12《導體和絕緣體》說課稿-2024-2025學年科學四年級上冊青島版五四制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《導體和絕緣體》為主題，通過實驗探究的方式，讓學生認識導體和絕緣體的特性，并了解它們在生活中的應用。設計意圖在于培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高他們對科學知識的興趣，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析、歸納等科學探究能力；提高學生運用科學知識解釋生活現象的能力；增強學生保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識；激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識。三、學情分析四年級學生對物理現象有初步的認識，具備一定的觀察和思考能力。在知識層面，他們已經接觸過一些簡單的物理現象，如物體的沉浮、摩擦力等，但導體和絕緣體的概念相對較新。在能力方面，學生具備一定的動手操作能力，但實驗設計能力和科學思維方法有待提高。在素質方面，學生好奇心強，但對科學實驗的嚴謹性和準確性認識不足。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生課堂參與度不高，容易分心；部分學生在實驗操作時不夠細心，導致實驗結果不準確。此外，學生對生活現象中的導體和絕緣體現象觀察不足，缺乏對科學知識的實際應用意識。

針對以上學情，本節(jié)課將通過生動有趣的實驗和互動教學，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究導體和絕緣體的特性，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和實踐能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實驗操作的規(guī)范性，提高他們的科學思維方法和科學探究能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《導體和絕緣體》相關教材或學習單。

2.輔助材料：準備導體和絕緣體的圖片、生活實例視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電池、燈泡、金屬棒、塑料棒、水、鹽等實驗材料，確保安全。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保實驗環(huán)境整潔有序。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞導體和絕緣體，設計問題如“生活中哪些物品是導體？哪些是絕緣體？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀導體和絕緣體的相關知識，理解基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如思考為什么人體接觸電源會觸電。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中的導體和絕緣體圖片，如電線、塑料杯等，引出導體和絕緣體的概念。

講解知識點：詳細講解導體和絕緣體的特性，如金屬是導體，塑料是絕緣體。

組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生通過實驗驗證導體和絕緣體的區(qū)別。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考導體和絕緣體的特性。

參與課堂活動：學生分組進行實驗，如用鹽水測試銅絲和塑料棒，觀察其導電性。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解導體和絕緣體的特性。

實踐活動法：通過小組實驗，讓學生在實踐中掌握導體和絕緣體的區(qū)別。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如收集生活中導體和絕緣體的實例，并說明原因。

提供拓展資源：提供與導體和絕緣體相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的探究和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課中實驗和討論，幫助學生深入理解導體和絕緣體的特性，掌握相關知識。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《生活中的物理現象》

《導體與絕緣體的奧秘》

《物理實驗手冊》

《科學探究方法》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）導體與絕緣體的應用：

-學生可以調查并記錄家中或學校中常見的導體和絕緣體，如電線、插座、塑料杯、玻璃杯等，并分析它們在生活中的作用。

-探究不同材料的導電性，如金屬、塑料、木材等，制作簡單的導電性測試裝置，記錄實驗結果。

（2）導體與絕緣體的實驗：

-設計并實施一個實驗，驗證不同材料的導電性，如使用鹽水、食鹽水、糖水等溶液測試不同金屬棒的導電性。

-制作一個簡單的電路，使用導體和絕緣體，觀察電路的通斷情況，分析原因。

（3）導體與絕緣體的保護：

-研究如何保護導體和絕緣體，如防止電線短路、防止絕緣體老化等，提出相應的保護措施。

-探究在家庭和學校中如何安全使用電器，避免觸電事故的發(fā)生。

（4）導體與絕緣體的環(huán)保：

-調查廢棄電線、電纜等導體材料的回收利用情況，了解其環(huán)保價值。

-探究絕緣材料在環(huán)保領域的應用，如生物降解塑料等。

（5）導體與絕緣體的歷史：

-查閱導體和絕緣體的發(fā)展歷史，了解人類對電的認識和利用過程。

-探究導體和絕緣體在科技發(fā)展中的重要作用，如電力革命、信息時代等。

（6）導體與絕緣體的跨學科研究：

-將導體和絕緣體的知識與其他學科相結合，如化學、工程、藝術等，進行跨學科研究。

-設計一個結合導體和絕緣體的跨學科項目，如制作一個簡單的電子音樂裝置。七、板書設計