；能夠熟悉危機事件對個人和群體的影響，了解危機干預技術，能針對具體心理危機提出可行的干預措施；能夠掌握針對團體的心理輔導與咨詢的技術，會設計針對團體的心理輔導方案。3．情感態(tài)度價值觀方面為從事社會心理服務工作方面的工作做準備，提高從事社會心理服務工作的職業(yè)責任感，深刻銘記并堅定踐行社會心理服務工作的職業(yè)精神、倫理準則。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點支撐關系課程目標畢業(yè)要求1：具備堅定的理想信念和良好的職業(yè)道德指標點1-1.具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，身心健康。M課程目標1課程目標3指標點1-2.具有良好的思想道德和人文素質，了解國情，遵紀守法，維護國家利益，堅持四項基本原則，具有推動社會進步的責任感。M指標點1-3.在實踐中能自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具有法律意識，并履行相應的責任。M畢業(yè)要求2：掌握基礎知識和理論指標點2-1.掌握心理學基本概念和理論，具有相關學科的知識基礎。M課程目標1指標點2-2.了解心理學的發(fā)展歷史、學科前沿和發(fā)展趨勢。M畢業(yè)要求3：掌握心理學研究方法指標點3-1.掌握心理學研究和實驗的基本方法、手段和技能。M課程目標2指標點3-2.掌握心理學的實證以及相關的統(tǒng)計、測量技術。M指標點3-3.掌握心理學實驗研究設計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業(yè)文獻的方法。M畢業(yè)要求4：具備心理學實踐應用能力指標點4-1.具備心理健康教育與心理咨詢、社會服務的應用能力。H課程目標2指標點4-2.具備數(shù)據(jù)處理與分析能力。M畢業(yè)要求5：具備終身學習意識和能力指標點5-1.具備自主學習和終身學習的意識。M課程目標3指標點5-2.具備不斷學習和適應發(fā)展的能力。M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1心理健康知識、心理援助渠道的宣傳工作見習了解心理健康知識、心理援助渠道的常見宣傳形式；了解不同場合進行宣傳的具體事項；了解面向不同人群進行宣傳的注意事項。重點：常見宣傳形式。難點：面向不同人群宣傳的具體差異。6自學、觀摩教學、查閱工作資料課程目標1課程目標2課程目標32家庭問題心理咨詢和輔導工作見習了解需要心理咨詢和輔導的常見家庭問題；了解針對家庭進行心理咨詢與輔導所需的基礎知識；掌握針對家庭進行心理咨詢與輔導的設計原則與實施流程；能用心理學知識判斷和分析家庭問題。重點：設計原則與實施流程。難點：判斷和分析問題。6自學、觀摩教學、查閱工作資料課程目標1課程目標2課程目標33團體心理咨詢和輔導工作見習了解針對團體進行心理咨詢與輔導所需的基礎知識；掌握針對團體進行心理咨詢與輔導的設計原則與實施流程；能用心理學知識判斷和分析具體團體存在的心理健康問題。重點：設計原則與實施流程。難點：判斷和分析問題。6自學、觀摩教學、查閱工作資料課程目標1課程目標2課程目標34心理危機干預工作見習能夠熟悉危機事件對個人和群體的影響；掌握危機干預的基礎知識；能針對具體心理危機提出可行的干預措施。重點：危機干預的實際實施。難點：提出可行的干預措施。6自學、觀摩教學、查閱工作資料課程目標1課程目標2課程目標35重點人群心理輔導、援助、干預工作見習了解常見重點人群的心理特點；了解面向不同重點人群開展心理健康工作的注意事項。重點：常見重點人群的心理特點。難點：針對不同重點人群進行干預的具體差異。6自學、觀摩教學、查閱工作資料課程目標1課程目標2課程目標3合計30四、課程教學方法學生觀摩心理學知識在社區(qū)、心理健康服務中心等社會心理服務單位的應用實踐，經(jīng)自學和見習單位指導教師指導，進行學習和應用。見習單位指導教師和本校帶隊教師對學習成果進行驗收。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求總分=見習學校指導教師評分*40%+學院帶隊評分*60%；2.課程目標達成考核與評價類別教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計見習單位指導教師（40%）見習態(tài)度（含考勤）1212參與社會心理服務方案設計情況1212觀摩社會心理服務工作實務情況1616本校帶隊教師（60%）見習計劃與總結1212社會心理服務活動方案1818觀摩、參與心理社會心理服務工作記錄3030課程目標對應分值304624100（二）考核與評價標準1.成績考核與評價標準觀測點分值90-100分70-89分60-69分0-59分見習計劃與總結、社會心理服務方案、活動設計、觀摩記錄按時完成；格式規(guī)范；對心理學在社區(qū)、心理健康服務中心等社會心理服務單位的應用前景有深刻或獨到的理解；充分了解部分應用方向所要求的知識和能力；充分了解具體應用領域的行業(yè)規(guī)則、職業(yè)精神。按時完成；格式規(guī)范；對心理學在社區(qū)、心理健康服務中心等社會心理服務單位的應用前景有一定的理解；基本了解部分應用方向所要求的知識和能力；基本了解具體應用領域的行業(yè)規(guī)則、職業(yè)精神。延時完成或格式不規(guī)范，依照報告水平酌情給分。不交，或者完全不符合見習報告格式，或者內容與要求內容完全偏離。見習態(tài)度、聽課情況每天按時參加見習；遵守紀律；態(tài)度端正；積極活躍。每天按時參加見習；遵守紀律。每天參加見習，有遲到早退的情況；能夠遵守其它紀律。無故缺席，或不遵守紀律，或態(tài)度敷衍。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《心理危機干預》，顧瑜琦，孫宏偉著，人民衛(wèi)生出版社，2013年7月版。2.《社會工作導論》，王思斌主編，高等教育出版社，2004年。3.《社區(qū)心理學》，黃希庭、畢重增、蘇彥捷、陳紅主編，人民教育出版社，2021年6月版。（二）參考資料1．《青少年心理危機干預概論》，王燮辭主編，四川大學出版社，2011年3月版。2.《青少年心理危機干預》，邊玉芳著，華東師范大學出版社，2010年5月版。3.《社會工作導論》，孫立亞主編，中國財政經(jīng)濟出版社，1999年。4.《社會心理學原理》，默里·萊文、道格拉斯·D.珀金斯、戴維·