1《小蝌蚪找媽媽》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《小蝌蚪找媽媽》選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，是一篇充滿童趣的童話故事。通過小蝌蚪找媽媽的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙的成長過程，激發(fā)學(xué)生對生物知識的興趣，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。本課旨在讓學(xué)生通過朗讀、思考、討論等方式，感受故事情節(jié)，體會作者的情感，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過閱讀《小蝌蚪找媽媽》，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，培養(yǎng)科學(xué)精神和探究意識；最后，通過故事中的親情元素，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴，促進(jìn)人際交往和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解小蝌蚪成長變化的過程，認(rèn)識青蛙、金魚、螃蟹等不同動物，并了解它們的特征。

-感受童話魅力：通過分析故事情節(jié)，讓學(xué)生體會童話故事豐富的想象力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞語理解：如“漸漸長大”、“活潑可愛”等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞語含義，提升詞匯理解能力。

-人物情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過小蝌蚪找媽媽的過程，體會其經(jīng)歷中的快樂、傷心、著急等情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象：在學(xué)生理解故事的基礎(chǔ)上，通過圖片、音樂等手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，復(fù)述故事或續(xù)編故事，提升學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小蝌蚪、青蛙等動物相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及描繪小蝌蚪成長過程的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示故事情節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和故事復(fù)述。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示青蛙、金魚、螃蟹等動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

-提問：“你們知道青蛙是怎么長大的嗎？”

-引出課題：《小蝌蚪找媽媽》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀故事：教師朗讀《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生跟隨朗讀，注意語氣和節(jié)奏。

-分段講解：將故事分為幾個(gè)段落，逐一講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-人物分析：分析小蝌蚪、媽媽青蛙、金魚、螃蟹等角色的特點(diǎn)，讓學(xué)生體會人物情感。

-詞語解釋：講解故事中的重點(diǎn)詞語，如“漸漸長大”、“活潑可愛”等，并結(jié)合語境解釋。

-圖片展示：展示與小蝌蚪成長相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-復(fù)述故事：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，然后派代表復(fù)述故事。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。

-續(xù)編故事：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的親情、友情等主題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注動物，學(xué)會關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的相關(guān)書籍，了解更多關(guān)于青蛙、金魚、螃蟹等動物的知識。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物成長周期：介紹青蛙、金魚、螃蟹等動物的成長周期，包括孵化、幼體、成體等不同階段的特點(diǎn)。

-動物生態(tài)習(xí)性：研究這些動物在自然環(huán)境中的生活習(xí)性，如食物來源、棲息地選擇、繁殖方式等。

-童話故事背景：探討《小蝌蚪找媽媽》所反映的傳統(tǒng)文化背景，如中國傳統(tǒng)的家庭教育觀念、自然觀念等。

-環(huán)境保護(hù)意識：通過動物的成長故事，探討環(huán)境保護(hù)的重要性，以及人類如何與自然和諧共存。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦適合小學(xué)生觀看的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《自然奇觀》等，幫助學(xué)生直觀了解動物的生活。

-閱讀書籍：推薦適合二年級學(xué)生的科普書籍，如《動物樂園》、《自然小百科》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子參與戶外活動，如去動物園、公園觀察動物，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-科普講座：組織或推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科普講座，邀請專家講解動物知識。

-親子閱讀：家長與學(xué)生共同閱讀童話故事，如《安徒生童話》、《格林童話》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

-主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以動物為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時(shí)鍛煉他們的審美能力。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行動物主題的研究項(xiàng)目，如制作動物成長手冊，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-詩歌朗誦：挑選與動物相關(guān)的詩歌，如《詠鵝》、《所見》等，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-情景模擬：通過模擬動物的生活場景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同動物的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，以更直觀的方式呈現(xiàn)動物的成長過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)法：我設(shè)計(jì)了角色扮演和續(xù)編故事的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗游镏R了解有限，或者對活動形式不感興趣。

2.教學(xué)評價(jià)單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠豐富：雖然組織了戶外實(shí)踐活動，但形式較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富活動形式：針對學(xué)生參與度不足的問題，可以設(shè)計(jì)更多樣化的活動，如動物知識競賽、制作動物主題的手工藝品等，以吸引學(xué)生的興趣。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)：在戶外實(shí)踐活動中，可以增加游戲環(huán)節(jié)，如動物尋寶、角色扮演等，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐活動的趣味性和實(shí)效性。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行反思和改進(jìn)，提升自身的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小蝌蚪的成長變化：