ICanSee（說課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“ICanSee”為主題，圍繞四年級學(xué)生認(rèn)知特點和繪本內(nèi)容，以情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、表達(dá)，提升閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。通過繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過繪本閱讀，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強對英語文化背景的理解，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：繪本閱讀理解與口語表達(dá)。

難點：學(xué)生如何將繪本中的語言知識轉(zhuǎn)化為實際的口語表達(dá)。

解決辦法：通過角色扮演、小組討論和互動問答等活動，幫助學(xué)生深入理解繪本內(nèi)容，并鼓勵他們在實際情境中運用所學(xué)語言。針對難點，采用以下策略：

1.提前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)繪本，了解故事背景和人物關(guān)系。

2.逐步引導(dǎo)：在閱讀過程中，逐步提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.實踐練習(xí)：設(shè)計口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)語言。

4.反饋與糾正：及時給予學(xué)生反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，提高口語表達(dá)準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演、小組合作等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言。

3.運用多媒體教學(xué)，結(jié)合繪本圖片和音頻資料，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

4.采用互動式教學(xué)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示繪本封面，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkthisstoryisabout?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)封面推測故事內(nèi)容。

-回顧舊知：詢問學(xué)生：“Canyouremembersomevocabularywehavelearnedaboutsightandseeing?”回顧關(guān)于“看”和“看見”的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本的第一部分，講解關(guān)鍵詞匯和句型，如“Icansee”和“Iseea...”。

-舉例說明：展示繪本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片內(nèi)容，如“Iseeacat”。

-互動探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相描述對方手中的物品。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的詞匯和圖片，自編對話，展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮，用“Icansee”句型描述教室中的物品，教師進(jìn)行點評和反饋。

-進(jìn)行看圖說話比賽，每組學(xué)生根據(jù)展示的圖片，用英語進(jìn)行描述。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“Icansee”句型的用法。

-回顧學(xué)生表現(xiàn)，表揚積極參與的學(xué)生。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的繪本閱讀，預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點：

-激發(fā)學(xué)生興趣，保持課堂活力。

-鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-結(jié)合繪本內(nèi)容，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

-注重學(xué)生的個體差異，因材施教。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與“ICanSee”主題相關(guān)的圖片，如自然風(fēng)景、家庭照片、校園生活等，用于豐富課堂視覺材料。

-視頻資源：挑選與繪本內(nèi)容相匹配的英語動畫或短片，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和文化背景。

-在線資源：利用教育平臺提供的英語學(xué)習(xí)資源，如英語歌曲、英語故事朗讀等，作為輔助教學(xué)材料。

-實物教具：準(zhǔn)備一些簡單的教具，如眼鏡、鏡子、望遠(yuǎn)鏡等，用于課堂互動和游戲活動。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多描述視覺感知的詞匯，如“watch”，“observe”，“gaze”，“glance”等。

-句型拓展：練習(xí)不同時態(tài)下的“Icansee”句型，如過去時“Isaw”和將來時“Iwillsee”。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中關(guān)于“看”的習(xí)俗和表達(dá)方式，如手勢、表情等。

-語言游戲：設(shè)計“看圖猜詞”游戲，讓學(xué)生通過觀察圖片來猜測詞匯，提高詞匯記憶和運用能力。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的繪本故事，用“Icansee”句型描述故事中的場景和人物。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演繪本中的角色，通過對話和互動來重現(xiàn)故事情節(jié)，加深對文本的理解。

-家庭作業(yè)：布置與視覺感知相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭照片，并用英語描述照片內(nèi)容。

-課外閱讀：推薦適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中提升英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們通過繪本閱讀的方式學(xué)習(xí)了“ICanSee”。回想起整個教學(xué)過程，我覺得有很多值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于繪本的故事內(nèi)容表現(xiàn)出很高的好奇心。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入對于吸引學(xué)生的注意力非常重要。同時，我也注意到，在回顧舊知的時候，學(xué)生們能夠迅速地回憶起之前學(xué)過的關(guān)于“看”的詞匯，這說明我們在之前的課程中已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講解新知和舉例說明的方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠通過具體的例子來理解抽象的概念時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在講解“Icansee”句型時，我通過展示繪本中的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到這個句型的實際運用。這讓我認(rèn)識到，教學(xué)過程中，結(jié)合實際情境是非常重要的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，這讓學(xué)生們在實踐中運用了所學(xué)知識。我注意到，一些學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)得非常積極，他們的口語表達(dá)能力得到了提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為害羞或者不自信，參與度不夠高。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地鼓勵所有學(xué)生參與進(jìn)來。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如“看圖猜詞”游戲，這個活動不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學(xué)生的詞匯記憶能力。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對這個游戲不太適應(yīng)，可能是因為他們的詞匯量有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的積累和復(fù)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯量、句型運用和閱讀理解能力上都取得了進(jìn)步。同時，我也看到他們在課堂上更加積極主動，對英語學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂活動中，要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異