…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.自國(guó)際油價(jià)開(kāi)始下跌以來(lái)，使美國(guó)石油產(chǎn)出增長(zhǎng)了7.5%．B.我們?cè)隍暄训纳铰飞弦还諒潱灰?jiàn)一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上C.公共自行車的推廣與運(yùn)用，緩解了本地交通擁堵?tīng)顩rD.我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔2、依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的，從未看過(guò)翻滾的巨浪的人，難以想象萬(wàn)馬奔騰、的壯麗景象。讓我們邁開(kāi)腳步，打開(kāi)，投入大自然的。A.光芒一碧萬(wàn)頃心曲懷抱B.輝煌一瀉千里心扉懷抱C.光芒一往無(wú)前心扉情懷D.輝煌一望無(wú)際心曲情懷3、下列修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（反問(wèn)）B.讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確．（排比）C.老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)．（擬人）D.壁立千仞，無(wú)欲則剛；海納百川，有容乃大．（對(duì)偶）4、下列加點(diǎn)字注音、字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.荒謬（miù）瓦礫（lì）伎倆（jì）傖俗（cāng）草長(zhǎng)鶯飛（yīng）B.慰藉（jiè）闊綽（chuò）窒息（zhì）沉湎（miǎn）浩瀚無(wú)垠（yín）C.惻隱（cè）榮膺（yīng）瞬息（sùn）砭骨（biān）含首低眉（hàn）D.污穢（huì）羈絆（bàn）綺麗（qǐ）臆測(cè)（yì）鱗次櫛比（zhì）5、①陶然亭是清代名亭，為中國(guó)四大歷史名亭之一。清康熙三十四年（1695年），工部郎中江藻奉命監(jiān)理黑窯廠，他在慈悲庵西部構(gòu)筑了一座小亭，并取白居易詩(shī)“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中的“陶然”二字為亭命名。清代二百余年間，此亭美譽(yù)長(zhǎng)（shèng）不衰，成為北京城中一處名（shèng）古跡。②陶然亭有三大____額：最早的是建亭人江藻親筆題寫(xiě)的；另有書(shū)畫(huà)大師齊白石題寫(xiě)的篆書(shū)，沉厚寬博，筆象樸____；還有現(xiàn)代學(xué)者郭沫若所題的行書(shū)，舒展靈動(dòng)，收放自如。楹聯(lián)亦有三副，其中最有名的一副是光緒皇帝的老師翁同龢?biāo)鶗?shū)的“煙藏古寺無(wú)人到，”。③1985年修建的華夏名亭園是陶然亭公園的“園中之園”，精選國(guó)內(nèi)各地名亭仿建而成。雖是仿建，但按1：1的比例精心復(fù)制，且又薈萃華夏名亭精華，對(duì)于想直觀感受一下華夏名亭風(fēng)采的游人來(lái)說(shuō)，確也有一種參觀“亭文化博物館”的感覺(jué)。園內(nèi)仿建有湖南汨羅紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)偉大詩(shī)人屈原的獨(dú)醒亭，浙江紹興紀(jì)念晉代大書(shū)法家“書(shū)圣”【甲】的蘭亭和鵝池碑亭，四川成都紀(jì)念唐代詩(shī)人“詩(shī)圣”【乙】的少陵草堂碑亭，江西九江紀(jì)念唐代詩(shī)人白居易的浸月亭，江蘇無(wú)錫紀(jì)念唐代文學(xué)家“茶圣”陸羽的二泉亭，安徽滁縣紀(jì)念北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修的醉翁亭等。游人流連園內(nèi)，如歷巴楚靜美之地，似游吳越錦繡之鄉(xiāng)，會(huì)感受到深邃的歷史文化內(nèi)涵。6、下列對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.走六小時(shí)/寂寞的/長(zhǎng)途，/到你頭邊/放一束/紅山茶。B.我和一株頂高的樹(shù)/并排立著，/卻/沒(méi)有靠著。C.你/站在橋上看/風(fēng)景，/看風(fēng)景人/在樓上看/你。D.所有的葉/是這一片，/所有的花/是這一朵。7、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.中華民族的歷史悠久綿長(zhǎng)，就像長(zhǎng)江、黃河，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，B.我們不能對(duì)他人，否則沒(méi)有人愿意和我們做朋友C.舞臺(tái)上，成龍一連串的表演，簡(jiǎn)直是精彩絕倫，讓人D.在一百米決賽中，李明，跑在隊(duì)伍的最前面8、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.陶淵明，東晉著名詩(shī)人，是田園詩(shī)派的代表人物B.詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一．興盛于宋代，蘇軾和辛棄疾是豪放派的代表人物，而李清照可以說(shuō)是婉約派的代表C.魯迅（1881-1936），原名周樹(shù)人，浙江紹興人．我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家D.《左傳》相傳是春秋末期的魯國(guó)史官左丘明所著，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)，．它代表了先秦史學(xué)的最高成就，賀循將其評(píng)價(jià)為“左氏之傳，史之極也，文采若云月，高深若山海．”9、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了以“名著伴我成長(zhǎng)”為主題的演講比賽，同學(xué)們都踴躍報(bào)名參加。B.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更應(yīng)該做好表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。C.博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展、生存，乃至屹立世界之林的精神力量。D.春節(jié)期間，各種“搶紅包”活動(dòng)吸引萬(wàn)千公眾瘋狂參與的原因是由于其玩法快速、新鮮、刺激。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。

春分已過(guò)；大別山蔓山遍野是映山紅的天下。那殷紅的骨朵，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，灑遍群山，宛如有一場(chǎng)紅雨，又像點(diǎn)點(diǎn)音幅，滴在五線譜上，奏響春之歌。灌木的嫩芽像雀舌，和續(xù)的春風(fēng)像軟稠一樣溫馨。

錯(cuò)別字________________改正________________11、樵夫詞。

[清]朱景素。

白云堆里撿青槐；慣入深林鳥(niǎo)不猜。

無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有____、____。

（2）試?yán)斫庠?shī)的最后一句，分析作者借樵夫的生活表達(dá)怎樣的思想感情？12、名著閱讀。

①選出對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)____

A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個(gè)貧苦工人家的小兒子；母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個(gè)鐵路工人；小學(xué)時(shí)的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。

B．達(dá)雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來(lái)到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友；墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準(zhǔn)則，同時(shí)也揭示了全書(shū)的主旨。

C．到后來(lái)；保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒(méi)有灰心喪氣，從沒(méi)有一點(diǎn)自殺的念頭，堅(jiān)強(qiáng)的革命信念激勵(lì)他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭(zhēng)。

D．這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病榻上（當(dāng)時(shí)他全身癱瘓；雙目失明）艱難寫(xiě)成的；出版后產(chǎn)生了巨大影響。

②《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾最后的著作是____。他最愛(ài)讀的英國(guó)小說(shuō)是____，他非常敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。保爾的“人最寶貴的東西是生命”這一段名言，是他在____（人名）的墓地上的內(nèi)心獨(dú)白。13、閱讀《春望》一詩(shī)；完成下列各題。

春望。

杜甫。

國(guó)破山河在；城春草木深。

感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月；家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短；渾欲不勝簪。

（1）對(duì)“國(guó)破山河在，城春草木深”一句的作用分析正確的一項(xiàng)是____

A．國(guó)家破敗了；但春天依然來(lái)臨，希望仍在。

B．看到眼前的殘破景象；不由得讓作者想到了與己分離的親人。

C．此句借景抒情；表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

D．“城春草木深”引出作者對(duì)往事的深深懷念。

（2）對(duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”一句的意思理解正確的一項(xiàng)是____

A．表現(xiàn)思念之苦。

B．表現(xiàn)面對(duì)花香鳥(niǎo)語(yǔ)的美景時(shí)的喜悅。

C．表現(xiàn)內(nèi)心的痛心遺憾。

D．表現(xiàn)作者的憂傷痛心。

（3）與詩(shī)中表達(dá)的情感特征不同的一句是____

A．迷津欲有問(wèn)；平海夕漫漫。

B．念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下。

C．白頭吊古風(fēng)霜里；老木滄波無(wú)限悲。

D．無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。14、讀課文《享受生活》；根據(jù)具體的語(yǔ)境解釋加線的詞語(yǔ)。

①除了從容散步，我還喜歡騎雙人自行車四處____。____

②我的確能從撫摸這些____的藝術(shù)品中獲得真正的樂(lè)趣。____

③我仿佛聽(tīng)見(jiàn)荷馬在歌唱，從一個(gè)營(yíng)帳____到另一個(gè)營(yíng)帳，探著步子摸索著。____

④我無(wú)法忘記劇場(chǎng)所充滿的喜怒哀樂(lè)，隨著劇情的發(fā)展，觀眾一會(huì)兒喜，一會(huì)兒悲，這位小演員也演得____。____15、閱讀下文；完成下列各題。

不逾矩的自由。

①一個(gè)周末；幾個(gè)朋友聚在一起看一個(gè)流行音樂(lè)的選秀節(jié)目．舞臺(tái)上，一位歌手正在用爵士樂(lè)的風(fēng)格演繹一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典老歌，一個(gè)朋友幽幽地插了一句：“他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調(diào)，憑什么??？”我們相視大笑，之后卻都因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題而沉默．是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不會(huì)與原唱一模一樣，或多或少總會(huì)有些區(qū)別，有的甚至與原版大相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)作，我們就是跑調(diào)呢？

②這樣的問(wèn)題還不局限于唱歌，書(shū)法、繪畫(huà)、對(duì)弈、文學(xué)等無(wú)不如此．書(shū)畫(huà)大家可以不拘成法，信手揮毫，一幅幅都是；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都是；文學(xué)宗師可以突發(fā)奇想，自出機(jī)杼，一篇篇也都是看來(lái)；打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個(gè)顯著標(biāo)志．

③同樣是打破常規(guī)；對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別．歌手翻唱作品不按原譜，那是因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)音樂(lè)的規(guī)律有了深刻認(rèn)識(shí)，超越了單純模仿的層次，他們看似“從心所欲”的各種發(fā)揮，都是建立在對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作規(guī)律；和諧美感的嚴(yán)格遵循之上的，與尋常人找不著調(diào)的“發(fā)揮”豈能同日而語(yǔ)．

④孔子在敘述自己不同年齡段的特點(diǎn)時(shí)有這么一句：“七十而從心所欲；不逾矩．”就是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的最佳詮釋．“從心所欲”不難，但如果缺少對(duì)自身言談舉止的反復(fù)檢點(diǎn)與不斷修正，那換來(lái)的只能是一句“沒(méi)教養(yǎng)”的評(píng)價(jià)．“從心所欲”的同時(shí)還能“不逾矩”，才是人生的至高境界．至圣先師“十有五而志于學(xué)”，用了五十多年才達(dá)到這個(gè)境界，可見(jiàn)“從心所欲”不是那么容易，沒(méi)有一番滴水穿石；艱苦漫長(zhǎng)的努力決計(jì)無(wú)法達(dá)到．

⑤懂得了這個(gè)道理；你就不必艷羨那些高手們“從心所欲”的率性和瀟灑．從現(xiàn)在做起，從“循規(guī)蹈矩”做起，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)與理解，不斷反復(fù)實(shí)踐與揣摩，總有一天，你也可以在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域“從心所欲”，揮灑自如．

（1）依次填入第②段橫線上的詞語(yǔ)應(yīng)是____

A．字字珠璣攻守兼?zhèn)涿钊ぬ斐伞?/p>

B．筆底生花妙趣天成攻守兼?zhèn)洹?/p>

C．妙趣天成攻守兼?zhèn)涔P底生花。

D．攻守兼?zhèn)涿钊ぬ斐勺肿种榄^。

（2）文章標(biāo)題中的“矩”在文中的意思是____，而“自由”是指____

（3）聯(lián)系第③④兩段思考，第⑤段中的“這個(gè)道理”指的是____

（4）第①段由“朋友看音樂(lè)節(jié)目時(shí)提問(wèn)而眾人沉默”這件事寫(xiě)起；其作用是：

①____

②____

（5）下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由．

白居易的詩(shī)“明白如話”，那是詩(shī)人嫻熟掌握了詩(shī)歌創(chuàng)作的規(guī)律，深刻把握了語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏，錘字煉句之后的呈現(xiàn)，和一個(gè)人隨便把生活中的大白話寫(xiě)到紙上完全是兩碼事．16、名著閱讀填空．（在橫線處填寫(xiě)正確的人名和事情）

那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝．卻怎地用藥？原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒．七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里．這個(gè)便是計(jì)策．那計(jì)較都是____的主張．這個(gè)喚做“____”．17、閱讀下面古詩(shī)；完成下列各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。

李白。

楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）“楊花落盡子規(guī)啼”一句運(yùn)用了____的表現(xiàn)手法，為全詩(shī)創(chuàng)設(shè)了一種____的氛圍。

（2）人們對(duì)“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句詩(shī)評(píng)價(jià)極高，請(qǐng)你賞析這兩句詩(shī)的精妙之處。評(píng)卷人得分三、其他(共7題，共14分)18、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

古往今來(lái)，人們都在編織著夢(mèng)想與希jì______。如果說(shuō)夢(mèng)想是天邊的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，真實(shí)地記錄著行走的足jì______。人，既不能生活在華而不實(shí)的夢(mèng)想里，也不要沉溺于喧xiāo______紛擾的現(xiàn)實(shí)中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢(mèng)想，一邊種植真實(shí)，隨時(shí)采xié______，收獲希望。19、根據(jù)所給的漢字拼音寫(xiě)出正確的字音（1）生意àng()然。

（2）jiǎo()揉造作。

（3）精髓（）

（4）闊綽（）20、近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)在埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕上，被刻上“丁某某到此一游”的“杰作”，此事被“曬”到網(wǎng)上，引發(fā)了熱議。類似“刻字事件”在我國(guó)的故宮、長(zhǎng)城、泰山等著名景點(diǎn)也時(shí)有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)的缺失。最近，班里要召開(kāi)“文明連接你我他”的主題班會(huì)，請(qǐng)你做好以下的準(zhǔn)備:（1）根據(jù)所給的上句，任選一組，續(xù)寫(xiě)下句。上句：鳥(niǎo)過(guò)天空不留痕。

下句：____上句：一花一草皆風(fēng)景。

下句：____（2）有人把《西游記》里的“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請(qǐng)你據(jù)此整理出孫悟空在如來(lái)佛手指上刻字的故事，在班會(huì)上簡(jiǎn)述。____（3）“刻字風(fēng)波”像一面鏡子，讓我們?cè)俅畏此甲约旱奈拿魉仞B(yǎng)，反思身邊的種種不文明行為，請(qǐng)列出讓你感受最深的一種，展開(kāi)評(píng)論。要求：點(diǎn)明現(xiàn)象，觀點(diǎn)鮮明，言之成理，字?jǐn)?shù)在60字左右。____21、給下面劃線字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫(xiě)漢字。（2分）（1）休____（）（2）____蓄（）（3）五彩_____(bān)斕(4)一代天_____（jiāo)22、2017年2月，在各大衛(wèi)視娛樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)綜藝的大背景下，大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》橫空出世。合肥市某校開(kāi)展了以“我愛(ài)朗讀”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題；至少運(yùn)用一種修辭手法。（2）朗讀是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三篇文章都是同學(xué)們喜愛(ài)朗讀的范本。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給大家寫(xiě)一段推薦詞。備選文章：①朱自清《春》②莫懷戚《散步》③冰心《談生命》推薦：_________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________（3）下面是某同學(xué)代表校學(xué)生會(huì)為“我愛(ài)朗讀”比賽擬寫(xiě)的邀請(qǐng)函，其中語(yǔ)言和格式各存在一處問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。

語(yǔ)言問(wèn)題修改意見(jiàn)：___________________________________________________________格式問(wèn)題修改意見(jiàn)：___________________________________________________________23、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）A．一個(gè)人知識(shí)的多寡、成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度。B．教育局號(hào)召各學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)校園安保，防止校園事故不再發(fā)生。C．全球氣候變暖的主要原因是人類的活動(dòng)造成的。D．由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。24、默寫(xiě)⑴_(tái)___，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》）⑵曉鏡但愁云鬢改，____。（李商隱《無(wú)題》）⑶____，媵人持湯沃灌。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）⑷____，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑸紛紛暮雪下轅門(mén)，____。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑹不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飛來(lái)峰》）

⑺____，以樂(lè)其志。（陶淵明《五柳先生傳》）⑻不應(yīng)有恨，____？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑼山河破碎風(fēng)飄絮，____。（文天祥《過(guò)零丁洋》）⑽金樽清酒斗十千，____。（李白《行路難》）評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共1題，共9分)25、名著閱讀當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀剖開(kāi)他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而他的生命力非常頑強(qiáng)。達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾個(gè)小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”他堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。（1）上面這段文字節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)作家____，該書(shū)中主人公因____而在12歲的時(shí)候就被迫過(guò)早地離開(kāi)了學(xué)校，做起了童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在別人影響下逐步走上革命道路。（2）所選文段是寫(xiě)主人公因傷病接受手術(shù)的情景，體現(xiàn)了他____的性格。文中“一條道路”具體指的是____。（3）同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等小說(shuō)，有學(xué)生根據(jù)《西游記》的內(nèi)容，出了一副上聯(lián)：斬妖降魔，金猴奮起千鈞棒。請(qǐng)你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)情節(jié)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：斬妖降魔，金猴奮起千鈞棒；下聯(lián)：____。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)26、閱讀下文；完成下列各題。

鼓神。

①那一年冬天；我流落到陜西省略陽(yáng)縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟呼的蜀道第一關(guān)。因?yàn)樯馓澚吮荆覝S連在這里販點(diǎn)山貨，倒點(diǎn)野味，甚是到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。

②春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃；鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聽(tīng)得人心煩意亂。無(wú)奈中，我裹掖著衣服離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的山村，誰(shuí)知這里也在操練鑼鼓作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩中間看著壩中十來(lái)個(gè)中青年漢子把鑼鼓敲得震天價(jià)響。

③敲鑼打鼓的漢子敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞這威風(fēng)，顯得不可一世，這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離去，正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，摸了一下額頭的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說(shuō)：“張伯，你來(lái)耍一把?！薄皠e，別”____。我感到他也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人。但姑娘媳婦兒卻揪住他；往前推搡。說(shuō)：“鼓神，來(lái)一個(gè)!”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿臉殷殷地望著他這倒引起了我的好奇。

④可能感到再也推辭不了；張伯突然像運(yùn)氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩(wěn)在了大鼓前。他拉開(kāi)架勢(shì)，將雙槌高擎過(guò)頭，布滿皺紋和胡碴的臉上突然煥發(fā)豪氣萬(wàn)丈。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間；一個(gè)在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上。他的眼睛充滿了光輝，臉上透出神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響嗖地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底竄出來(lái)，通過(guò)雙腳直抵進(jìn)我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。

⑤我像被魔語(yǔ)詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見(jiàn)他急敲慢叩--急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐崗生月；重擂輕掠--重如萬(wàn)馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，還有技的綻放。____

⑥轟鳴!呼嘯!沖突!糾纏!齊整!狂亂!

⑦就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽(tīng)到了天庭的意志，大地的精神，男人的cūguǎng____；女人的嬌弱，還有生命，嬰兒落地開(kāi)始的生命，老人撒手西去的生命這些奇妙的幻像在鑼鼓聲中交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突；糾纏、呼嘯、狂亂它們似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類奔向著精神將要達(dá)及的終點(diǎn)

⑧我雖然肅立在山民中間；精神卻是跪著的。但形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微--調(diào)度這陣勢(shì)，創(chuàng)造這奇跡的老者已不再是一個(gè)焉耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在頂天立地！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，這是一種神秘的符號(hào)，一團(tuán)無(wú)形的罡聲，我醒悟了，生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。

⑨我從人群中慢慢地退了出來(lái)。充滿敬意地望著他們；我想我該回家過(guò)年了!

（1）在第⑦段的橫線上根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

cūguǎng______

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)析第①段在文中的作用。

（3）

1）從詞語(yǔ)的感情色彩角度分析第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

2）第③段劃線句主要都人物運(yùn)用了______描寫(xiě)；在文中起到的作用______。

（4）第⑤段劃線句運(yùn)用了______；______修辭；其表達(dá)效果______。

（5）下列對(duì)鼓神的“神”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；外表焉耷、卑微、落魄；拿起鼓槌卻能突然煥發(fā)豪氣萬(wàn)丈，“神”在對(duì)鼓的特殊感情。

B；貌不驚人；卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，“神”在擊鼓技藝的精湛。

C；蘊(yùn)藏這黃土高原的豪情；代表著人類頂天立地的精神，“神”在能隨著鼓聲迸發(fā)生命的力量。

D、使身處卑微的“我”受到震撼，脫胎換骨，變得心不卑微，“神”在這是一串神秘的符號(hào)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共30分)27、寫(xiě)作：（55分）題目：依然不變的是____要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自定立意，自選文體；③不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。28、烏有反哺之恩，羊有跪乳之義。長(zhǎng)輩對(duì)子輩的愛(ài)永遠(yuǎn)是不求回報(bào)的，但現(xiàn)實(shí)卻往往是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。當(dāng)我們擁有時(shí)，很難用心去體會(huì)其中的一點(diǎn)一滴；失去后才知道：親情難再。在愛(ài)這個(gè)永恒的話題中，珍視與感恩常常是最容易被我們忽略的。請(qǐng)你以“感恩”為話題，（1）自擬題目，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。（除詩(shī)歌外，文體不限）（2）不少于600字。（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。29、題目：《就這樣慢慢長(zhǎng)大》一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(zhǎng)漸進(jìn)的過(guò)程。其間，親人的呵護(hù)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的啟迪，書(shū)香的熏陶，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢長(zhǎng)大”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。④書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范、美觀。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】本題要結(jié)合病句的類型來(lái)分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟悉病句的幾種常見(jiàn)類型：句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等，然后通過(guò)提取句子主干的方法辨析句子是否存在語(yǔ)?。窘馕觥俊窘獯稹緼．句子成分殘缺；缺少主語(yǔ)，去掉“使”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．2、B【分析】【分析】本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．【解析】【解答】閱讀文段；最好判斷的是第三個(gè)空，應(yīng)該是打開(kāi)“心扉”，不能是打開(kāi)“心曲”，所以排除A；D．根據(jù)第四個(gè)空，投入的是“懷抱”，不能是“情懷”，所以排除了C．

故選：B．3、A【分析】【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用，常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物．學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷．【解析】【解答】A．有誤；句中采用的修辭手法是設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，不是反問(wèn)，反問(wèn)是問(wèn)中有答；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．4、C【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．錯(cuò)誤．“瞬息”應(yīng)為shùn；“含首低眉”應(yīng)為“頷首低眉”；

D．正確．

故選C．5、e【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音及筆順的辨析能力。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意漢字的筆順。A項(xiàng)正確，故選A。

此題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。詞語(yǔ)應(yīng)這樣書(shū)寫(xiě)“長(zhǎng)盛不衰”、“名勝古跡”，故選D。

此題考查學(xué)生對(duì)郭沫若書(shū)法的辨析能力。郭沫若的書(shū)法多創(chuàng)新，大膽的創(chuàng)造精神和鮮活的時(shí)代特色。以行草見(jiàn)長(zhǎng)，筆力爽勁灑脫，運(yùn)轉(zhuǎn)變通。跟讀文章第②段“還有現(xiàn)代學(xué)者郭沫若所題的行書(shū)，舒展靈動(dòng)，收放自如”可知，郭沫若寫(xiě)陶然亭是舒展靈動(dòng)、收放自如的行書(shū)，故選C。

此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。做此類題時(shí)要注意：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字。依據(jù)材料的內(nèi)容和主旨，就會(huì)對(duì)出下聯(lián)：榻倚深堂有月來(lái)，故選B。

此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的積累及識(shí)記能力。文化常識(shí)內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識(shí)大概包含八個(gè)方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識(shí)，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂(lè)，古籍注釋體例。根據(jù)文中“浙江紹興紀(jì)念晉代大書(shū)法家‘書(shū)圣’”和“紀(jì)念唐代詩(shī)人‘詩(shī)圣’”分析，甲乙兩處為王羲之、杜甫。故選C。【解析】【答案】?！拘☆}1】A【小題2】D【小題3】C【小題4】B【小題5】C6、C【分析】本題考查朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。再按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分?！窘馕觥緼BD.正確。C.有誤，應(yīng)劃為：你/站在橋上/看風(fēng)景，/看風(fēng)景人/在樓上/看你。故選：C。7、C【分析】【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用有誤；滔滔不絕：像流水一般不間斷，形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完．句中指的是中華民族的歷史如河水奔流不息，不是指說(shuō)話．

B．使用有誤；妄自菲薄：妄：胡亂的；菲薄：小看，輕視．過(guò)分看輕自己．形容自卑．妄自菲薄只能指自己，不能指別人．

C．使用正確；眼花繚亂：繚亂：紛亂．看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂．也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清．

D．使用有誤；首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道．比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難．句中指的是賽跑沒(méi)有受到攻擊．

故選：C．8、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況．對(duì)于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《左傳》是編年體史書(shū)．

故選：D．9、A【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此類題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。A.沒(méi)有語(yǔ)?。籅.不合邏輯，“報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)”與“宣傳媒體”并列不當(dāng)，可將“和”改為“等”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)展、生存”應(yīng)改為“生存、發(fā)展”；D.結(jié)構(gòu)混亂，“原因”與“由于”導(dǎo)致句式雜糅，可刪去“由于”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共8題，共16分)10、蔓幅續(xù)稠漫符煦綢【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，解答時(shí)細(xì)心讀題，結(jié)合固有的知識(shí)儲(chǔ)備作答，細(xì)心謹(jǐn)慎．【解析】【解答】細(xì)讀文段；找出書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤詞語(yǔ)．“蔓山遍野”的正確書(shū)寫(xiě)“漫山遍野”；“音幅”的正確書(shū)寫(xiě)“音符”；“和續(xù)”的正確書(shū)寫(xiě)“和煦”；“軟稠”的正確書(shū)寫(xiě)“軟綢”．

答案：

錯(cuò)別字蔓幅續(xù)稠改正漫符煦綢11、白云堆深林【分析】【分析】這是一首唯美的詩(shī)歌，通篇采用白描手法，通過(guò)對(duì)樵夫打柴以及下山回家情景的生動(dòng)描寫(xiě)，營(yíng)造了明凈、清幽的意境，成功地刻畫(huà)了樵夫的形象，寄托了詩(shī)人對(duì)“樵夫式”的自由生活的向往．詩(shī)歌情景交融、詩(shī)意濃厚、獨(dú)具匠心，具有意境美、人物美、生活美的特點(diǎn)，有極高的審美價(jià)值．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)理解能力的考查．詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭描寫(xiě)了一個(gè)人撿柴的寧?kù)o環(huán)境；用“撿青槐”來(lái)烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥(niǎo)不猜”來(lái)反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜．

（2）本題是對(duì)詩(shī)句鑒賞能力的考查．詩(shī)的最后兩句是寫(xiě)樵夫挑柴下山的情景；“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句，不說(shuō)是樵夫挑柴，而說(shuō)挑的是蝴蝶，語(yǔ)句含蓄，意蘊(yùn)頗豐，一種生活的悠閑自在其中，一個(gè)“竟”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無(wú)意”遙相呼應(yīng)．樵夫無(wú)意帶花；挑蝶，蝶自相隨，表現(xiàn)樵夫內(nèi)心的欣喜和悠閑自得的生活狀況，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)樵夫悠閑自在生活的向往．

答案：

（1）白云堆；深林．

（2）樵夫無(wú)意帶花、挑蝶，蝶自相隨，表現(xiàn)樵夫內(nèi)心的欣喜和悠閑自得的生活狀況，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)樵夫悠閑自在生活的向往．12、D．《暴風(fēng)雨所誕生的》《牛虻》娃蓮【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】①

A．錯(cuò)誤早年喪父；母親替人洗衣；做飯。

B．錯(cuò)誤達(dá)雅沒(méi)有陪同；是保爾獨(dú)自前往。

C．錯(cuò)誤保爾完全癱瘓；雙目失明．曾有過(guò)自殺的念頭．

D．正確。

故選：D．

②《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾柯察金是一個(gè)意志堅(jiān)定的人．他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)；雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作--《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義．

③保爾是一個(gè)自覺(jué)的；無(wú)私的革命戰(zhàn)士；他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位．在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神．在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中．雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情．黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來(lái)干．為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情．他愛(ài)麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來(lái)了個(gè)不告而別．在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作．正像他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)．”

答案：

①D．②《暴風(fēng)雨所誕生的》、《牛虻》、娃蓮13、CDA【分析】【分析】《春望》是一首五言律詩(shī)，作于唐肅宗至德二年．當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼．杜甫眼見(jiàn)山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨．詩(shī)人在這首詩(shī)中表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)之情．【解析】【解答】（1）詩(shī)人以寫(xiě)長(zhǎng)安城里草木叢生；人煙稀少來(lái)襯托國(guó)家殘破．起首一“國(guó)破山河在”，觸目驚心，有一種物是人非的歷史滄桑感．寫(xiě)出了國(guó)破城荒的悲涼景象，體現(xiàn)出詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情．

A：分析錯(cuò)誤；

B：分析錯(cuò)誤；

C：分析正確；

D：分析錯(cuò)誤．

故選：C．

（2）“感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心”兩句以物擬人，將花鳥(niǎo)人格化，有感于國(guó)家的分裂；國(guó)事的艱難，長(zhǎng)安的花鳥(niǎo)都為之落淚驚心．通過(guò)花和鳥(niǎo)兩種事物來(lái)寫(xiě)春天，寫(xiě)出了作者睹物傷情，用擬人的手法，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之悲．

A：理解不正確；

B：理解不正確；

C：理解不正確；

D：理解正確．

故選：D．

（3）做此題要在了解詩(shī)歌背景及內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情．“感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心”用擬人的手法，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之悲．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，詩(shī)人那愈來(lái)愈稀疏的白發(fā)，連簪子都插不住了可見(jiàn)其憂國(guó)思親之情．

A：只表思鄉(xiāng)無(wú)憂國(guó)；情感特征不同；

B：相同；

C：相同；

D：相同．

故選：A．

答案：

（1）C．

（2）D．

（3）A．14、此處指環(huán)繞游玩。本文指優(yōu)美而不粗俗。指在行走中創(chuàng)作吟誦詩(shī)歌。形容十分相似，同真的一樣?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)知識(shí)積累；了解詞語(yǔ)的含義，在根據(jù)語(yǔ)句具體內(nèi)容說(shuō)明其表達(dá)的意義或作用。

【點(diǎn)評(píng)】在語(yǔ)境中詞語(yǔ)的理解，一方面要解釋本義，一方面要說(shuō)明在表達(dá)句子意義上的作用。15、略

【分析】【分析】這篇議論文首先由唱歌和其他藝術(shù)手段引出論題，闡述了打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個(gè)顯著標(biāo)志，接著引用孔子的話闡述了“從心所欲”不是那么容易，沒(méi)有一番滴水穿石、艱苦漫長(zhǎng)的努力決計(jì)無(wú)法達(dá)到，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查的是選詞填空；需要找到相應(yīng)的語(yǔ)段，結(jié)合上下文的內(nèi)容，“書(shū)畫(huà)大家棋藝高手文學(xué)宗師”據(jù)此可知書(shū)法可以妙趣天成，對(duì)弈可以攻守兼?zhèn)?，?chuàng)作文學(xué)作品會(huì)筆底生花，據(jù)此解答即可．

故選C．

（2）本題主要考查的是題目的含義；需要通讀全文，理解文章內(nèi)容，特別是根據(jù)第三段“同樣是打破常規(guī)，對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別”，據(jù)此可以明確“矩”是規(guī)律，“自由”就是打破常規(guī)．

（3）本題考查的是代詞的指代內(nèi)容；因?yàn)椤斑@個(gè)”是近代，去附近的上文即可找到答案，根據(jù)第四段“可見(jiàn)‘從心所欲’不是那么容易，沒(méi)有一番滴水穿石；艱苦漫長(zhǎng)的努力決計(jì)無(wú)法達(dá)到”，概括解答即可．

（4）本題主要考查的是開(kāi)頭語(yǔ)段的作用；需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫(xiě)出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開(kāi)頭段的作用往往是引出中心論點(diǎn)（論題），疑問(wèn)還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（5）本題考查的是論據(jù)的補(bǔ)充；需要先明確所給材料論述了什么，材料將白居易掌握詩(shī)歌創(chuàng)作的規(guī)律與普通人隨便寫(xiě)進(jìn)行對(duì)比；然后讀全文可知這個(gè)論據(jù)可以論證“同樣是打破常規(guī)，對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別”，據(jù)此可以判斷應(yīng)該放在第三段．

答案：

（1）C（2分）

（2）規(guī)律（1分）打破常規(guī)/從心所欲（2分）

（3）只有通過(guò)長(zhǎng)期艱苦的實(shí)踐和揣摩；深刻地認(rèn)識(shí)并掌握了事物的規(guī)律，才能達(dá)到從心所欲的境界．（4分）

（4）①由人們普遍關(guān)注的話題寫(xiě)起；自然引出本文論題，打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)．②由一個(gè)疑問(wèn)寫(xiě)起，制造懸念，更能吸引讀者的閱讀興趣．（4分）

（5）．第③段．這段文字寫(xiě)的是白居易嫻熟掌握詩(shī)歌創(chuàng)作的規(guī)律，其詩(shī)才能“明白如話”，與該段“同樣是打破常規(guī)，對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別”的觀點(diǎn)一致．（5分）16、略

【分析】【分析】這是《水滸傳》中的經(jīng)典情節(jié)，要結(jié)合語(yǔ)段回想相關(guān)人物、事件．【解析】【解答】這情節(jié)選自《水滸傳》智取生辰綱的片段；策劃者為吳用．

答案：吳用智取生辰綱（2分，每空1分，錯(cuò)字漏字則該空不給分．）17、借景抒情（或情景交融、融情于景）傷感、愁苦、凄涼【分析】【分析】這首七絕，是李白寫(xiě)給他的好友王昌齡的，題為《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》．王昌齡得罪貶官，李白在聽(tīng)到他不幸的遭遇以后，寫(xiě)了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他．這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當(dāng)沉重．【解析】【解答】（1）首句描繪“楊花落盡”；“子規(guī)啼”一句；是一句自然環(huán)境描寫(xiě)，借景抒情．渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情．即：借景抒情（或情景交融、融情于景），傷感、愁苦、凄涼．

（2）體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧能力；這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟．首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻；擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等；③表達(dá)方式，主要有描寫(xiě)，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等．鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情．本題列舉了擬人、想象、情景交融等手法，從中任選一個(gè)角度回答即可．這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感；通過(guò)豐富的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人飄泊遠(yuǎn)方、旅途艱辛的擔(dān)憂和慰藉之情．

答案：（1）借景抒情（或情景交融；融情于景）；傷感、愁苦、凄涼．

（2）這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感；通過(guò)豐富的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人飄泊遠(yuǎn)方、旅途艱辛的擔(dān)憂和慰藉之情．三、其他(共7題，共14分)18、略

【分析】“希jì”的書(shū)寫(xiě)“希冀”；“足jì”的書(shū)寫(xiě)“足跡”，“喧xiāo”的書(shū)寫(xiě)“喧囂”，“采xié”的書(shū)寫(xiě)“采擷”

答案：

冀跡囂擷。

此題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的理解識(shí)記．

解答此題的關(guān)鍵，既要熟練掌握拼音，還要寫(xiě)準(zhǔn)漢字，在學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人．【解析】冀；跡；囂；擷19、略

【分析】本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意“盎”“矯”的書(shū)寫(xiě)以及“髓”的讀音?！窘馕觥堪怀Csuǐchuò20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。根據(jù)題目要求，可知續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要起到提醒勸告游客的作用；仔細(xì)觀察題目所給的上句，可知下句的句式及字?jǐn)?shù)。續(xù)寫(xiě)只要符合內(nèi)容、句式、字?jǐn)?shù)要求即可。如：鳥(niǎo)過(guò)天空不留痕，人游海外勿題名；一花一草皆風(fēng)景，一言一行盡形象。（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。題目具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，解答此題，根據(jù)題目要求，只要點(diǎn)明現(xiàn)象，觀點(diǎn)明確，言之有理，符合字?jǐn)?shù)要求即可。示例：大鬧天宮后孫悟空和如來(lái)佛祖斗法，一個(gè)筋斗之后誤以為到了天邊，便在佛祖手指上刻下“齊天大圣到此一游”，但最終還是被佛祖覆壓在五行山下。?（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。對(duì)于這類試題，閱讀時(shí)要讀懂材料，準(zhǔn)確提取材料的有關(guān)信息；建議要合理、具體、可操作性強(qiáng)。示例：比如在文物上刻字。在文物上刻字是一種不文明的行為，文物是文化遺產(chǎn)，愛(ài)護(hù)文物是全民的共同責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該有公德意識(shí)?！窘馕觥浚?）示例：A．人游勝地不涂鴉。B．一言一行顯文明。（2）大鬧天宮后孫悟空和如來(lái)佛祖斗法，一個(gè)筋斗之后誤以為到了天邊，便在佛祖手指上刻下“齊天大圣到此一游”，但最終還是被佛祖覆壓在五行山下。（3）示例一：比如在文物上刻字。在文物上刻字是一種不文明的行為，文物是文化遺產(chǎn)，愛(ài)護(hù)文物是全民的共同責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該有公德意識(shí)。示例二：比如“中國(guó)式過(guò)馬路”?！爸袊?guó)式過(guò)馬路”已經(jīng)成為城市交通管理的公害，這一現(xiàn)象折射出的不僅是管理手段的乏力，還有國(guó)人規(guī)則意識(shí)的淡薄，應(yīng)加強(qiáng)教育與管理。示例三：比如隨地吐痰。隨地吐痰是一種不文明行為，不僅對(duì)環(huán)境造成污染，而且是個(gè)人文明素質(zhì)缺失的一種表現(xiàn)。應(yīng)該提高自身的道德文明素養(yǎng)。21、略

【分析】注意對(duì)常見(jiàn)的字詞音形意考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。【解析】【答案】（1）qì(2)zhù(3)斑（4）驕22、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)要求做到：語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。本題只要緊扣“我愛(ài)朗讀”這一活動(dòng)主題，至少運(yùn)用一種修辭手法擬寫(xiě)即可。如：朗讀經(jīng)典美文，裝點(diǎn)你我青春。（2）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)推薦詞的能力。解答此題，先要熟悉備選文章的內(nèi)容、主題、情感、語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法等；然后按照題目要求，任選其中一篇文章，從文章內(nèi)容、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色等角度入手，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬寫(xiě)推薦詞即可。如：我推薦朱自清的《春》。作者用生動(dòng)且詩(shī)化的語(yǔ)言，描繪了一幅充滿生機(jī)、絢爛美麗的動(dòng)人春圖，讓人心生向往。朗讀朱自清的《春》，讓我們離春天的美好更近。（3）此題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的語(yǔ)言及格式的掌握情況。解答此類題，需要注意內(nèi)容和格式方面的要求，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，格式要準(zhǔn)確無(wú)誤。查看語(yǔ)言問(wèn)題，可細(xì)讀邀請(qǐng)函的內(nèi)容，采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法進(jìn)行辨析、修改?！皩脮r(shí)將邀請(qǐng)著名專家為賽事作精彩點(diǎn)評(píng)并打分”這句話語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“作精彩點(diǎn)評(píng)”和“打分”互換位置。應(yīng)用文的落款包括署名和日期，分兩行書(shū)寫(xiě)，署名在上，日期在下。本題應(yīng)將時(shí)間和署名互換位置。【解析】（1）朗讀經(jīng)典美文；裝點(diǎn)你我青春。

（2）示例：推薦朱自清《春》。作者用生動(dòng)且詩(shī)化的語(yǔ)言；描繪了一幅充滿生機(jī)；絢爛美麗的動(dòng)人春圖，讓人心生向往。朗讀朱自清的《春》，讓我們離春天的美好更近。

（3）語(yǔ)言：“作精彩點(diǎn)評(píng)”和“打分”互換位置。

格式：時(shí)間和署名單位互換位置。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。B中不合邏輯，把“不再”改成“再次”；C中結(jié)構(gòu)混亂，去掉“造成的”；D中成分殘缺，去掉“由于”或“使”。A中無(wú)語(yǔ)病，故選A。【解析】A（3分）24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫(xiě)作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“綸、罥、觴、賦”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）經(jīng)綸世務(wù)者（2）夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒（3）四支僵勁不能動(dòng)（4）高者掛罥長(zhǎng)林梢（5）風(fēng)掣紅旗凍不翻（6）自緣身在最高層（7）銜觴賦詩(shī)（8）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（9）身世浮沉雨打萍（10）玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)四、名著閱讀(共1題，共9分)25、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、基本內(nèi)容等?！朵撹F是怎樣煉成的》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要認(rèn)真閱讀原著，解答此題并不難?！朵撹F是怎樣煉成的》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要認(rèn)真閱讀原著，解答此題并不難。《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，該書(shū)主人公保爾·柯察金因補(bǔ)考時(shí)把煙灰撒在神父家的面團(tuán)上而被開(kāi)除，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下走上了革命道路。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、基本內(nèi)容等，對(duì)于書(shū)中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。根據(jù)文段中“他”的語(yǔ)言描寫(xiě)，可以看出主人公因傷病接受手術(shù)時(shí)的樂(lè)觀性格。文中“一條道路”具體指的是從事文學(xué)創(chuàng)作。（3）此題考查學(xué)生結(jié)合名著內(nèi)容擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。解答此題，首先要了解對(duì)聯(lián)常識(shí)，明確對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)及要求，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)；然后在閱讀原著、把握人物形象及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)上聯(lián)的特點(diǎn)擬寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)由成語(yǔ)“斬妖除魔”和主謂句“金猴奮起千鈞棒”組成，概括了孫悟空的特點(diǎn)。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的有關(guān)情節(jié)，圍繞主人公保爾的事跡與精神品質(zhì)來(lái)寫(xiě)即可。如：身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲?！窘馕觥浚?）奧斯特洛夫斯基補(bǔ)考時(shí)把煙灰撒在神父家的面團(tuán)上（或與神父鬧矛盾；或反抗神父對(duì)他不公正的待遇）（2）樂(lè)觀（或“頑強(qiáng)”、“不向命運(yùn)屈服”、“永不言敗”等也可以）從事文學(xué)創(chuàng)作（或“寫(xiě)作”）（3）示例：身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲。五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)26、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力．解答時(shí)；主要靠學(xué)生平時(shí)對(duì)漢字拼音知識(shí)的積累．

此題中“粗獷”cūguǎng；學(xué)生常注成“cūkuǎng”．

（2）本題考查對(duì)段落作用的理解與分析能力．分析某一句話（一段話）在文章中的作用；一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析．

第①段交代了故事發(fā)生的特定時(shí)間地點(diǎn)；及“我”凄惶可憐的境遇，從而自然引出下文遇見(jiàn)鼓神的故事，同時(shí)形成首尾呼應(yīng)，更好突出了鼓神的精彩表演，帶給我的心靈震撼，使我明白“生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐”的人生道理．

（3）①本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)作用的分析能力．本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．解答時(shí)，需將詞語(yǔ)置于上下文語(yǔ)境中進(jìn)行分析理解，同時(shí)需結(jié)合人物形象以及文章的思想主旨進(jìn)行作答．

句中“賣”的本意是賣弄；“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，形象地表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻；氣勢(shì)非凡．

②肖像描寫(xiě)形象地寫(xiě)出了鼓神張伯外表上的落魄和蔫耷；和下文他拿起鼓槌后的形象形成對(duì)比，突出了鼓神張伯的形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微的形象．

（4）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．①比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了的特征，表現(xiàn)了感情．②擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間．相似點(diǎn)③動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．第⑤段劃線句運(yùn)用了排比比喻形象而傳神地寫(xiě)出了鼓神張伯擊鼓動(dòng)作的變化多樣及鼓聲的豐富多變，突出鼓神擊鼓時(shí)力量的迸射和技藝的綻放以及帶給“我”的震撼．

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．“鼓神”“神”在：一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示