9《那個星期天》（說課稿）2023-2024學年部編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自部編版語文六年級下冊第九單元，課文《那個星期天》。主要內(nèi)容圍繞“我”與父親在星期天一起度過的美好時光展開，通過細膩的描寫，展現(xiàn)了父愛的偉大和孩子的純真。教學重點在于引導(dǎo)學生體會文章中父愛的真摯和孩子的情感，培養(yǎng)學生的閱讀理解和情感表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《那個星期天》，學生能夠感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強對家庭的認同感和責任感；學會運用語言表達自己的情感，提高語言文字的運用能力；在閱讀過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過欣賞作品中的美，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行基本的閱讀理解，對記敘文有一定的認識，能夠識別和描述人物、事件、環(huán)境等要素。在寫作方面，學生能夠運用一定的寫作技巧，如記敘、描寫等，但可能在情感表達和細節(jié)描寫上還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭生活題材的文章通常有較高的興趣，能夠從個人經(jīng)歷出發(fā)，產(chǎn)生共鳴。學生的閱讀能力逐漸增強，能夠通過多種閱讀策略理解文本。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進行學習，如通過圖片、視頻輔助理解；而另一部分學生可能更習慣于深入文本，通過細致的閱讀來體會文章的內(nèi)涵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《那個星期天》時，可能會遇到對某些描寫細節(jié)理解不夠深入的問題，尤其是在體會父愛和孩子純真情感方面。此外，學生在寫作時可能難以將自己的情感與文章中的情感相融合，表達出真摯的情感。此外，對于文章中的一些時代背景和人物關(guān)系，學生可能需要教師的引導(dǎo)和補充說明。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生理解父愛主題，通過教師的講解，幫助學生把握文章的主旨和情感基調(diào)。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對家庭生活的理解和感受，激發(fā)學生的表達欲望，提高語言表達能力。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音樂，讓學生在具體情境中感受父愛的溫暖和孩子的純真。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課文插圖、相關(guān)圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，提高課堂趣味性。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，如填空、選擇題等，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。

3.紙質(zhì)教材與電子資源結(jié)合：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子資源，如網(wǎng)絡(luò)文章、文學作品等，拓展學生的閱讀視野。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《那個星期天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有和家人度過難忘的時光？想分享一下嗎？”

展示一些關(guān)于家庭溫馨場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭生活的美好。

簡短介紹《那個星期天》的背景和作者，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《那個星期天》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《那個星期天》的基本概念、人物和故事情節(jié)。

過程：

講解《那個星期天》的作者是誰，寫作背景是什么。

詳細介紹課文中的主要人物，如“我”和父親，以及他們之間的關(guān)系。

3.《那個星期天》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文中的父愛和童真情感。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如“我”與父親在公園的互動，以及“我”對父親的期待和失望。

引導(dǎo)學生思考這些情節(jié)背后的情感表達，如父愛的深沉和孩子的純真。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何更好地表達課文中的情感，以及如何將這種情感融入自己的生活中。

小組內(nèi)討論課文的寫作手法，如細節(jié)描寫、心理描寫等，并分享自己的理解和體會。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《那個星期天》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對課文情感的理解、寫作手法的分析以及如何應(yīng)用這些情感和手法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《那個星期天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的人物、情節(jié)、情感表達和寫作手法。

強調(diào)《那個星期天》中父愛和童真情感的價值，鼓勵學生在現(xiàn)實生活中關(guān)注家庭，珍惜親情。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭生活的短文或日記，記錄自己與家人之間的溫馨時刻，以鞏固學習效果。知識點梳理1.文本理解與解讀

-課文主題：理解《那個星期天》的主題，即父愛的偉大和孩子的純真。

-人物形象：分析課文中的主要人物形象，如“我”和父親，及其性格特點。

-情感體會：體會課文中的情感表達，包括“我”對父親的期待、失望和最后的理解。

2.寫作手法與技巧

-細節(jié)描寫：學習課文中的細節(jié)描寫手法，如環(huán)境描寫、動作描寫、心理描寫等，分析其作用。

-心理活動：理解并分析課文中的心理活動描寫，體會人物的內(nèi)心世界。

-情感表達：學習如何通過文字表達情感，如運用比喻、擬人等修辭手法。

3.文學常識

-作者背景：了解作者林清玄的生平和創(chuàng)作風格。

-文學體裁：明確《那個星期天》的文學體裁，屬于記敘文。

4.語文素養(yǎng)

-閱讀理解：提高閱讀理解能力，學會從不同角度分析文本。

-思維能力：培養(yǎng)批判性思維，學會提出問題、分析問題和解決問題。

-表達能力：提升語言表達能力，學會用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

5.家庭教育

-父愛教育：從課文中的父愛故事中，引導(dǎo)學生理解父愛的意義，學會感恩。

-家庭溝通：分析課文中的家庭溝通方式，引導(dǎo)學生學會與家人溝通，增進感情。

6.寫作指導(dǎo)

-主題明確：在寫作中明確主題，圍繞主題展開敘述。

-情感真摯：在寫作中表達真摯的情感，引起讀者的共鳴。

-細節(jié)描寫：注重細節(jié)描寫，使文章生動形象。

7.課后拓展

-閱讀相關(guān)作品：推薦學生閱讀與《那個星期天》主題相關(guān)的其他作品，如其他描寫家庭生活的文學作品。

-體驗生活：鼓勵學生在生活中關(guān)注家庭，感受親情，積累寫作素材。教學反思與改進教學反思與改進是教師成長的重要環(huán)節(jié)。在《那個星期天》的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我的一些反思和改進措施：

首先，關(guān)于課堂互動，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了改進這一點，我計劃在課前準備更豐富的討論素材，比如相關(guān)的視頻、圖片或文學作品，讓學生在課前先行了解，激發(fā)他們的興趣。同時，我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，哪怕是不成熟的看法，也要給予尊重和鼓勵，讓他們在互動中逐漸找到自信。

其次，對于文本的解讀，我意識到有些學生對于課文中的細節(jié)描寫理解不夠深入。為了幫助學生更好地理解課文，我打算在課堂上加入一些閱讀策略的指導(dǎo)，比如如何捕捉關(guān)鍵詞、如何分析人物的心理活動等。此外，我還會通過提問的方式引導(dǎo)學生思考，讓他們在回答問題的過程中加深對文本的理解。

再者，教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭生活的理解較為片面，這可能是因為他們的生活經(jīng)歷有限。為了拓寬學生的視野，我計劃在課后布置一些家庭作業(yè)，讓學生采訪家人，了解家庭故事，從而增加他們對家庭生活的認識。這樣的作業(yè)不僅能夠加深學生對課文的理解，還能提高他們的實踐能力。

此外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達不夠流暢，這可能是因為他們?nèi)狈ξ?/p>