我一生中的重要抉擇王選同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來(lái)，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選先生在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了哪些智慧的抉擇嗎？今天，讓我們學(xué)習(xí)《我一生中的重要抉擇》，一起從文章中尋找答案。課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)了解演講者的觀點(diǎn)，把握演講者對(duì)年輕人的態(tài)度。（重點(diǎn)）梳理演講的思路，體會(huì)事例在演講中的作用。（重點(diǎn)）感受演講的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)演講者幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。（難點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介

王選（1937—2006），江蘇無(wú)錫人，生于上海，計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。2002年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版業(yè)普及推廣中文計(jì)算機(jī)排版做出了重大貢獻(xiàn)。本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的演講。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個(gè)人未來(lái)要走的路，面對(duì)抉擇時(shí)，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每一次抉擇，都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。背景鏈接抉擇扶植阻礙趨勢(shì)干預(yù)墮落膏藥狡辯多多益善陽(yáng)奉陰違招搖撞騙風(fēng)口浪尖強(qiáng)詞奪理平易近人不修邊幅注意“抉”的左邊是“扌”。不要漏掉“月”上的“口”。不要寫成“副詞”的“副”。juéduòqiǎnɡfúfúzhízǔàiqūshìɡānyùɡāoyàojiǎobiànshànwéipiànlànɡyì字詞積累剝（）剝削（）剝皮bōbāo【串句記憶法】他以前很強(qiáng)（

）勢(shì)，倔強(qiáng)（

）的脾氣也一直不改，與人討論還喜歡強(qiáng)（

）詞奪理，如今卻像變了個(gè)人似的。僅在“倔強(qiáng)”一詞中讀“jiànɡ”。意為“勉強(qiáng)”時(shí)讀“qiǎnɡ”。qiánɡjiànɡqiǎnɡ署（）署名暑（）暑假shǔshǔ◆形近字【口訣記憶法】天降大雨，河“水”決（

）堤；沉默寡“言”，默念口訣（

）；愛(ài)不釋“手”，艱難抉（

）擇。juéjuéjué初讀課文，整體感知1.概括分析文章的段落層次。第1段第2-7段花大力扶植年輕人如何看待權(quán)威分析名人和凡人的差別把自己融在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值2.本文主要寫的作者的第幾個(gè)抉擇？寫作者的第六次重要抉擇。3、王選教授的第六個(gè)抉擇是什么？他做出這一抉擇的原因是什么？有什么意義？抉擇：大力扶植年輕人原因：（1）這是歷史規(guī)律；（2）“我”已不是權(quán)威；（3）創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，這是趨勢(shì)；（4）“我”有自知之明，不可也不敢在科研上犯錯(cuò)誤。意義；鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取，為國(guó)家建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。研讀課文，深入理解1、課文第一段如何引出話題的？先用比爾?蓋茨的事例再用電視節(jié)目引出對(duì)自己的評(píng)價(jià)自然過(guò)渡到自己要談?wù)摰脑掝}2、開(kāi)頭用比爾?蓋茨的話有何作用？

運(yùn)用引用論證，列舉比爾?蓋茨的事例，證明了讓年事已高的自己來(lái)領(lǐng)導(dǎo)方正是一件不可設(shè)想的事情的論點(diǎn)。3.王選把人生的不同階段比作不同的太陽(yáng)，有什么好處？

運(yùn)用了比喻的修辭手法。把人生的不同階段比作不同時(shí)間段的太陽(yáng)，語(yǔ)言生動(dòng)、幽默，形象地說(shuō)明自己年事已高，只能跟大家講一下奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)。同時(shí)引出下文所要講述的內(nèi)容。4.第2段作者運(yùn)用什么論證方法證明自己的觀點(diǎn)？有什么作用？5.第3自然段運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？

運(yùn)用舉例論證，列舉大量世界上扶植年輕人成功的事例，有力地論證了自己的觀點(diǎn)——花大的力量來(lái)扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，增強(qiáng)了演講的說(shuō)服力和感染力。

運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證。列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說(shuō)明了“馬太效應(yīng)”的弊端。對(duì)比論證進(jìn)一步否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識(shí)中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說(shuō)服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度。6、第4段作者用“狗皮膏藥”作比，是否妥當(dāng)？從中可以看出作者是個(gè)什么樣的人？用“狗皮膏藥”比喻自己過(guò)去的經(jīng)歷和體會(huì)，把講述這些內(nèi)容比作“賣狗皮膏藥”，進(jìn)一步突出了作者自謙的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)幽默的語(yǔ)言，增強(qiáng)了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽(tīng)眾的興趣。有自知之明、能正確對(duì)待名利、幽默有趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。7.第5段中，作者舉年輕人成功創(chuàng)業(yè)的例子，有什么作用？舉例論證，作者列舉世界上一些年輕人創(chuàng)業(yè)成功的例子，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家的重大項(xiàng)目—863計(jì)劃，學(xué)術(shù)帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創(chuàng)新精神的年輕人在科學(xué)、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的重要性。事例增強(qiáng)了演講內(nèi)容的真實(shí)性和說(shuō)服力。8.第6段中，作者為什么舉出當(dāng)今社會(huì)的弊端？

作者指出了現(xiàn)今社會(huì)存在的一些弊端，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍，希望能打破論資排輩的風(fēng)氣。他以真誠(chéng)、幽默的口吻針砭時(shí)弊，其良苦用心令人肅然起敬。9、第7段中作者運(yùn)用一組排比句，有什么作用？

運(yùn)用排比的修辭手法，在對(duì)比中精練地論述了名人和凡人的差別，諷刺了社會(huì)上對(duì)名人過(guò)度推崇的現(xiàn)象。讀來(lái)有趣，卻令人深思。10、課文最后一段提出了什么希望？最后一段的結(jié)尾有什么作用？希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。最后強(qiáng)調(diào)在集體中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要性。引起聽(tīng)眾的思考，升華了演講的主題。精讀課文，合作探究為什么文章中專門用括號(hào)來(lái)表示笑聲和掌聲，這說(shuō)明這篇演講詞的有什么特點(diǎn)？演講詞的特點(diǎn)一、語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、通俗性(口語(yǔ)化、個(gè)性化、形象化、幽默風(fēng)趣）二、賞析角度1、修辭比喻、擬人—生動(dòng)形象，夸張、反復(fù)—突出強(qiáng)調(diào)排比—增強(qiáng)氣勢(shì)、使情感更強(qiáng)烈；反問(wèn)、設(shè)問(wèn)—引起思考，提高演講質(zhì)量2、關(guān)鍵詞先理解表層含義—深層含義—聯(lián)系演講中心和情感3、描寫角度先說(shuō)明描寫方式再具體分析表達(dá)效果4、句式疑問(wèn)句—引起讀者的好奇心，制造懸念；反問(wèn)句—加強(qiáng)語(yǔ)氣，使情感強(qiáng)烈（觀點(diǎn)鮮明）感嘆句—抒發(fā)強(qiáng)烈的感情語(yǔ)言通俗幽默，真摯感人所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生;碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。（笑聲)那么，一個(gè)快落山的太陽(yáng)，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)。以不同階段時(shí)期的太陽(yáng)來(lái)比喻不同學(xué)位和不同身份的人的精氣神特點(diǎn)，貼切形象，通俗易懂。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線?！榜R馬虎虎”意思是勉強(qiáng)、湊合。用在這里表現(xiàn)了作者語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣和態(tài)度的謙虛。明明是一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)?！斑^(guò)去時(shí)態(tài)”意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，“將來(lái)時(shí)態(tài)”