第6課現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展說課稿--2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活一、設計思路

本課以“現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展”為主題，緊密圍繞高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修2經濟與社會生活課本內容，以學生為主體，以探究為核心，設計了一系列教學活動，旨在引導學生了解科技發(fā)展對人類社會的重要影響，培養(yǎng)學生的歷史思維和創(chuàng)新能力。通過課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)學生對科技與社會的興趣，提高學生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過探究科技進步的歷史進程，提升學生的歷史解釋能力；其次，通過分析科技發(fā)展對社會生活的影響，增強學生的史料實證意識；再者，引導學生認識科技與社會的互動關系，培養(yǎng)學生的家國情懷和全球視野；最后，通過小組合作和課堂討論，提升學生的合作探究能力和創(chuàng)新思維。三、學情分析

本節(jié)課針對高二年級學生，這一階段的學生已經具備一定的歷史知識基礎，對科技發(fā)展有一定的了解，但深入分析科技與人類社會關系的認識尚淺。在知識層面，學生對現(xiàn)代科技的基本概念和主要成就有所了解，但對科技進步背后的歷史背景、影響及與經濟、社會生活的關系理解不足。在能力方面，學生具備一定的閱讀、分析、歸納能力，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生表現(xiàn)出較強的求知欲和好奇心，但合作意識和批判性思維有待加強。此外，部分學生可能存在對歷史學習的興趣不高，學習態(tài)度不夠積極的問題。這些學情特點對本節(jié)課的教學影響較大，需要教師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維和創(chuàng)新能力，同時關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每位學生都能在課堂中獲得成長。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如計算機模型、手機模型等）、白板或黑板。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺、網絡資源庫。

3.信息化資源：科技發(fā)展相關的圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演、多媒體展示。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關于現(xiàn)代科技發(fā)展的視頻，引導學生思考科技對人類社會的影響。

回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課所學內容，如工業(yè)革命對人類社會的改變。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解現(xiàn)代科技進步的歷史背景、主要成就及其對經濟、社會生活的影響。

舉例說明：通過展示計算機、手機等現(xiàn)代科技產品的圖片和視頻，幫助學生理解科技進步對人們生活的改變。

互動探究：組織學生進行小組討論，探討科技進步在不同領域中的應用，如醫(yī)療、交通、教育等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生分組，以小組為單位，設計一個以科技進步為主題的情景劇或短劇，展示科技對人類社會的影響。

教師指導：對學生的作品進行點評，指導他們如何更好地表達觀點，提高表演技巧。

4.案例分析（約15分鐘）

選擇一個與科技進步相關的歷史事件或人物，讓學生分析其背景、過程和影響，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

5.課堂總結（約5分鐘）

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）閱讀相關歷史資料，了解我國在科技領域的重大成就；

（2）思考：在未來，科技將如何改變我們的生活？撰寫一篇短文，表達自己的看法。

7.拓展延伸（約10分鐘）

組織學生參觀學校科技展覽，了解學校在科技教育方面的成果，激發(fā)學生對科技的興趣。

8.教學反思（約5分鐘）

課后，教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

教學過程中，教師應關注以下方面：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。

2.注重培養(yǎng)學生的歷史思維和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質。

3.關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每位學生都能在課堂中獲得成長。

4.利用多種教學手段，如多媒體展示、小組討論、案例分析等，提高課堂教學效果。

5.關注學生的學習態(tài)度和學習習慣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識與能力：

-學生能夠準確地描述現(xiàn)代科技進步的歷史背景和發(fā)展脈絡。

-學生能夠識別并分析科技進步在不同領域中的應用，如信息技術、生物技術、能源技術等。

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點，理解科技進步與社會發(fā)展的關系。

-學生通過案例分析，提高了獨立思考和解決問題的能力。

-學生在小組合作中，提升了溝通協(xié)調能力和團隊合作精神。

2.思維與觀念：

-學生形成了對科技進步的全面認識，理解科技的雙重性，即既能促進社會發(fā)展，也可能帶來負面影響。

-學生樹立了創(chuàng)新意識，認識到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。

-學生增強了歷史責任感，認識到自己在科技進步中的角色和責任。

-學生形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到科技發(fā)展應與環(huán)境保護相結合。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對科技發(fā)展產生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索科學的熱情。

-學生對科技成就感到自豪，增強了民族自信心。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到科技發(fā)展應服務于人類社會的共同利益。

-學生在面對科技挑戰(zhàn)時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，勇于面對和解決問題。

4.實踐與應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如利用互聯(lián)網資源進行學習、研究。

-學生在日常生活中，能夠關注科技新聞，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)。

-學生在遇到科技問題時，能夠嘗試運用所學知識進行解決。

-學生在參與科技實踐活動時，能夠展現(xiàn)出良好的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.自主學習與終身學習：

-學生養(yǎng)成了自主學習的好習慣，能夠主動查閱資料，拓寬知識面。

-學生意識到終身學習的重要性，愿意在未來的學習和工作中不斷追求知識。

-學生在遇到學習困難時，能夠積極尋求幫助，不斷克服學習障礙。

-學生通過參與科技競賽、研究項目等活動，提升了自主學習的能力。七、內容邏輯關系

①現(xiàn)代科技進步的歷史背景

-知識點：第二次工業(yè)革命、信息時代、互聯(lián)網革命

-詞句：從蒸汽時代到電氣時代，再到信息技術時代，科技進步經歷了多次革命。

②科技進步的主要成就

-知識點：計算機技術、生物技術、新材料技術

-詞句：計算機技術的飛速發(fā)展，使得信息處理和傳播變得極其高效。

③科技進步對社會生活的影響

-知識點：生活方式、生產方式、經濟結構

-詞句：互聯(lián)網的普及改變了人們的生活方式，推動了全球經濟的快速發(fā)展。

④科技進步與經濟發(fā)展

-知識點：產業(yè)結構、經濟增長、國際競爭力

-詞句：科技創(chuàng)新是推動經濟增長的重要動力，提升了一個國家的國際競爭力。

⑤科技進步與社會變革

-知識點：社會結構、文化觀念、政治制度

-詞句：科技進步帶來了社會結構的變革，影響了人們的價值觀念和生活方式。

⑥科技進步與環(huán)境保護

-知識點：可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排、環(huán)境保護

-詞句：科技進步在推動經濟發(fā)展的同時，也要求我們必須關注環(huán)境保