Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。通過(guò)閱讀關(guān)于科學(xué)家及其貢獻(xiàn)的文章，學(xué)生將提升對(duì)科學(xué)精神和科學(xué)家品質(zhì)的理解，增強(qiáng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)討論和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)家有一定的了解。然而，對(duì)于本單元涉及的特定科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，學(xué)生可能了解有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)科學(xué)和科技通常抱有濃厚的興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的閱讀和寫作能力，但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)術(shù)文本的閱讀和理解可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀科學(xué)文章時(shí)，可能會(huì)遇到專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句式的理解障礙。此外，將科學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)更新迅速，學(xué)生可能對(duì)某些科學(xué)概念感到陌生或難以跟上。因此，本節(jié)課需要通過(guò)適當(dāng)?shù)牟呗詭椭鷮W(xué)生克服這些困難，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和英語(yǔ)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)家圖片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、圖表等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如有需要，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和筆記。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-老師：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的科學(xué)家們嗎？他們有哪些偉大的貢獻(xiàn)呢？

2.學(xué)生分享自己了解的科學(xué)家及其成就，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《ScienceandScientists》。

-老師：請(qǐng)大家打開教材，閱讀本節(jié)課的課文《ScienceandScientists》。

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神。

3.老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-老師：請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)這篇文章的理解，你覺(jué)得科學(xué)家們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

三、討論與分析（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

-科學(xué)家們是如何解決科學(xué)問(wèn)題的？

-科學(xué)家們的貢獻(xiàn)對(duì)人類社會(huì)有哪些影響？

-我們可以從科學(xué)家們身上學(xué)到哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

4.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

四、拓展活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)或討論。

-科普知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行科普知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神。

-老師：今天我們學(xué)習(xí)了科學(xué)家們的故事，他們是如何解決科學(xué)問(wèn)題的？他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科學(xué)家的短文，介紹其貢獻(xiàn)和品質(zhì)。

-收集有關(guān)科學(xué)家的資料，制作一份科普小報(bào)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)閱讀、討論、拓展等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)家的介紹：

-介紹科學(xué)家們的生平背景、主要成就和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的研究成果和影響。

2.科學(xué)研究方法：

-探討科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究的方法和步驟。

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾翁岢黾僭O(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)。

3.科學(xué)精神與品質(zhì)：

-分析科學(xué)家們所展現(xiàn)的科學(xué)精神，如好奇心、求知欲、堅(jiān)持不懈等。

-討論科學(xué)家們具備的品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、合作、創(chuàng)新等。

4.科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系：

-探討科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，包括技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

-分析科學(xué)在解決人類面臨的問(wèn)題中的作用，如疾病治療、資源利用等。

5.科學(xué)家的貢獻(xiàn)：

-列舉科學(xué)家們?cè)谖锢韺W(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)。

-分析科學(xué)家們的貢獻(xiàn)對(duì)人類文明進(jìn)步的意義。

6.科學(xué)傳播與普及：

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾螌⒖茖W(xué)知識(shí)傳播給公眾，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-探討科學(xué)傳播在提高國(guó)家科技實(shí)力和公民科學(xué)素質(zhì)中的作用。

7.科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任：

-分析科學(xué)家在履行社會(huì)責(zé)任方面的表現(xiàn)，如關(guān)注環(huán)境保護(hù)、參與公益事業(yè)等。

-討論科學(xué)家如何為社會(huì)發(fā)展和人類福祉作出貢獻(xiàn)。

8.科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

-分享科學(xué)家們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷，包括挫折、失敗和成功。

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾慰朔щy，追求科學(xué)夢(mèng)想。

9.科學(xué)家的思維特點(diǎn)：

-分析科學(xué)家們的思維方式，如邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等。

-探討科學(xué)家們?nèi)绾芜\(yùn)用這些思維方式解決問(wèn)題。

10.科學(xué)家的合作與交流：

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾芜M(jìn)行跨學(xué)科合作，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。

-探討科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)國(guó)際交流，增進(jìn)各國(guó)間的科技合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解科學(xué)家及其貢獻(xiàn)時(shí)，我嘗試引入案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例來(lái)理解科學(xué)家的研究過(guò)程和方法，這樣可以提高學(xué)生的參與度和理解深度。

2.跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我嘗試將科學(xué)知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)閱讀英文科學(xué)文獻(xiàn)，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，也能加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)話題的興趣不濃或者英語(yǔ)表達(dá)能力有限。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在課堂講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，特別是在介紹專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供一些與科學(xué)相關(guān)的背景資料，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)在小組討論時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予及時(shí)反饋。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在講解專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我會(huì)使用圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的能力，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，以及定期的口頭和書面測(cè)試，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和技能。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和交流能力的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家們的生平背景和主要成就

-科學(xué)研究的方法和步驟

-科學(xué)家的貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的影響

-科學(xué)家的品質(zhì)和科學(xué)精神

②關(guān)鍵詞匯：

-Scientist（科學(xué)家）

-Contribution（貢獻(xiàn)）

-Research（研究）

-Methodology（研究方法）

-Impact（影響）

-Character（品質(zhì)）

-Spirit（精神）

③重點(diǎn)句子：

-"Theirgroundbreakingworkhaschangedthewayweunderstandtheworld."

-"Thescientist'sdedicationtodiscoveryledtosignificantadvancementsinthefield."

-"Thesecontributionshavehadaprofoundimpacton