第一單元玩一玩（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版主備人備課成員設(shè)計意圖本單元“玩一玩”旨在通過有趣的游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中感知數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察、操作和表達等能力。教學內(nèi)容貼近一年級學生的認知特點，通過操作、觀察、交流等活動，讓學生在“玩”中學數(shù)學，體驗數(shù)學的樂趣。核心素養(yǎng)目標分析本單元通過“玩一玩”活動，培養(yǎng)學生數(shù)感、空間觀念和幾何直觀，提升學生的邏輯推理能力和動手操作能力。同時，注重培養(yǎng)學生的問題意識、合作精神和創(chuàng)新意識，使學生能夠在游戲中體驗數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對數(shù)字有一定的認識，能夠識別和說出1-10的數(shù)字，并對數(shù)量有一定的直觀感知。但在進行簡單的數(shù)學操作和解決問題時，他們的邏輯思維和空間觀念尚處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲活動特別感興趣。他們在學習上具備一定的模仿能力，喜歡通過直觀、形象的方式學習。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察、動手操作，有的學生則更傾向于聽覺和視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）在數(shù)數(shù)和計數(shù)時，學生可能會混淆數(shù)字的順序和大小；

（2）在解決實際問題時，學生可能會遇到理解題意和選擇合適方法的問題；

（3）在合作游戲中，學生可能會面臨溝通和協(xié)調(diào)的困難；

（4）對于抽象的數(shù)學概念，學生可能難以理解和接受。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和活動設(shè)計，幫助學生克服學習中的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本一年級上冊數(shù)學滬教版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、幾何圖形圖片、操作教具等。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、幾何模型等，用于學生操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置游戲角和討論區(qū)，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)：**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組有趣的數(shù)學游戲圖片，如數(shù)數(shù)游戲、拼圖等，引導學生分享他們最喜歡的游戲。

用時：5分鐘

2.提出問題：教師提問：“你們覺得數(shù)學游戲可以怎樣幫助我們更好地學習數(shù)學呢？”

用時：2分鐘

3.學生討論：學生分組討論，分享他們對數(shù)學游戲的認識和體驗。

用時：3分鐘

**講授新課：**

4.教師講解：教師圍繞本節(jié)課的教學目標，講解數(shù)學游戲中的基本概念，如數(shù)數(shù)、加減法等。

用時：10分鐘

5.案例分析：教師展示一個簡單的數(shù)學游戲案例，如“數(shù)字捉迷藏”，引導學生觀察并分析游戲規(guī)則和數(shù)學原理。

用時：5分鐘

6.互動講解：教師邀請學生上臺展示他們理解的數(shù)學游戲，并進行點評和補充。

用時：10分鐘

**鞏固練習：**

7.練習活動：教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括數(shù)數(shù)、加減法等。

用時：10分鐘

8.小組討論：學生分組討論練習中的問題，互相幫助解答。

用時：5分鐘

**課堂提問：**

9.教師提問：教師提出問題，如“在游戲中，我們?nèi)绾未_保不會出錯？”

用時：5分鐘

10.學生回答：學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)：**

11.教師提問：教師提出更具挑戰(zhàn)性的問題，如“如何用數(shù)學游戲解決生活中的問題？”

用時：5分鐘

12.學生回答：學生回答問題，教師引導其他學生補充和討論。

用時：10分鐘

13.教師總結(jié)：教師對學生的回答進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)學游戲的重要性。

用時：5分鐘

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：**

14.教師展示一個實際生活中的數(shù)學問題，如購物找零。

用時：2分鐘

15.學生分組討論，設(shè)計一個數(shù)學游戲來解決問題。

用時：10分鐘

16.分組展示：學生分組展示他們設(shè)計的游戲，教師點評并給予反饋。

用時：10分鐘

**總結(jié)與拓展：**

17.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系。

用時：3分鐘

18.布置作業(yè)：教師布置與數(shù)學游戲相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵學生在生活中尋找數(shù)學元素。

用時：2分鐘

**教學時間總計：45分鐘**知識點梳理一、數(shù)的認識

1.認識數(shù)字1-10，掌握數(shù)字的順序和大小。

2.數(shù)數(shù)的能力，能夠從1數(shù)到10，并倒序數(shù)數(shù)。

3.認識和理解數(shù)字的含義，知道數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。

二、數(shù)的加減法

1.加法的基本概念，理解加法的意義。

2.簡單的加法運算，如1+1、2+3等。

3.減法的基本概念，理解減法的意義。

4.簡單的減法運算，如2-1、4-2等。

三、幾何圖形

1.認識基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形、三角形等。

2.理解幾何圖形的特征，如邊、角、面積等。

3.基本的圖形操作，如拼接、分割等。

四、空間與方位

1.理解空間方位的概念，如上、下、前、后、左、右等。

2.應(yīng)用空間方位解決實際問題，如找到教室的方位、擺放物品等。

五、觀察與測量

1.觀察物體的特征，如大小、形狀、顏色等。

2.測量物體的長度，如使用尺子測量。

3.比較物體的長度，如判斷哪條線段更長。

六、分類與整理

1.理解分類的概念，如按照顏色、大小、形狀等進行分類。

2.能夠?qū)ξ矬w進行簡單的分類和整理。

3.應(yīng)用分類方法解決實際問題，如整理書包、歸類物品等。

七、解決問題的策略

1.理解問題的含義，能夠正確理解問題的條件和要求。

2.應(yīng)用合適的策略解決問題，如嘗試不同的方法、尋找規(guī)律等。

3.溝通與表達，能夠清晰地表達解決問題的思路和過程。

八、數(shù)學與生活的聯(lián)系

1.理解數(shù)學在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、游戲等。

2.能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試用數(shù)學知識解決。

3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：在教學中融入游戲元素，如數(shù)學接龍、數(shù)獨等，激發(fā)學生的學習興趣，讓數(shù)學學習變得更有趣。

2.多元化教學：采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演、動手操作等，滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在部分教學中，部分學生參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容過于抽象，難以引起學生的興趣。

2.教學評價單一：評價方式過于單一，主要依賴考試成績，未能全面評估學生的數(shù)學能力和學習態(tài)度。

3.教學資源不足：部分教學資源如教具、實驗器材等不足，影響了教學活動的開展。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學趣味性：針對學生參與度不高的問題，可以通過設(shè)計有趣的教學活動，如數(shù)學故事、數(shù)學游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富教學評價方式：除了考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多方面進行評價，全面了解學生的學習情況。

3.拓展教學資源：積極爭取和利用學校資源，如與其他教師合作、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學資源，提高教學質(zhì)量。

4.注重個別輔導：針對學習困難的學生，給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習成績。

5.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①數(shù)的認識

-本文重點知識點：數(shù)字1-10的認識

-關(guān)鍵詞：數(shù)字、順序、大小、表示數(shù)量

②數(shù)的加減法

-本文重點知識點：加法與減法的基本概念和運算

-關(guān)鍵詞：加法、減法、意義、運算

③幾何圖形

-本文重點知識點：基本幾何圖形的認識和特征

-關(guān)鍵詞：幾何圖形、特征、邊、角、面積

④空間與方位

-本文重點知識點：空間方位的概念和應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：空間方位、上、下、前、后、左、右

⑤觀察與測量

-本文重點知識點：觀察物體的特征和測量長度