Unit1FestivalsAndCelebrations大單元設計說課稿2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節(jié)為高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsAndCelebrations。本單元主要圍繞節(jié)日和慶典展開，包括ThanksgivingDay、Christmas、Mid-AutumnFestival等節(jié)日。通過學習，學生將了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日習俗，提高跨文化交際能力。內容包括：節(jié)日背景介紹、節(jié)日活動描述、節(jié)日意義探討等。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提升學生運用英語進行聽、說、讀、寫的能力，特別是對節(jié)日文化背景知識的理解與應用。

2.學習能力：培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取節(jié)日相關信息，自主探究文化差異，形成跨文化意識。

3.文化意識：使學生認識到不同文化的多樣性和豐富性，增強文化自信，尊重世界文化的多樣性。

4.思維品質：通過對比分析不同節(jié)日的相似之處和不同之處，培養(yǎng)學生批判性思維和辯證思維能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解和運用與節(jié)日相關的詞匯和短語，如“celebrate”，“traditional”，“customs”，“reunion”等。

②掌握描述節(jié)日活動的基本句型，能夠用英語進行簡單的敘述和描述。

③理解不同節(jié)日背后的文化意義，能夠分析節(jié)日慶祝活動與當地文化的關系。

2.教學難點

①理解并區(qū)分不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習俗，特別是那些具有地域特色的節(jié)日。

②在跨文化語境中，準確把握節(jié)日慶祝活動中的文化差異，避免誤解和不當表達。

③將節(jié)日文化知識與實際生活相結合，培養(yǎng)學生運用所學知識進行跨文化交流的能力。

④在討論節(jié)日話題時，引導學生深入思考，形成對節(jié)日文化價值的理解和評價。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版高中英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同節(jié)日的慶?；顒訄D片、節(jié)日習俗介紹視頻等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和輔助材料。

4.教學活動：設計分組討論和角色扮演活動，需要準備相關的道具和材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyoulikefestivalsandcelebrations?”來引起學生的興趣，并鼓勵他們分享自己最喜歡的節(jié)日。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學過的有關文化習俗和日常生活的英語表達，如“customs”，“culture”，“everydaylife”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括節(jié)日的定義、類型、慶祝方式等。使用PPT展示不同節(jié)日的圖片和簡介，如ThanksgivingDay和Christmas。

-舉例說明：通過具體的節(jié)日案例，如描述家庭聚餐、禮物交換、傳統(tǒng)活動等，幫助學生理解節(jié)日的慶祝方式。

-互動探究：組織學生討論他們所知道的節(jié)日，并邀請幾位同學分享他們的節(jié)日經歷和習俗。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個節(jié)日，進行角色扮演，展示該節(jié)日的慶?；顒?。

-教師指導：巡視各組，提供必要的語言支持和鼓勵，確保每個小組都能夠順利完成任務。

4.拓展活動（約10分鐘）

-邀請一位學生或志愿者分享他們家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗，讓學生了解世界各地的文化差異。

-展示相關的視頻或圖片，如外國節(jié)日的慶祝場面，進一步拓展學生的視野。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調節(jié)日慶?；顒拥闹匾砸约八鼈冊谖幕涣髦械淖饔谩?/p>

-回顧本節(jié)課中學到的關鍵短語和句型，如“Howdopeoplecelebratethisfestival?”、“It’satimeforfamilyreunionandgiftexchange.”

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們自己家鄉(xiāng)的一個節(jié)日，包括慶?；顒印鹘y(tǒng)習俗和個人經歷。

-布置口頭作業(yè)：要求學生準備一個關于他們所了解的某個外國節(jié)日的演講，準備至少三分鐘，并使用新學的短語和句型。

7.教學活動設計

-角色扮演活動：學生分組扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，模擬節(jié)日慶祝的場景。

-小組討論：學生分組討論節(jié)日的意義，以及它們如何反映當地文化和價值觀。

-研究任務：學生被分配研究一個特定的節(jié)日，包括它的歷史、慶祝方式和文化背景，并向全班同學匯報。

8.評價方式

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與和互動。

-小組活動表現：評估學生在角色扮演和小組討論中的表現。

-作業(yè)完成情況：檢查學生的書面作業(yè)和口頭演講質量。教學資源拓展1.拓展資源

-節(jié)日文化書籍：推薦一些關于不同節(jié)日文化的書籍，如《世界節(jié)日大全》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》等，這些書籍可以提供更深入的文化背景和歷史信息。

-節(jié)日習俗視頻：收集一些關于節(jié)日習俗的視頻資料，如節(jié)日慶?；顒拥募o錄片、傳統(tǒng)表演的錄像等，這些視頻可以幫助學生直觀地了解不同節(jié)日的慶祝方式。

-國際節(jié)日數據庫：介紹一些國際節(jié)日數據庫，如“HolidayInsights”（/）和“TimeandDate”（/holidays/），這些網站提供全球各地的節(jié)日信息和歷史背景。

-跨文化交際案例：收集一些跨文化交際的案例，特別是與節(jié)日相關的案例，如不同文化中節(jié)日慶祝的差異和誤解，這些案例可以用于課堂討論和案例分析。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于節(jié)日文化的書籍和文章，特別是那些介紹不同文化節(jié)日習俗的內容，以增加他們的文化知識。

-視頻觀看：組織學生觀看節(jié)日習俗的視頻，并要求他們在觀看后撰寫觀后感，討論視頻中展現的文化差異和相似之處。

-網絡資源利用：指導學生如何有效地利用網絡資源，如在線節(jié)日數據庫和視頻平臺，來獲取更多的節(jié)日信息和文化背景知識。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，如參觀當地的傳統(tǒng)節(jié)日慶典，或者與不同文化背景的同學交流，以親身體驗和了解節(jié)日文化。

-小組研究項目：讓學生分組選擇一個特定的節(jié)日，進行深入研究，包括節(jié)日的歷史、慶祝方式、文化意義等，并制作成報告或展示。

-跨文化角色扮演：設計一個跨文化角色扮演活動，讓學生扮演不同文化背景的人物，在模擬的節(jié)日慶?；顒又畜w驗和交流。

-主題寫作：鼓勵學生以節(jié)日為主題進行寫作，如寫一篇關于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文，或者比較不同文化中相似節(jié)日的異同。

-藝術創(chuàng)作：讓學生通過繪畫、攝影或其他藝術形式表達對節(jié)日的理解和感受，如創(chuàng)作一幅描繪節(jié)日慶?；顒拥漠嬜骰蛘掌?。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①節(jié)日的定義和類型

②節(jié)日的歷史背景和文化意義

③節(jié)日慶?；顒拥姆绞胶土曀?/p>

2.關鍵詞匯

①Festival,Celebration,Holiday

②Tradition,Custom,Ritual

③Culture,Heritage,Diversity

3.重點句型

①"Festivalsarespecialdaysthatarecelebrated