藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）美術(shù)課程的“新”與“變”目錄一、新舊梳理大處著眼三、研新思變

取則行遠(yuǎn)二、賞中求變?nèi)诿烙弧⑿屡f梳理大處著眼。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)新舊對比整體變化目錄2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)

對學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。

引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實(shí)踐中感知、體驗(yàn)與理解藝術(shù)，逐步提高感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

以“立德樹人”為根本任務(wù)（新增）

美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程凸顯視覺性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。二、課程理念1.堅(jiān)持以美育人2.重視藝術(shù)體驗(yàn)3.突出課程綜合1.面向全體學(xué)生。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.關(guān)注文化與生活。4.注重創(chuàng)新精神三、設(shè)計(jì)思路1.適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，分段設(shè)計(jì)課程2.聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內(nèi)容3.體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化評價(jià)機(jī)制1.以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性2.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動3.在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間新課標(biāo)，新在哪里？學(xué)科總目標(biāo)14個(gè)學(xué)習(xí)的藝術(shù)實(shí)踐3學(xué)段目標(biāo)216個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)4義務(wù)教育階段藝術(shù)核心素養(yǎng)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解新：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)新舊對比整體變化目錄2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵（新增）審美感知藝術(shù)表現(xiàn)(圖像識別+美術(shù)表現(xiàn))創(chuàng)意實(shí)踐文化理解（二）總目標(biāo)（三）學(xué)段目標(biāo)一、總目標(biāo)二、學(xué)段目標(biāo)高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)：圖像識別、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解銜接藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)新舊對比整體變化目錄2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容第一學(xué)段(1～2年級)學(xué)習(xí)任務(wù)1：欣賞身邊的美學(xué)習(xí)任務(wù)2：表達(dá)自己的感受學(xué)習(xí)任務(wù)3：改進(jìn)生活用品學(xué)習(xí)任務(wù)4：體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝學(xué)習(xí)任務(wù)5：參與造型游戲活動第二學(xué)段(3～5年級)學(xué)習(xí)任務(wù)1：感受中外美術(shù)的魅力學(xué)習(xí)任務(wù)2：表達(dá)自己的想法學(xué)習(xí)任務(wù)3：裝點(diǎn)我們的生活學(xué)習(xí)任務(wù)4：學(xué)做傳統(tǒng)工藝品學(xué)習(xí)任務(wù)5：融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)提示第三學(xué)段（6～7年級）第四學(xué)段（8～9年級）（1）教學(xué)策略建議。（2）情境素材建議。(3)學(xué)習(xí)活動建議影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）（新增）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞””表現(xiàn)”“創(chuàng)造”和“融合”4類藝術(shù)實(shí)踐。第一學(xué)段（1-2年級）第二學(xué)段（3-4年級）第三學(xué)段（5~6年級）第四學(xué)段（7～9年級）各學(xué)段在造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評述，綜合探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)闡述目標(biāo)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)新舊對比整體變化目錄2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)六、學(xué)業(yè)質(zhì)量（新增)（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵（

學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。）（二）美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述（三）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述無實(shí)施建議（一）教學(xué)建議（二）評價(jià)建議1、教學(xué)評價(jià)2、學(xué)業(yè)水平考試（新增）3、綜合評定（三）教材編寫建議（四）課程資源開發(fā)與利用（五）教師培訓(xùn)與教學(xué)研究（新增）一、教學(xué)建議二、評價(jià)建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議壹貳叁學(xué)習(xí)活動建議美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量★優(yōu)化了課程方案研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(教到什么程度)增強(qiáng)了指導(dǎo)性(怎么教)01020304新課標(biāo)的“七變”050607新標(biāo)準(zhǔn)多角度落實(shí)“雙減”精神作業(yè)怎么設(shè)計(jì)?改革考試的評價(jià)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)(教什么)二、賞中求變?nèi)诿烙蕾p?評述造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用綜合?探索藝術(shù)實(shí)踐活動變賞中求變?nèi)诿烙p之變學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞?評述綜合?探索賞中求變?nèi)诿烙谥?50601020304融一至七年級以音樂美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇影視等內(nèi)容自然世界，社會生活，藝術(shù)品中美的融合社會主義先進(jìn)文化，革命文化中華傳統(tǒng)文化的融合跨學(xué)科主題的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化各學(xué)科之間的融合。中華民族藝術(shù)精髓與世界文化多樣性的融合藝術(shù)語言，情感溝通，思想交流的融合賞中求變?nèi)诿烙懒匈e《伏爾加河上的纖夫》米勒《拾穗者》凡·高《星月夜》莫奈《日出印象》藝術(shù)作品——背后的故事——人生的涵養(yǎng)三、研新思變

取則行遠(yuǎn)新未來，面向未來的教育教育面向?qū)W生的未來，而不是我們的過去。

未來的教育就是以大概念來引領(lǐng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)概念性的理解，在整個(gè)過程當(dāng)中貫穿始終的。安德烈亞斯.施萊歇爾（德國）經(jīng)合組織教育與技能司司長“PISA”之父藝術(shù)課程培養(yǎng)什么樣的人？新未來，面向未來的教育美術(shù)課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌入學(xué)習(xí)任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)任務(wù)是藝術(shù)實(shí)踐的具體化。4新：以任務(wù)來驅(qū)動內(nèi)容學(xué)習(xí)。1新：01以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向2新：02學(xué)業(yè)質(zhì)量的新增（評價(jià)）3新：03跨學(xué)科融合，融合課程。4新：04以任務(wù)來驅(qū)動內(nèi)容學(xué)習(xí)。新未來，面向未來的教育010203新教師，