Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）必修第三冊Unit1KnowingMe,KnowingYou

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年11月3日第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習自我介紹和他人了解的話題，學生能夠增強對中西文化差異的認識，提升跨文化交際的意識和能力。

2.思維品質(zhì)：學生在討論和完成任務時，能夠運用批判性思維，對個人和他人進行客觀評價。

3.學習能力：學生通過自主學習和合作學習，提高英語學習策略的運用，增強自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心知識：本節(jié)課的核心是學習如何用英語進行有效的自我介紹和他人了解。

-細節(jié)說明：學生需要掌握如何用英語表達個人信息，包括姓名、年齡、家庭、興趣愛好等。此外，重點在于學習如何提問以獲取他人的信息，如“Whereareyoufrom?”，“Whatdoyoudoforaliving?”等。

2.教學難點

-核心難點：學生可能難以流暢地用英語表達個人詳細信息，以及在實際交流中運用適當?shù)奶釂柤记伞?/p>

-細節(jié)說明：

-用英語進行連貫的自我介紹，尤其是在沒有準備的情況下。

-識別和運用合適的疑問句來引導他人提供信息。

-在實際交流中，能夠根據(jù)對方的回答靈活調(diào)整問題，以維持對話的連貫性和興趣。

-克服語言和文化差異帶來的交流障礙，使交流更加自然和順暢。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有外研版高中英語必修第三冊教材，以便跟隨課文學習。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物照片、文化場景圖等，以及相關(guān)的視頻片段，用于輔助學生理解和練習。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，確保學生能夠進行小組活動，并在黑板上準備空白區(qū)域，用于板書和展示。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些國際友人的照片，引導學生思考如何用英語介紹自己。

-提出問題：“Howwouldyouintroduceyourselftoaforeignfriend?”

-學生自由討論，分享自己的自我介紹方法。

-教師總結(jié)學生的回答，并引入本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

-教師講解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達，如姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

-通過PPT展示相關(guān)例句和對話，讓學生跟讀并模仿。

-教師示范如何用英語提問以獲取他人的信息，如“Whereareyoufrom?”，“Whatdoyoudoforaliving?”等。

-學生跟隨教師練習提問和回答，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

（三）鞏固練習（15分鐘）

-分組活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬在不同場景下的自我介紹和問答。

-教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

-小組展示：每組派代表進行展示，其他小組給予評價和建議。

-教師點評，總結(jié)學生的表現(xiàn)，強調(diào)重點和難點。

（四）課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點和難點，提出問題，如：“Whatarethekeypointsofself-introduction?”，“Howcanweaskquestionstogettoknowsomeonebetter?”

-學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生上臺，進行現(xiàn)場自我介紹，其他學生提問。

-教師點評學生的表現(xiàn)，并給予建議。

-學生互相提問，互相學習，提高口語表達能力。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考如何將本節(jié)課所學知識運用到實際生活中，如參加英語角、與外國朋友交流等。

-學生分享自己的想法和計劃，教師給予鼓勵和支持。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：學生課后練習用英語進行自我介紹，并嘗試向家人或朋友提問以獲取更多信息。

教學過程設計完畢。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)文章：收集一些關(guān)于自我介紹技巧的文章，可以是英文的，也可以是中文的，以便學生能夠從不同角度了解如何進行有效的自我介紹。

-文化差異案例：介紹不同文化背景下的自我介紹習慣，如日本、美國、英國等國家的自我介紹方式，幫助學生了解跨文化交流的多樣性。

-英語口語表達庫：提供一系列常用的英語口語表達，包括問候語、介紹語、提問語等，幫助學生豐富口語表達。

-視頻資源：尋找一些英語自我介紹的視頻，可以是名人演講、日常對話等，讓學生通過觀看視頻來學習實際應用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于自我介紹的英文文章，通過閱讀提高英語閱讀理解能力，同時學習不同的自我介紹技巧。

-角色扮演練習：組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同社交場合進行自我介紹，提高學生的實際應用能力。

-文化對比研究：讓學生研究不同國家的自我介紹習慣，撰寫小論文或報告，增強學生的跨文化交際意識。

-口語表達練習：利用課余時間，讓學生練習使用課堂上學到的口語表達，可以通過錄音自己的發(fā)音，然后與標準發(fā)音進行對比。

-自我介紹視頻分析：讓學生觀看自我介紹的視頻，分析視頻中的人物是如何進行自我介紹的，學習他們的表達方式和技巧。

-家庭作業(yè)：布置學生在家用英語寫一篇簡短的自我介紹，并在下節(jié)課分享，以增強學生的自信心和英語表達能力。

-社交媒體互動：鼓勵學生在社交媒體上用英語發(fā)布自己的自我介紹，與其他學生進行互動，擴大英語交流的圈子。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用介紹性詞匯和短語

-提問技巧和常用疑問句

②重點詞匯：

-Name

-Age

-Occupation

-Hobbies

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudoforaliving?

③重點句子：

-Mynameis...

-Iam...

-Iaminterestedin...

-Icomefrom...

-Whataboutyou?

④板書布局：

-標題：自我介紹（Self-Introduction）

-中心內(nèi)容：