…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點八年級生物上冊階段測試試卷32考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、因激素分泌異常而導致人體患呆小癥和侏儒癥的內(nèi)分泌腺分別是（）A.垂體、甲狀腺B.胰島、甲狀腺C.甲狀腺、垂體D.垂體、腎上腺2、【題文】脊椎動物的四肢具有的可以使運動更加靈活的結(jié)構(gòu)是A.骨B.肌肉C.關(guān)節(jié)D.皮膚3、以下屬于原核生物的是（）A.枯草桿菌B.酵母菌C.青霉D.腺病毒4、關(guān)于食物鏈的寫法，以下正確的是A.陽光→草→蚱蜢→雞B.鷹→雞→蚱蜢→植物C.田鼠→蛇→鷹D.植物→蚱蜢→雞→鷹5、近年來；黃岡市水產(chǎn)養(yǎng)殖又上新臺階，開創(chuàng)葦田養(yǎng)蟹的新模式．如圖的葦田生態(tài)系統(tǒng)簡圖，下列說法不科學的是（）

A.蟹的肌肉細胞與蘆葦葉細胞相比，沒有細胞壁、液泡和葉綠體B.該生態(tài)系統(tǒng)有兩條食物鏈C.枯葉、昆蟲尸體中的無機物能被細菌和真菌分解成有機物D.蝗蟲屬不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，與蠶相比，沒有“蛹”時期評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待長成成鳥時，a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群，但是如果把白冠雀幼雛（b）移到黃鶯鳥群中生活；它卻學不會黃鶯的鳴聲。請回答：

（1）白冠雀幼雛a的鳴聲，具有B鳥群的“方言”特點，這是____行為在起作用。

（2）白冠雀幼雛b學不會黃鶯的鳴聲，是因為b與黃鶯體內(nèi)的____不同。

（3）同種動物中不同個體的學習能力是____的。

（4）上述實驗說明，____行為是在____行為的基礎(chǔ)上建立的，也就是說動物學習行為的出現(xiàn)是在____因素的基礎(chǔ)上。7、炎熱的夏季，洗凈晾干的鞋一般不會長霉，而臟鞋就容易長霉，由此可以推測，細菌、真菌的生長和繁殖需要的條件有____、____、適宜的____等．8、豌豆的圓粒和菜豆的皺粒是相對性狀。（）（填“正確”“錯誤”）9、動物的運動的產(chǎn)生，除了靠運動系統(tǒng)外，還需要______控制調(diào)節(jié)，以及______、消化、______等系統(tǒng)的配合．10、失去了雛雞的母雞能帶小貓，失去了雛鳥的美國紅雀能給金魚喂食，這種行為屬于____行為，是由____決定的．11、（2016?成都）在漫長的地球歷史中，生命經(jīng)歷了由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到____的進化過程．____為生物進化提供了直接的證據(jù)．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)12、在黃瓜種子形成過程中，胚珠發(fā)育成胚（）13、生物分類單位中，“門”是最基本的分類單位．14、細菌與動物細胞最大的區(qū)別是細菌有細胞壁，而動物細胞沒有。（）

。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤15、由環(huán)境變化引起的生物變異不可以遺傳給后代。。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤16、由于生態(tài)系統(tǒng)彼此間有著密切聯(lián)系，所以人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。______（判斷對錯）17、把某些瀕危動物遷出原地，移入動物園，進行特殊的保護和管理，這是保護瀕危物種的最好方法。（）18、對于那些壽命短和缺乏雙親撫育的動物來說，本能行為更重要。19、判斷題：地衣屬于真菌（）評卷人得分四、解答題(共4題，共12分)20、武夷山自然保護區(qū)以山貌雄偉和生物多樣性而聞名于世。保護區(qū)內(nèi)的動植物資源豐富，其中____。列入國家重點保護的野生動植物有南方紅豆杉、野大豆、華南虎、白頸長尾雉、金斑喙鳳蝶等。

（1）資料中劃線部分體現(xiàn)了生物_________的多樣性。（2)南方紅豆杉種子外沒有果皮包被，屬于_________植物。南方紅豆杉和野大豆都是生態(tài)系統(tǒng)中的_______者。(3)根據(jù)動物體內(nèi)是否有_________，可將資料中三種動物分成兩組：①華南虎、白頸長尾雉；②金斑喙鳳蝶。金斑喙鳳蝶的發(fā)育過程要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，像這樣的發(fā)育過程稱為_________發(fā)育。(4)下圖是保護區(qū)部分生物食物網(wǎng)簡圖；共有____條食物鏈，華南虎和黑鹿之間是______關(guān)系，請寫出含有白蟻的一條最短食物鏈：_________。

21、不同種類；不同個體間的差異；首先決定于______基礎(chǔ)的不同，其次與______也有關(guān)系．所以生物性狀的______是普遍存在的，原因也是多種多樣的．

22、將下列各種動物的名稱與相對應(yīng)的運動方式聯(lián)系填入下表（多填或少填均不得分）

動物：蝗蟲蝸牛野鴨鳙魚壁虎馬。

運動方式：A游泳B飛行C奔跑D跳躍E行走F爬行。

。動物蝗蟲蝸牛野鴨鳙魚壁虎馬運動方式（填字母）

23、揚子鱷（）A．生殖過程離不開水；屬國家一級保護植物。

桫欏（）B．體表覆蓋羽毛；屬國家一級保護動物。

丹頂鶴（）C．體表覆蓋鱗片；屬國家一級保護爬行動物。

珙桐（）D．有細胞結(jié)構(gòu)；但沒有成形的細胞核。

大腸桿菌（）E．種子外有果皮包被；屬國家一級保護植物．

評卷人得分五、連線題(共1題，共3分)24、將下列鳥卵結(jié)構(gòu)的功能的序號填寫在相應(yīng)括號中a胚盤（）①主要營養(yǎng)物質(zhì)b卵黃（）②保護作用c卵黃膜（）③受精后發(fā)育成形個體d卵白（）④水分和營養(yǎng)物質(zhì)卵細胞由哪幾個結(jié)構(gòu)組成（）（填字母）評卷人得分六、其他(共3題，共21分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足，會引起呆小癥（身體矮小，有智力障礙，言語不清，生殖器官發(fā)育不全），幼年時期生長激素分泌不足會導致侏儒癥（身體矮小，智力正常）?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解析】運動的產(chǎn)生是因為骨骼肌受到刺激收縮，會牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動，在運動過程中，關(guān)節(jié)起到支點的作用，能使運動更加靈活?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、A【分析】【解答】A；枯草桿菌是細菌；屬于原核生物，正確；

BC；酵母菌、霉菌都屬于真菌；是真核生物，錯誤；

D；腺病毒既不是原核生物；也不是真核生物，錯誤．

故選：A．

【分析】常考的真核生物：綠藻；衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．

?？嫉脑松铮核{藻（如顫藻；發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．

此外，病毒（如噬菌體、SARS病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．4、D【分析】【解析】試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者，所以只有D是食物鏈?？键c：食物鏈的書寫。【解析】【答案】D5、C【分析】【解答】動物細胞與植物細胞的區(qū)別是：沒有細胞壁；液泡和葉綠體；A正確；

B；該生態(tài)系統(tǒng)有兩條食物鏈：蘆葦→蟹；蘆葦→昆蟲→蟹；B正確；

C；枯葉、昆蟲尸體中的有機物能被細菌和真菌分解成無機物；C錯誤；

D；蝗蟲的不完全變態(tài)經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期；而完全變態(tài)經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，兩者相比，不完全變態(tài)沒有蛹期．D正確．

故選：C

【分析】（1）動物細胞與植物細胞的區(qū)別是：沒有細胞壁；液泡和葉綠體；

（2）食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的食物聯(lián)系；

（3）細菌；真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽；這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．

（4）不完全變態(tài)經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，而完全變態(tài)經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期．二、填空題(共6題，共12分)6、學習遺傳物質(zhì)不同學習先天性遺傳【分析】【解答】先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，動物建立學習行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為；

（1）白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去；待長成成鳥時，a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群，表明幼雛（a）學習模仿了白冠雀群（B）的鳴叫，因此白冠雀幼雛a的鳴聲，具有B鳥群的“方言”特點，這是學習行為在起作用；

（2）不同鳥類的鳴叫不同，是由遺傳物質(zhì)決定的，是先天性行為，因此白冠雀幼雛b學不會黃鶯的鳴聲，是因為b與黃鶯體內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同；

（3）學習行為是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上；通過環(huán)境因素的作用形成的，同種動物中不同個體的遺傳物質(zhì)不完全相同，同種動物中不同個體的生活環(huán)境不同，導致學習能力是不同的；

（4）上述實驗說明；學習行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的，也就是說動物學習行為的出現(xiàn)是在遺傳因素的基礎(chǔ)上。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解題的關(guān)鍵是理解先天性行為是動物的一種本能，而是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動為后天性行為。7、有機物水溫度【分析】【解答】細菌；真菌的生活需要一定的條件；如水分、適宜的溫度、還有有機物．但不同的真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制．潮濕的地方放置的食品、衣服容易長毛、發(fā)霉，將鮮果、鮮菜制成干果、干菜能夠長期保存不腐爛，表明真菌的生活需要一定的水分；溫度高的地方比溫度低的地方食物更容易變質(zhì)，魚肉放在冰箱的冷凍室內(nèi)凍得硬邦邦的，根本不用擔心它會發(fā)霉，表明真菌的生活需要適宜的溫度；水果密封在罐頭瓶中可保存幾年之久，罐頭瓶中缺少空氣，真菌生長繁殖慢，表明真菌的生活需要空氣（氧氣）；同時真菌的生活還需要有機物．

故答案為：有機物；水；溫度．

【分析】細菌、真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物．8、錯誤【分析】【分析】本題主要考查生物的性狀。解答此題的關(guān)鍵是熟知相對性狀的概念?！窘獯稹客N生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。豌豆和菜豆是兩個物種，不是相對性狀。故題干的說法是錯誤的。故答案為：錯誤。【解析】錯誤9、神經(jīng)呼吸循環(huán)【分析】解：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成；同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，在運動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用．當我們進行劇烈運動的時候，不但全身骨胳肌的活動加強了，呼吸也加深加快，可以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳；同時，心跳也隨著加強加快，促進血液更快地循環(huán)，輸送給骨胳更多的養(yǎng)料和氧，運走更多的廢物．人體各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，充分體現(xiàn)出人體是一個統(tǒng)一的整體，可見，人體完成一個運動都要有骨；骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，兩組肌肉的協(xié)調(diào)，神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合，共同完成．

故答案為：神經(jīng)；呼吸；循環(huán)．

此題考查運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成．它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)．它需要能量的供應(yīng)；因此還需要消化系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的．【解析】神經(jīng)呼吸循環(huán)10、略

【分析】

失去了雛雞的母雞能帶小貓；失去了雛鳥的美國紅雀能給金魚喂食，這些都屬于繁殖行為，是動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，為先天性行為，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．

故答案為：先天性；遺傳物質(zhì)。

【解析】【答案】由我們所學的知識可以知道：動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，據(jù)此可以解答本題．

11、陸生生物化石【分析】【解答】解：在研究生物的進化的過程中；化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此“在漫長的地球歷史中，生命經(jīng)歷了由簡單到復雜，由低等到高等”，由水生到陸生的進化過程．

生物化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡；直接說明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習性．因此生物化石為生物進化提供了直接的證據(jù)．

故答案為：陸生；生物化石。

【分析】（1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的．（2）生物進化趨勢是：從單細胞到多細胞、從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進化的總體趨勢和生物進化的證據(jù)．三、判斷題(共8題，共16分)12、×【分析】【解析】試題分析：在果實的發(fā)育過程中，由于細胞不斷分裂、生長和分化，子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實，果實包括果皮和種子兩部分?？键c：果實和種子的形成。【解析】【答案】錯13、×【分析】【解答】生物的分類等級從大到小依次是界；門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級越?。簧锏挠H緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關(guān)系越遠，共同特征越少．其中種是最基本的單位．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

【分析】此題考查的是生物分類單位的知識，據(jù)此判斷．14、×【分析】【分析】本題考查細菌和動物細胞的結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識。明確細菌和動物細胞的結(jié)構(gòu)是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹考毦毎幕窘Y(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、沒有成形的細胞核，有DNA集中的區(qū)域，有的細菌有莢膜；而動物細胞的基本結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核?？梢娂毦c動物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)，它們最大的區(qū)別是細菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形細胞核，因此題干敘述錯誤。故選B?！窘馕觥緽15、×【分析】【分析】此題考查了生物的變異。明確生物變異的特點是解決此題的關(guān)鍵。【解答】由遺傳物質(zhì)改變所決定的變異能夠遺傳給后代，這樣的變異叫做遺傳的變異；由外界環(huán)境的影響而引起的變異，由于生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化，因而不能遺傳給后代，這樣的變異叫做不遺傳的變異。但如果外界環(huán)境的變化使生物的基因發(fā)生了改變，從而導致生物出現(xiàn)變異，如核輻射等，這種由環(huán)境引起的變異也可能會遺傳給后代。故題干敘述錯誤。?故選B。【解析】B16、√【分析】解：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體；是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護它。因為生物圈是一個統(tǒng)一的整體，因此人類活動對環(huán)境的影響是的具有全球性。

故答案為：√

生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體；是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。分析判斷。

關(guān)鍵點：生物圈是一個統(tǒng)一的整體。【解析】√17、√【分析】試題分析：保護生物的多樣性，我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，其中包括就地保護和異地保護以及法制教育和管理等，就地保護即建立自然保護區(qū)，把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最為有效的措施，異地保護是指把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理。故答案為：對考點：此題考查的是保護生物多樣性的基本措施?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?8、√【分析】試題分析：壽命短的動物由于生命時間有限，在后天沒有足夠時間去學習新的本領(lǐng)，而缺乏親代撫育的動物在年幼時由于缺乏親代的保護，很容易受到天敵散文攻擊或難以渡過自然界環(huán)境惡劣的時期，所以本能行為或先天性行為對這樣的動物來說更具有明顯的適應(yīng)意義，故題干的說法正確【解析】【答案】√19、×【分析】【解答】地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的。

【分析】此題較新穎，解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。四、解答題(共4題，共12分)20、（1）種類

（2）裸子生產(chǎn)

（3）脊柱完全變態(tài)

（4）4捕食植物→白蟻→穿山甲【分析】【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成。解答此題的關(guān)鍵是熟知生物多樣性的內(nèi)涵、裸子植物的特征、動物的分類、昆蟲的發(fā)育、生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的功能等相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹浚?）生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。資料中劃線部分高等植物有267科1028屬2466種，野生脊椎動物有5綱35目103科475種，昆蟲大約有兩萬種以上體現(xiàn)了生物的種類多樣性。故資料中劃線部分體現(xiàn)了生物種類的多樣性。（2）南方紅豆杉能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，種子外面沒有果皮包被，屬于裸子植物。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）。南方紅豆杉和野大豆能進行光合作用制造有機物屬于生產(chǎn)者。故南方紅豆杉種子外沒有果皮包被，屬于裸子植物。南方紅豆杉和野大豆都是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（3）根據(jù)動物體內(nèi)是否有脊柱將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等。完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與成蟲顯著不同；不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。故根據(jù)動物體內(nèi)是否有脊柱，可將資料中三種動物分成兩組：①華南虎、白頸長尾雉；②金斑喙鳳蝶。金斑喙鳳蝶的發(fā)育過程要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，像這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。（4）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者。該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有：植物→黑鹿→華南虎，植物→白頸長尾雉→草原雕，植物→白蟻→白頸長尾雉→草原雕，植物→白蟻→穿山甲。華南虎以黑鹿為食物，兩者之間是捕食關(guān)系。故下圖是保護區(qū)部分生物食物網(wǎng)簡圖，共有4條食物鏈，華南虎和黑鹿之間是捕食關(guān)系，請寫出含有白蟻的一條最短食物鏈：植物→白蟻→穿山甲?！窘馕觥浚?）種類（2）裸子生產(chǎn)（3）脊柱完全變態(tài)（4）4捕食植物→白蟻→穿山甲21、略

【分析】

變異是指子代與親代之間的差異；子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．因此引起變異的原因，首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系．如花生果實大小的變異是由遺傳物質(zhì)控制的，將大花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這是由環(huán)境引起的變異．所以生物性狀的變異是普遍存在的，原因也是多種多樣的．

故答案為：遺傳物質(zhì)；環(huán)境；變異．

【解析】【答案】生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

22、略

【分析】

蝗蟲是典型的節(jié)肢動物；前足和中足適于爬行，有發(fā)達的后足，適于跳躍，有兩對翅，能飛行；蝸牛屬于軟體動物，有堅硬的外殼，運動方式是爬行；野鴨趾間有璞運動方式是游泳；翅膀強健，飛翔能力強；壁虎屬于爬行動物，運動方式是爬行；馬有發(fā)達的四肢，運動方式是行走奔跑，有利于尋找食物，逃避厲害．

故答案為：

。動物蝗蟲蝸牛野鴨鳙魚壁虎馬運動方式（填字母）BDFFABAFCE

【解析】【答案】此題考查動物的運動形式多種多樣；有飛行；爬行、行走、奔跑等．

23、略

【分析】

揚子鱷屬于爬行動物主要特征是身體表面覆蓋著角質(zhì)的鱗片；卵生，用肺呼吸，體溫不恒定，國家一級保護動物．

桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物；有根莖葉分化，生殖過程需要水，生活在陰濕處，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護的瀕危植物．

丹頂鶴是鶴類中的一種；因頭頂有“紅肉冠“而得名．是東亞地區(qū)所特有的鳥種，因體態(tài)優(yōu)雅；顏色分明，在這一地區(qū)的文化中具有吉祥、忠貞、長壽的象征，又名仙鶴，國家一級保護動物．

珙桐又叫“中國鴿子樹”；國家一級重點保護植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物．種子有果皮包被，因此屬于種子植物中的被子植物．

大腸桿菌屬于細菌；有細胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細胞核．

故答案為：C；A；B；E；D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物的分類；珍稀生物．解答時可以從生物分類的依據(jù)、我國的珍稀生物方面來切入．

五、連線題(共1題，共3分)24、略

【分析】試題分析：卵殼起保護作用；卵殼膜起保護作用；氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的功能；系帶起到固定卵黃的作用；卵黃膜是緊抱在卵黃外面的膜，起保護作用；蛋黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分，鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。對卵細胞具有保護作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白。卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進行胚胎發(fā)育的部位，鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞。故答案為：a—③，b—①，c—②，d—④；abc考點：此題考查的是鳥卵的結(jié)構(gòu)。【解析】【答案】a—③，b—①，c—②，d—④；abc六、其他(共3題，共21分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度