…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版高二生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列關(guān)于反射和反射弧的敘述，正確的是A.反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.反射活動(dòng)必須通過反射弧來完成C.反射弧的組成包括：感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器D.反射是反射弧的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2、下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是()A.水稻的早熟和高產(chǎn)B.豌豆的紫花和紅花C.小麥的抗病和易感染疾病D.綿羊的粗毛和細(xì)毛3、在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時(shí)膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向)，其中正確的是：A.B.C.D.4、下列關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)；分裂、分化和死亡的敘述中；正確的是。

A.細(xì)胞生長(zhǎng),體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越高B.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段D.細(xì)胞分化過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化5、種群數(shù)量在有環(huán)境阻力的條件下，呈“S”型曲線增長(zhǎng)，下圖為“S”型增長(zhǎng)曲線的其他表達(dá)方式(圖中dN／dt表示種群增長(zhǎng)速率；MSY表示種群最大增長(zhǎng)速率；N表示種群數(shù)量；K值表示環(huán)境容納量)。下列敘述正確的是A.在種群數(shù)量達(dá)到K／2時(shí)，控制有害動(dòng)物最有效B.在dN／dt達(dá)到最大時(shí)，種群數(shù)量也達(dá)到最大C.種群數(shù)量超過K／2時(shí)，dN／dt下降，會(huì)導(dǎo)致該種群的豐富度下降D.建立自然保護(hù)區(qū)等措施可以提高K值，從而達(dá)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的目的6、【題文】下列有關(guān)條件反射的說法錯(cuò)誤的是（）A.條件反射是人和動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的一種重要活動(dòng)方式B.條件反射是建立在非條件反射基礎(chǔ)上的，是在生活過程中逐漸形成的。C.條件反射使人和高等動(dòng)物的行為活動(dòng)具有預(yù)見性。D.條件反射一旦建立，反射弧是不變的。評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)7、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多8、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)9、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/410、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少11、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合12、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離13、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)14、某興趣小組研究了植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響；不同處理后的結(jié)果如圖所示．回答下列問題：

（1）在上述A、B、C、D和E中五組處理中，要證實(shí)內(nèi)源生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì)，至少需要經(jīng)過的處理過程有____（填字母）．

（2）綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果；可得到的結(jié)論有：

①____．

②生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢(shì)中的相互關(guān)系為____（填“協(xié)同”或“拮抗”）．

（3）通過追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化規(guī)律來探尋生長(zhǎng)素的合成和運(yùn)輸過程，理想的方法是____．15、圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中共有____條食物鏈，北極狐占有____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

（2）北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽（毛）的習(xí)性，這是它們受到____（填“物理”，“化學(xué)”或“行為”）信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長(zhǎng)期____的結(jié)果．

（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)____

（4）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的____

（5）如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況．。同化總量（×106J）現(xiàn)存?zhèn)€體中的能量（×106J）呼吸消耗量（×106J）A900200590B1001564C15213D18610分析表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____×106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____．從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是____（填“增加”，“減少”或“不變”）的．16、某研究小組對(duì)長(zhǎng)江邊一片棄耕農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來的田埂都淹沒在雜草中，且有零星的灌木分布，并觀察到草叢中有青蛙、老鼠、蛇、螟蛉、蜾贏等動(dòng)物．請(qǐng)回答下列問題：（1）棄耕農(nóng)田中進(jìn)行的群落演替類型為________．該群落中碳元素以________形式傳遞。（2）村民反映近年當(dāng)?shù)乩鲜蟮臄?shù)量明顯下降，從種群特征分析，直接原因有________。（3）“螟蛉有子，蜾贏負(fù)之”（《詩經(jīng)》），這兩種生物之間存在的種間關(guān)系是________。（4）青蛙通過嗚叫吸引異性交配產(chǎn)卵，說明________離不開信息的傳遞。17、某種植物雄株（只開雄花）的性染色為XY；雌株（只開雌花）的性染色體為XX。等位基因B和b是伴X遺傳的，分別控制闊葉（B）和細(xì)葉（b），且含b的配子成活率為50%。用闊葉雄株和雜合闊葉雌株進(jìn)行雜交得到子一代，再讓子一代相互雜交得到子二代?；卮鹣铝袉栴}：（1）理論上，子一代雌株中，B基因頻率為_______(用分?jǐn)?shù)表示)；子二代雄株中，b基因頻率為_______(用分?jǐn)?shù)表示)。（2）理論上，子一代雄株中闊葉∶細(xì)葉為_______；子二代雌株中，闊葉∶細(xì)葉為______。（3）理論上，子一代中雄株數(shù)∶雌株數(shù)為_______；子二代中，雌株數(shù)∶雄株數(shù)為________。18、下圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶顆粒的大體過程。在一定時(shí)間內(nèi)使胰腺細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次先后出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)⑤處的物質(zhì)首先是由（）____上的（）____合成，然后被（）____加工包裝而成的。(2)此顆粒由合成部位經(jīng)（）____的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)加工部位。(3)此細(xì)胞對(duì)顆粒還有____功能。(4)結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)③的主要成分是____。19、據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)的問題。

（1）如圖1為該生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物在一起生長(zhǎng)及分開生長(zhǎng)時(shí)生長(zhǎng)速度的比較．當(dāng)兩種生物分開生長(zhǎng)時(shí)，生物1的種群數(shù)量增長(zhǎng)符合____型增長(zhǎng)模型，其在第____周達(dá)到環(huán)境容納量．從圖1中數(shù)據(jù)可知，這兩種生物之間的關(guān)系是____

（2）如圖2是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖；據(jù)圖回答：

①該生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為____系統(tǒng)中物種數(shù)目越多，該生態(tài)系統(tǒng)的____越強(qiáng)．

②當(dāng)圖中一種生物的全部同化量來自兩種生物，且同化量各占一半時(shí)，如蛇要凈增重1千克，最多要消耗綠色植物____千克．

③研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將____視為一個(gè)整體進(jìn)行研究．根據(jù)上圖的食物網(wǎng)，用文字、箭頭等完成該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解____．（注：不考慮未被利用部分）20、自然界中的生物通過激烈的____，適者生存，不適者被淘汰，這稱為____．評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共18分)21、正常情況下，當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)組織中的組織液增加，淋巴增加。22、基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共1題，共10分)23、呼吸熵(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，A錯(cuò)誤；反射活動(dòng)必須通過反射弧來完成，B正確；反射弧的組成包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器，C錯(cuò)誤；反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查反射和反射弧，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】【分析】相對(duì)性狀只同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。A,應(yīng)該是水稻的早熟和晚熟；低產(chǎn)和高產(chǎn)；才是相對(duì)性狀；A不是；B．豌豆的紫花和紅花C．小麥的抗病和易感染疾病D．綿羊的粗毛和細(xì)毛都是相對(duì)性狀。3、C【分析】略【解析】C4、B【分析】【分析】本題考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識(shí)，識(shí)記該知識(shí)點(diǎn)并對(duì)相關(guān)知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷?！窘獯稹緼.細(xì)胞生長(zhǎng)，體積越大，相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低，A錯(cuò)誤；B.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的，B正確；C.細(xì)胞分化發(fā)生于于個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過程中，在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度，C錯(cuò)誤；D.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，但各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變，D錯(cuò)誤。故選B。【解析】B5、D【分析】本題考查種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和應(yīng)用能力。A.控制有害動(dòng)物應(yīng)在其種群數(shù)量達(dá)到K／2之前控制。A錯(cuò)誤；

B.種群數(shù)量達(dá)到K／2時(shí)，種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大，在K值時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大。B錯(cuò)誤；

C.豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，在某種群中不存在豐富度。C錯(cuò)誤；

D.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)瀕危動(dòng)植物的根本措施。D正確。從題圖中獲取有效信息進(jìn)行解題，理解種群數(shù)量變化的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。?故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】【解析】當(dāng)無關(guān)刺激與非條件刺激在時(shí)間上多次結(jié)合以后，原來的無關(guān)刺激就成為條件刺激，所以條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上。借助于一定過程形成的。條件反射大大提高了動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境變化的能力，使人和高等動(dòng)物的行為活動(dòng)具有預(yù)見性，條件反射需經(jīng)常強(qiáng)化，不強(qiáng)化會(huì)逐漸消退?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、雙選題(共7題，共14分)7、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D8、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D9、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。【解析】【答案】AC10、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確。考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B11、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共7題，共14分)14、A、B、C莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸并抑制側(cè)芽的萌發(fā)拮抗同位素示蹤法【分析】【解答】（1）植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指頂端產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素；向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高，這種高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，而頂芽處則由于生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的濃度較低，所以生長(zhǎng)的較快，這樣就出現(xiàn)了，頂芽生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制了生長(zhǎng)的現(xiàn)象．要證實(shí)內(nèi)源生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì)，需要設(shè)計(jì)空白對(duì)照組，即A組；實(shí)驗(yàn)組去除頂芽，之后在切口添加生長(zhǎng)素進(jìn)行驗(yàn)證，即BC組．

（2）通過實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；可得知：莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸并抑制側(cè)芽的萌發(fā)．生長(zhǎng)素的作用促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)．頂端產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高，這種高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)．導(dǎo)致頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生．細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂，主要分布在尖端，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)，因此生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢(shì)中的相互關(guān)系為拮抗關(guān)系．

【分析】植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指頂端產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高，這種高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，而頂芽處則由于生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的濃度較低，所以生長(zhǎng)的較快，這樣就出現(xiàn)了，頂芽生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制了生長(zhǎng)的現(xiàn)象．15、52物理自然選擇營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單分解者900×106J18%減少【分析】【解答】（1）圖甲中共有條食物鏈；北極狐占有個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

（2）北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽（毛）的習(xí)性；這是它們受到溫度即物理信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．

（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比；凍原生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，故凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低．

（4）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．

（5）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物固定的能量：900×106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為×100%=18%；從能量輸入和輸出來看，分析表可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是減少的．

【分析】本題是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的考查，先分析生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，明確各種生物的種間關(guān)系，據(jù)此解答．16、（1）次生演替含碳有機(jī)物。

（2）出生率小于死亡率遷出率大于遷入率

（3）捕食。

（4）生物種群的繁衍【分析】【分析】本題考查種群的數(shù)量特征、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、信息傳遞等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問題的能力?！窘獯稹浚?）棄耕農(nóng)田和原農(nóng)田相比生物種類、數(shù)量更多，因此營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更強(qiáng)，但是恢復(fù)力穩(wěn)定性更弱。（2）種群數(shù)量下降，從種群的特征分析，直接原因是出生率小于死亡率，遷出率大于遷入率。（3）螟蛉是一種綠色小蟲，蜾贏是一種寄生蜂，蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，二者是捕食關(guān)系。（4）青蛙通過嗚叫吸引異性交配產(chǎn)卵，說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞?！窘馕觥浚?）次生演替含碳有機(jī)物。

（2）出生率小于死亡率遷出率大于遷入率（3）捕食。

（4）生物種群的繁衍17、（1）5/61/11

（2）2∶154:1

（3）1∶15:6【分析】【分析】本題主要考查基因頻率的計(jì)算，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過比較分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理，得出正確結(jié)論的能力，以及進(jìn)行數(shù)字處理的能力。闊葉雄株的基因型為XBY，雜合闊葉雌株的基因型為XBXb,雜交得到子一代雌性為XBXB和XBXb，雄性為XBY和XbY。子二代雌性為XBXBXBXbXbXbXBYXbY【解答】（1）子一代雌株中，B的基因頻率為子二代雄株基因型及比例為3XBY、1XbY，故子二代雄株中，b基因頻率=（2）子一代雄性XBY和XbY，所以闊葉∶細(xì)葉為2：1，子二代雌株中，闊葉∶細(xì)葉為（）：=54：1（3）子一代代雌性為XBXB和XBXb，雄性為XBY和XbY，所以雌雄比例為1：1；子二代中，雌株數(shù)∶雄株數(shù)為（）：（）=5：6?！窘馕觥浚?）5/61/11（2）2∶154:1（3）1∶15:618、（1）（②）肉質(zhì)網(wǎng)（①）核糖體（③）高爾基體（2）（②）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（3）分泌（4）磷質(zhì)分子和蛋白質(zhì)【分析】【分析】本題考查了各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分工與合作，準(zhǔn)確識(shí)圖并識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。【解答】(1)⑤處的物質(zhì)是分泌蛋白，首先是由（②）肉質(zhì)網(wǎng)上的（①）核糖體合成，然后被（③）高爾基體加工包裝而成的。(2)此顆粒由合成部位經(jīng)（②）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)加工部位。(3)據(jù)圖可知，此細(xì)胞對(duì)顆粒還有分泌功能。(4)結(jié)構(gòu)②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與結(jié)構(gòu)③高爾基體都屬于生物膜系統(tǒng)，它們的主要成分是磷質(zhì)分子和蛋白質(zhì)?！窘馕觥浚?）（②）肉質(zhì)網(wǎng)（①）核糖體（③）高爾基體（2）（②）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（3）分泌（4）磷質(zhì)分子和蛋白質(zhì)19、S6寄生物種豐富度（物種的多樣性）抵抗力穩(wěn)定性（自我調(diào)節(jié)能力）3250種群【分析】【解答】（1）由圖可知；當(dāng)兩種生物分開生長(zhǎng)時(shí)，生物1的種群數(shù)量增長(zhǎng)符合S型增長(zhǎng)模型，且其數(shù)量在第6周達(dá)到最大值，即環(huán)境容納量（K值）．物種2單獨(dú)不能生長(zhǎng)，而物種1和2共同生長(zhǎng)時(shí)，物種1生長(zhǎng)受影響，物種2能生長(zhǎng)，由此可見物種1和2之間為寄生關(guān)系．

（1）①生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為物種豐富度．生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目越多；其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)．

②圖2中有三條食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→蛇；綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；綠色植物→蟬→黃雀→蛇．同化量來自兩種生物，且同化量各占一半，最多要消耗綠色植物，應(yīng)按照能量傳遞效率最低值10%計(jì)算：0.5×10××10×10+0.5×10××10×10×10+0.5×10×10×10=3250千克．

③生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將種群視為一個(gè)整體進(jìn)行研究．輸入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量即這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量；流動(dòng)去向：自身呼吸作用以熱能形式散失的能量；用于自身生長(zhǎng)；發(fā)育、繁殖的能量中包括流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量和被分解者所分解的能量，如圖所示：

【分析】分析圖1：當(dāng)兩種生物分開生長(zhǎng)時(shí)；生物1的種群數(shù)量增長(zhǎng)符合S型增長(zhǎng)模型，且其數(shù)量在第6周達(dá)到最大值，而物種不能生長(zhǎng)；當(dāng)物種1和2共同生長(zhǎng)時(shí)，物種1數(shù)目減少，而物種2能生長(zhǎng)．

分析圖2：圖2為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，其中綠色植物代表生產(chǎn)者，陽光、元素等代表非生物的物質(zhì)和能量；蟬、螳螂、黃雀、蛇代表消費(fèi)者，細(xì)菌代表分解者．20、生存斗爭(zhēng)自然選擇【分析】【解答】自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力；從而能產(chǎn)生大量的后代即過度繁殖．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)．自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體被淘汰．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳；變異和自然選擇，不斷進(jìn)化．

故答案為：生存斗爭(zhēng);自然選擇。

【分析】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存．四、判斷題(共2題，共18分)21、A【分析】【解答】當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)組織中的組織液滲透壓升高，血漿中的水通過自由擴(kuò)散進(jìn)入組織液，使組織液增加，小部分的組織液被毛細(xì)淋巴管吸收，成為淋巴，因此淋巴也增加，故正確?！痉治觥勘绢}考查的是細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)