Unit1BacktoschoolIntegratedskills(II)說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊一、教材分析

本節(jié)課選自譯林版高中英語必修第一冊Unit1BacktoschoolIntegratedskills(II)。本單元圍繞“開學(xué)季”這一主題，通過聽說讀寫等活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固高中英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)內(nèi)容包括對過去事件的描述、一般過去時態(tài)的運用以及相關(guān)詞匯的拓展。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

高一學(xué)生通常已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們可能已經(jīng)接觸過一般過去時態(tài)，但對該時態(tài)的運用可能還不夠熟練，特別是在描述過去發(fā)生的事件時。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但大多數(shù)學(xué)生對開學(xué)季這一主題感興趣，因為這與他們自己的生活經(jīng)驗相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在語法理解和詞匯運用上較為出色，而另一些學(xué)生可能在口語表達和聽力理解上存在困難。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生有視覺型、聽覺型和動覺型等不同類型，因此在教學(xué)活動中需要提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)時可能會遇到以下困難：理解過去時態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則，特別是在描述過去連續(xù)發(fā)生的動作或狀態(tài)時；在口語表達中正確運用過去時態(tài)；以及將過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)、將來時態(tài)等時態(tài)進行區(qū)分。此外，學(xué)生在詞匯記憶和拓展上也可能遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供有效的記憶策略和詞匯練習(xí)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描述過去事件的圖片和與開學(xué)季相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：使用實物或模型展示一般過去時態(tài)的用法，如使用時鐘或日歷模擬過去的時間點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動；確保教室安靜，以便于聽力練習(xí)和口語表達。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與開學(xué)季相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的期待。

-提問：“Whatdoyourememberaboutyourlastschoolyear?”（你們還記得去年的學(xué)校生活嗎？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述一些過去發(fā)生的事件，自然過渡到一般過去時態(tài)的介紹。

2.講授新知（20分鐘）

-以PPT形式展示一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。

-通過互動問答，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)一般過去時態(tài)的標志性詞匯，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-進行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中運用一般過去時態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組用一般過去時態(tài)描述一個過去的事件，其他小組猜測或提問。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于過去事件的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填寫句子，使用一般過去時態(tài)。

-詞匯拓展：通過游戲或競賽形式，復(fù)習(xí)和拓展與開學(xué)季相關(guān)的詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法和注意事項。

-提問：“Whathavewelearnedaboutthepastsimpletensetoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于一般過去時態(tài)的什么？）

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，要求學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生用一般過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己過去的某個經(jīng)歷。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與開學(xué)季相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student,textbook,homework等，以及與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯，如yesterday,today,tomorrow,ago等。

-文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的開學(xué)習(xí)俗，如美國的BacktoSchoolNight，英國的FirstDayofSchool等。

-語法知識拓展：提供一些與一般過去時態(tài)相關(guān)的語法知識點，如過去進行時、過去完成時等，以及它們之間的區(qū)別和用法。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-設(shè)計一個詞匯卡片游戲，讓學(xué)生通過抽卡記憶和運用新詞匯。

-讓學(xué)生收集與開學(xué)季相關(guān)的英語歌曲，通過歌詞學(xué)習(xí)新詞匯。

-利用在線詞典或詞匯學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展詞匯。

-文化背景資料：

-組織學(xué)生進行小組討論，分享不同國家的開學(xué)習(xí)俗，增強跨文化交際能力。

-觀看與開學(xué)季相關(guān)的電影或紀錄片，了解不同文化背景下的教育體系。

-語法知識拓展：

-通過在線語法練習(xí)平臺，讓學(xué)生進行自我檢測和練習(xí)。

-設(shè)計語法填空或改錯練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用語法知識。

-邀請英語母語者或外教進行講座，分享英語國家的語法使用習(xí)慣。

-綜合實踐：

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件，如“我的暑假”等，提高學(xué)生的口語表達能力。

-讓學(xué)生創(chuàng)作短劇或小故事，使用一般過去時態(tài)描述故事情節(jié)，培養(yǎng)寫作能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生制作關(guān)于開學(xué)季的英語海報或小冊子，展示學(xué)習(xí)成果。

-家校合作：

-鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，如在家中與孩子進行英語對話，共同完成家庭作業(yè)。

-家長可以與孩子一起觀看與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的電視節(jié)目或電影，增進親子關(guān)系的同時提高英語水平。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生反饋：

我會收集學(xué)生的反饋，通過問卷調(diào)查或個別交流的方式，了解他們對課程的看法。我會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。

-學(xué)生對教學(xué)方法的接受程度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)效果評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、回答問題的準確性等。

-分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估他們對知識的掌握程度。

-對學(xué)生的口語和寫作進行評估，了解他們在實際應(yīng)用中的能力。

3.教學(xué)過程回顧：

-思考課堂上的互動環(huán)節(jié)是否充分，是否激發(fā)了學(xué)生的思考和討論。

-回顧教學(xué)資源的利用情況，評估多媒體和輔助材料是否有效地輔助了教學(xué)。

-分析教學(xué)活動的安排是否合理，是否能夠保證每個學(xué)生都有參與的機會。

基于以上反思，以下是我計劃實施的改進措施：

-針對學(xué)生的反饋，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些話題不感興趣，我會嘗試調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，以提高他們的參與度。

-如果學(xué)生覺得某些教學(xué)方法難以理解，我會考慮采用不同的教學(xué)策略，如增加實例講解、分組討論或角色扮演，以幫助學(xué)生更好地吸收知識。

-在教學(xué)資源的利用上，我會嘗試更多的互動式學(xué)習(xí)工具，如在線游戲、虛擬現(xiàn)實等，以提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。

-對于教學(xué)活動的安排，我會確保每個學(xué)生都有機會參與，特