第一節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)第二節(jié)熱機(jī)的效率第一節(jié)熱機(jī)第二節(jié)熱機(jī)的效率第三節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒第一節(jié)兩種電荷第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)第五節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律第二節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第四節(jié)變阻器第一節(jié)電壓和電阻的關(guān)系第二節(jié)歐姆定律第四節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用第三節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率第四節(jié)焦耳定律厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并且其2.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。重點(diǎn)分子動(dòng)理論的實(shí)步知識(shí)。難點(diǎn)分子間存在著相互作用力。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題。教師：“香水是由什么組成的？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子?！币龑?dǎo)學(xué)生回答出“分子很小?！币龑?dǎo)學(xué)生回答出“分子運(yùn)動(dòng)”并板書(shū)。教師：“物體運(yùn)動(dòng)與分子運(yùn)動(dòng)是有本質(zhì)的區(qū)別的，你們看給分子運(yùn)動(dòng)起個(gè)什么名好呢？”引出“熱”并板書(shū)探究一認(rèn)識(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象，了解分子的熱運(yùn)動(dòng)小組討論：列舉生活中常見(jiàn)的擴(kuò)散現(xiàn)象，如。探究二了解分子間的作用力（1）固體和液體很難被壓縮，是因?yàn)?；固體和液體能保持一定的體積是因?yàn)檎n堂探究案1.(1)氣體分子在不停地運(yùn)動(dòng)著（2）不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象廚房里的油煙味2.（1）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)（2）溫度3.子間存在引力（1）分子間存在引力，分子間存在斥力（2）分子間距十分大，分子間沒(méi)有作用力板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)：分子熱運(yùn)動(dòng)1、擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。2、擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。3、由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。4、分子間存在相互作用的引力和斥力。請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中跟蹤訓(xùn)練部分1.對(duì)下列常見(jiàn)現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是（C）A.物體熱脹冷縮是因?yàn)榉肿拥拇笮‰S溫度的變化而變化B.破鏡難圓，是因?yàn)榉肿娱g有斥力C.花香四溢，是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng)D.水往低處流，是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng)2.下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法中正確的是A）A.分子間存在著相互作用的引力和斥力B.0℃時(shí)所有物質(zhì)的分子都停止了運(yùn)動(dòng)C.組成固體的分子是靜止的D.固體和液體分子間沒(méi)有間隙3.四川郫縣豆瓣被譽(yù)為“川菜之魂”。炒菜時(shí)，往鍋中加入氣味，這是由于分子在不停地運(yùn)動(dòng)。4.如圖，在裝著紅棕色NO2氣體的瓶子上面，倒扣一個(gè)瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，之間用一塊想讓上述變化過(guò)程加快，應(yīng)采取升高溫度的辦法學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。3.了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。重點(diǎn)內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的途徑。難點(diǎn)做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上的是等效的。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題裝著開(kāi)水的熱水瓶有時(shí)會(huì)把瓶蓋彈出來(lái)，推動(dòng)瓶蓋的能量來(lái)自哪里？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，引入新課——內(nèi)能。別強(qiáng)調(diào)由于地球和地面上的物體相互吸引，才使地面上的物體具有重力勢(shì)能。小組討論“運(yùn)動(dòng)的物體因運(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能，那么物體內(nèi)部的分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，分子具有動(dòng)能嗎？物體因受重力而具有重力勢(shì)能，因發(fā)生彈性形變而具有彈性勢(shì)能，那么物體內(nèi)部的分子間有相互作用力，分子是否也具有勢(shì)能？”類(lèi)比得出內(nèi)能的概念：。請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，小組討論“物體的內(nèi)能大小跟哪些因素有關(guān)？”結(jié)論是.探究二熱傳遞改變內(nèi)能（1）冬天用熱水袋取暖，人體感覺(jué)暖和了，而熱水袋會(huì)漸漸涼下來(lái)（2）夏天曬被子，棉被被太陽(yáng)曬得熱乎乎的（3）冬天，人們往手心上呵氣取暖小組交流、歸納，回答下列問(wèn)題（2）熱傳遞的實(shí)質(zhì)是。（3）熱傳遞的條件是。探究三做功改變內(nèi)能學(xué)生觀察現(xiàn)象，然后小組討論，回答下列問(wèn)題（1）外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)；內(nèi)能會(huì)。（2）做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是。課堂探究案探一：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)探二：1.(1)溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過(guò)程(2)內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移(3)存在溫度差(4)在熱傳遞過(guò)程中，傳遞內(nèi)能的多少（2）內(nèi)能與其它能的相互轉(zhuǎn)化●針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)總結(jié)梳理整合提高總結(jié)梳理整合提高板書(shū)設(shè)計(jì)1、內(nèi)能不同于機(jī)械能2、一切(運(yùn)動(dòng)、靜止、高溫、低溫)物體都有內(nèi)能3、內(nèi)能與溫度的關(guān)系1、熱傳遞熱量：傳遞內(nèi)能的多少課堂小結(jié)展示PPT9一切物體都有內(nèi)能，同一物體溫度越高，內(nèi)能越大。(2)熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過(guò)程。用熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。本質(zhì)：是能量的轉(zhuǎn)移。(3)用做功的方法可以改變物體的內(nèi)能。本質(zhì)：是內(nèi)能和其他形式的能量的相互轉(zhuǎn)化。（4）做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的“熱”是指內(nèi)能增加。3改變內(nèi)能有不同的方式，圖甲是在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，可看見(jiàn)筒內(nèi)棉花燃燒起來(lái)。這是通過(guò)做功方式使玻璃筒內(nèi)的空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)，使棉花燃燒。圖乙是通過(guò)熱傳遞方式把試管里的水加4家庭用的太陽(yáng)能熱水器給水加熱，它是利用熱傳遞方式使水的內(nèi)能增加的。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。重點(diǎn)比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算。難點(diǎn)理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題砂石會(huì)給我們?cè)鯓拥母惺?？?dāng)我們跳進(jìn)水里，河水又給我們?cè)鯓拥母惺?？”的出現(xiàn)，讓學(xué)生觀察思考，回答問(wèn)題。展示PPT3師：根據(jù)學(xué)生的回答做出必要、合理的解釋。探究一實(shí)驗(yàn)探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”（3）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二理解比熱容概念2.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材“比熱容”部分，回答下列問(wèn)題（2）比熱容的單位是（3）比熱容是物質(zhì)的一種，每種物質(zhì)都有自己的比熱容。跟蹤訓(xùn)練探究三熱量的計(jì)算6.物質(zhì)吸收的熱量的多少與其質(zhì)量、溫度變化，小組討論、交流得出結(jié)論物體吸收熱量計(jì)算公式課堂探究案1.（1）Q=Q（2）相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)（3和食用油，使它們升高相同的溫度，比較它們吸收熱量的多少。2.（1）一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度的乘積之5J板書(shū)設(shè)計(jì)一、比熱容單位：焦耳每千克攝氏度水物理意義：1㎏的水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J二、熱量的計(jì)算－t)放熱課堂小結(jié)1.海里的水和岸邊的砂石同時(shí)受到陽(yáng)光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)“水陸溫度的差異”？2.質(zhì)量、初溫相同的不同物質(zhì)，在吸收想同的熱量后，溫度往往不一樣，我們用什3.比熱容是物質(zhì)的一種什么？一般情況下，不同的物質(zhì)比熱容相同嗎？4.水的比熱容是多少？它的物理意義是？物質(zhì)吸收熱量，溫度升高的多少與物質(zhì)的5.熱量的計(jì)算公式是請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.炎熱的夏天中午，在太陽(yáng)光的照射下，海濱浴場(chǎng)沙灘上沙子的溫度升高，內(nèi)能增大，這是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能的，而海水的溫度明顯低于沙灘的溫度，其原因是海水的比熱容2.“城市熱島”效應(yīng)的形成主要是城市中人口、汽車(chē)和空調(diào)等的急劇增加從而使城市聚熱，鋼筋水泥、土木磚瓦以及縱橫交織的道路網(wǎng)，它們的比熱容小，在陽(yáng)光的照射下升溫快，它們?nèi)〈嗽灸芙档统鞘袦囟鹊臉?shù)木和草地，雨水大部分從下水道排走，地面水分蒸發(fā)的散熱作用日益喪失，再加之城市通風(fēng)不良，空氣難以形成對(duì)流，不利于熱量向外擴(kuò)散等原因。3.如圖所示的是甲、乙兩種質(zhì)量相等的非燃料液體吸收的熱量與溫度變化情況的圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象中提供的信息判斷，甲液體的比熱容較小，如果要你在甲、乙兩種液體中選擇一種作為汽車(chē)的冷卻液，你認(rèn)為選擇乙〖液體更好。？［=4.2×103J/（kg℃)×100kg=4.2×103J/（kg℃)×100kg×（80℃-20℃)=2.52×107J5.（2012·黃石）一根燒紅的鐵釘，溫度是500℃,質(zhì)量是1.5g，它的溫度降低到20℃,要？［=0.46×103J/（kg℃)×1.5×=0.46×103J/（kg℃)×1.5×10-3kg×（500℃=331.2J學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.2.知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理。3.了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別。重點(diǎn)知道熱機(jī)的概念，知道內(nèi)燃機(jī)各沖程的工作狀態(tài)和能量轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別和聯(lián)系。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。學(xué)生舉例：打氣時(shí)氣筒會(huì)發(fā)熱用鋸子鋸木料時(shí)鋸條會(huì)發(fā)熱2、剛才的事例都說(shuō)明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，那么反過(guò)來(lái)想內(nèi)能會(huì)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛，這些都是內(nèi)燃機(jī)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)，都知道是瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，今天我們就一起學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)的基本原理。聚焦主題合作探究聚焦主題合作探究學(xué)生活動(dòng)：觀察汽油機(jī)模型，了解汽油機(jī)構(gòu)造學(xué)生操作：利用汽油機(jī)活動(dòng)模型，操作并觀察汽油機(jī)工作中每一個(gè)沖程的工作情況2.小組討論、交流，回答下列問(wèn)題：(1)內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由個(gè)沖程組成；(2)在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往復(fù)次，曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)周，燃?xì)鈱?duì)外做功次；(3)在壓縮沖程課堂探究案1.酒精燃燒時(shí)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，通過(guò)熱傳遞傳給水和水蒸氣，水蒸氣把塞子沖出去，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能板書(shū)設(shè)計(jì)一、汽油機(jī)1.汽油機(jī)的四個(gè)沖程:吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。2.汽油機(jī)的應(yīng)用二、柴油機(jī)1.柴油機(jī)和汽油機(jī)的區(qū)別2.柴油機(jī)的應(yīng)用課堂小結(jié)（一）內(nèi)燃機(jī)1.定義：燃料在氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)。2.種類(lèi)：汽油機(jī)、柴油機(jī)。（二）汽油機(jī)1.定義：用汽油做燃料的內(nèi)燃機(jī)。2.構(gòu)造：火花塞、進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)、活塞、氣缸、連桿、曲軸。4.點(diǎn)火方式：點(diǎn)燃式。（三）柴油機(jī)1.定義：用柴油做燃料的內(nèi)燃機(jī)。2.構(gòu)造：噴油嘴、進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)、活塞、氣缸、連桿、曲軸。4.點(diǎn)火方式：壓燃式。1.汽油機(jī)的應(yīng)用2.柴油機(jī)的應(yīng)用請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.（2012·宜昌）下圖中的四個(gè)沖程不是按照熱機(jī)正常工作的順序排列的，你認(rèn)為讓汽車(chē)獲得動(dòng)力的沖程是（B）2.在汽油機(jī)的四個(gè)沖程中，都發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的一組沖程是（B）A.吸氣沖程，壓縮沖程B.壓縮沖程，做功沖程C.做功沖程，排氣沖程D.排氣沖程，吸氣沖程3.汽油機(jī)上安裝了一個(gè)笨重的飛輪，是為了（D）A.提高效率B.節(jié)省燃料C.可以做更多的功D.利用飛輪的慣性，完成吸氣、壓縮、排氣三個(gè)輔助沖程4.關(guān)于內(nèi)燃機(jī)，下列說(shuō)法中不正確的是（B）A.內(nèi)燃機(jī)的大量使用會(huì)造成環(huán)境污染B.所有的內(nèi)燃機(jī)都是用汽油作燃料C.壓縮沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.做功沖程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能A.溫度降低，內(nèi)能減小B.溫度不變，內(nèi)能不變C.溫度升高，內(nèi)能增大D.溫度降低，內(nèi)能增大6.四沖程內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的沖程是（B）A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從生活中體會(huì)不同燃料燃燒釋放熱能的本領(lǐng)不同，建立燃料的熱值概念。2.會(huì)查燃料熱值表。能根據(jù)燃料的熱值計(jì)算一定質(zhì)量的燃料完全燃燒所釋放的熱量。3.能說(shuō)出熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放的能量的主要流向。對(duì)熱機(jī)效率有初步認(rèn)識(shí)，能大致說(shuō)出4.能舉例說(shuō)明燃料燃燒產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境的影響，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)燃料熱值的概念和單位，并根據(jù)定義計(jì)算燃料燃燒放熱的有關(guān)問(wèn)題。難點(diǎn)提高熱機(jī)效率要從聯(lián)系實(shí)際入手，分析實(shí)際問(wèn)題，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題無(wú)論是燒菜做飯，還是奔馳的汽車(chē)與火車(chē)，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開(kāi)燃料。即從原始人類(lèi)學(xué)會(huì)用火的那天起，至今，人們使用的能量絕大部分還是通過(guò)燃料燃燒獲得的。那么燃料燃燒釋放的能量究竟有多少用來(lái)做了有用功？蒸汽機(jī)雖然在18世紀(jì)就已發(fā)明，但它從初創(chuàng)到廣泛應(yīng)用，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的年月，1765年和1782年，瓦特兩次改進(jìn)蒸汽機(jī)的設(shè)計(jì)，使蒸汽機(jī)的應(yīng)用得到了很大發(fā)展，但是效率仍不高。如何進(jìn)一步提高機(jī)器的效率就成了當(dāng)時(shí)工程師和科學(xué)家共同關(guān)心的問(wèn)題。蒸汽今天，我們就來(lái)研究一下什么是熱機(jī)的效率。探究一燃料熱值的理解及計(jì)算2.我們要燒開(kāi)同一壺水，現(xiàn)有三種燃料：干草、木柴、煤炭，用哪種燃料用量最少？小組討論，交流，展示請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本P23“一些燃料的熱值”部分，回答下列問(wèn)題：(1)燃料的熱值是燃料的一種性。(2)叫做這種燃料的熱值；單位。探究二熱機(jī)的效率3.問(wèn)題展示：用煤氣燒開(kāi)水時(shí)，燃燒放出的熱量都被水吸收了嗎？到哪兒去了？小組討論，交流，展示引入熱機(jī)效率課堂探究案汽油完全燃燒放出的熱量是4.6×107J板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)熱機(jī)的效率2、單位：J/kg（固體、液體）J/m3（氣體）（二）熱機(jī)效率1、定義：熱機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰颗c燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱(chēng)為熱3、提高熱機(jī)效率的主要途徑：減少熱機(jī)各種能量損失課堂小結(jié)1、熱值：①概念：②單位；③公式：④計(jì)算：2、熱機(jī)效率：①概念：②提高熱機(jī)效率的途徑：具體措施：針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.將一瓶酒倒去一半，剩余酒精的（D）A.密度不變，比熱容和熱值減半B.質(zhì)量、比熱容、熱值都為原來(lái)的一半C.比熱容不變，熱值和密度減半D.比熱容、密度、熱值都不變，質(zhì)量為原來(lái)的一半2.少數(shù)不法商販將煤矸石粉碎后摻在優(yōu)質(zhì)煤中高價(jià)銷(xiāo)售，客戶(hù)為了不上當(dāng)，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ菣z測(cè)下列物理量中的（C）A.溫度D.質(zhì)量3.汽油機(jī)的效率往往比柴油機(jī)低，這說(shuō)明（D）A.汽油機(jī)的功率比柴油機(jī)小B.汽油機(jī)做的功比柴油機(jī)少C.柴油機(jī)消耗柴油多D.柴油機(jī)的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的百分比大4.用煤爐給水壺中的水加熱，2kg的無(wú)蓋頂起，這一現(xiàn)象表明，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了壺蓋的機(jī)械能（無(wú)煙煤的熱值為3.2×7的某液體完全吸收，其溫度由28℃升高到38℃,則此液體比熱容為4.2×103J/（kg·℃)。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能說(shuō)出一些常見(jiàn)的能量名稱(chēng)，知道自然界有多種形式的能量。知道能量守恒定律，知道永動(dòng)機(jī)不可能制成。并能自覺(jué)利用能量守恒定律分析有關(guān)問(wèn)題，能解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題。重點(diǎn)1.通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式，能說(shuō)出一些常見(jiàn)的能量的名稱(chēng)，知道自然界有多種形式的能量。2.知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。難點(diǎn)理解能量守恒定律。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題學(xué)生回答：原因是通過(guò)摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。問(wèn)題：在暖氣片上放有一瓶冷水，過(guò)一段時(shí)間后水會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的學(xué)生回答：變熱，這是通過(guò)熱量傳遞使這瓶水內(nèi)能增加。老師引導(dǎo)：這些實(shí)例中，物體的內(nèi)能增加了，是由其他形式能轉(zhuǎn)化來(lái)的或是從其他物體轉(zhuǎn)移來(lái)的，今天要學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中數(shù)量之間有什么關(guān)系。探究一量守恒定律1.小組觀察，實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象，討論其能量轉(zhuǎn)化情況綜合分析其他實(shí)驗(yàn)后得出：光現(xiàn)象，熱現(xiàn)象，電現(xiàn)象與機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象之間都有聯(lián)系。2.小組討論課本P28“想想議議”從而引出能量守恒定律課堂探究案2.能量既不會(huì)憑空消失；也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能的總量保持不變?！糧K)〗板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒2．不同形式的能之間，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化3．能量在轉(zhuǎn)移過(guò)是守恒的課堂小結(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。（1）能量守恒定律普遍適用。在形形色色的自然現(xiàn)象中，只要有能量的轉(zhuǎn)化，就一定小到原子核內(nèi)部粒子的運(yùn)動(dòng)，都服從能量守恒的規(guī)律。（2）能量守恒定律反映了自然現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。自然界的各種現(xiàn)象都不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。電燈發(fā)光跟電流有聯(lián)系，電能轉(zhuǎn)化為光能反映了這種聯(lián)系。植物生長(zhǎng)更不是孤立的，要靠陽(yáng)光進(jìn)行光合作用才能生長(zhǎng)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能反映了這種聯(lián)系。（3）能量守恒定律是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的重要依據(jù)。人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然，就要根據(jù)種種自然現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，能量守恒定律就是人類(lèi)總結(jié)出的規(guī)律之一，而且人類(lèi)認(rèn)識(shí)的其他規(guī)律也必定符合能量守恒定律。1933年意大利科學(xué)家費(fèi)米，在研究β衰變的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，能量不守恒。于是他根據(jù)能量守恒定律大膽預(yù)言了還有一種未發(fā)現(xiàn)的粒子，這就是現(xiàn)在已被科學(xué)界公認(rèn)的中微子。這一事例說(shuō)明了能明守恒定律，已成為人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的重要依據(jù)。一部認(rèn)識(shí)能量、利用能量、實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的歷史。從原始人鉆木取火，到水能利用；從蒸汽機(jī)發(fā)明，到電能的利用；從太陽(yáng)能，到核能的利用。人類(lèi)總是在認(rèn)識(shí)、利用能源，逐步針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.如圖所示，用酒精燈對(duì)帶有木塞的試管內(nèi)的水加熱，當(dāng)試管內(nèi)的水沸騰時(shí)，水的溫度高于蒸氣將木塞沖開(kāi)，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機(jī)械能。2.撐竿跳高時(shí)，人在助跑時(shí)的動(dòng)能可以轉(zhuǎn)化為跳起上升過(guò)程中人的重力勢(shì)能和撐竿的彈性勢(shì)能，撐竿的彈性勢(shì)能又可以轉(zhuǎn)化為人體的動(dòng)能和重力勢(shì)能，以利于越過(guò)橫桿，越過(guò)橫桿后，人體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為人體的動(dòng)能。3.能量既不會(huì)憑空消失，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的問(wèn)題保持不變，這就是能量守恒（1）在熱現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的過(guò)程是內(nèi)能和其他形式能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，做了多少功，就有多少內(nèi)能轉(zhuǎn)化為等量的其他形式的能量或就有多少其他形式的能量轉(zhuǎn)化為等量的內(nèi)能，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量是守恒的。例如摩擦生熱，減少的機(jī)械能等于增加的內(nèi)能。（2）熱傳遞的過(guò)程是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過(guò)程。例如一杯熱水與一杯冷水混合，穩(wěn)定后，熱水降溫減少了多少內(nèi)能，冷水變熱就會(huì)增加多少內(nèi)能，能量是守恒的。（3）自然界中除了內(nèi)能可能同其他形式的能量發(fā)生轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移外，其他各種形式的能量也能可以相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)舉例說(shuō)明：〗電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵消耗的電能＝水泵獲得機(jī)械能+電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生熱能。（4）在摩擦生熱的現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；在氣體膨脹做功的現(xiàn)象中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；在熱傳遞的過(guò)程中，高溫物體的內(nèi)能減少，低溫物體的內(nèi)能增加，內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，而能量的總量不變4.如圖所示的圖片展示的是運(yùn)動(dòng)健將比賽時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景。請(qǐng)你參照示例再提出兩個(gè)與此不同示例：?jiǎn)栴}：籃球在空中上升的過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣變化的？解答：籃球的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。解答：慣性問(wèn)題2：足球在下落的過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣轉(zhuǎn)化的解答：足球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)2.初步認(rèn)識(shí)兩種電荷及它們的相互作用。厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)2.初步認(rèn)識(shí)兩種電荷及它們的相互作用。4.了解電子是帶電量最小的電荷，金屬中存在大量可以自由移動(dòng)的電子。難點(diǎn)金屬中的電子可以自由移動(dòng)。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題請(qǐng)同學(xué)們欣賞屏幕上的圖片，我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降碾姛簟㈦娨?、電扇，還有屏幕上的靜電豎發(fā)，脫毛衣事件以及上海世博會(huì)場(chǎng)館的夜景。展示PPT2、3師：這些都與什么有關(guān)？那么，你們想了解電的有關(guān)知識(shí)嗎？好！這節(jié)我就帶大家進(jìn)師：我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師利用礦泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先讓梳子靠師：對(duì)！這是摩擦起電現(xiàn)象，人類(lèi)對(duì)電世界的認(rèn)識(shí)就是從這一現(xiàn)象開(kāi)始的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的問(wèn)題──電荷。（板書(shū)）探究一知道電荷有兩種和電荷之間相互作用的規(guī)律合作實(shí)驗(yàn)一：探究電荷間相互的作用（請(qǐng)寫(xiě)出注意事項(xiàng)和小組的心得）。1.兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近時(shí),它們之間相互可以將一根摩擦過(guò)的玻璃棒懸掛起來(lái)，用另一根摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它時(shí)，仿課本P32頁(yè)圖）2.兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近時(shí)，它們之間相互用和上述相同的方法探3.絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí)它們之間相互。觀察上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考一下，你能不能把下面的結(jié)論補(bǔ)充完整：把規(guī)定為正電荷，把規(guī)定為負(fù)電荷，同時(shí)也說(shuō)明了同種電荷互相，異種合作實(shí)驗(yàn)二：探究驗(yàn)電器的構(gòu)造和使用（請(qǐng)寫(xiě)出注意事項(xiàng)和小組的心得）觀察課本P33頁(yè)圖，讓我們一起了解一下驗(yàn)電器。4.驗(yàn)電器的原理是；5.驗(yàn)電器的用途是；6.驗(yàn)電器的構(gòu)造有。，（的鐵架臺(tái)、驗(yàn)電器、金屬棒）思考一下，你能夠設(shè)計(jì)出哪些實(shí)驗(yàn)？在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，你能想到小組活動(dòng)（2）摩擦起電的實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是9.導(dǎo)體和絕緣體（1）善于導(dǎo)電的物體叫；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液；（4）導(dǎo)體和絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換。課堂探究案3.吸引兩正負(fù)被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷5.檢驗(yàn)物體是否帶電6.金屬球、金屬桿、金屬箔7.可以設(shè)計(jì)的有：①摩擦起電實(shí)驗(yàn);②電荷間的作用規(guī)律實(shí)驗(yàn);③電流體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷分開(kāi)。失去電子的帶正電，得到電子的帶負(fù)電9.（1）導(dǎo)體（2）絕緣體（3）自由電子正負(fù)離子板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.甲、乙、丙三個(gè)帶電小球，已知甲、丙互相吸引，乙、丙互相排斥，乙球帶負(fù)電，則C()A.甲球帶負(fù)電，丙球帶負(fù)電B.甲球帶負(fù)電，丙球帶正電2.專(zhuān)門(mén)用來(lái)運(yùn)輸汽油的油罐車(chē)，它的尾部總裝有一根拖在地上的鐵鏈條，這是因?yàn)椋˙）A.雨天路滑，可以增大摩擦，使汽車(chē)不打滑B.汽車(chē)行駛時(shí)，油罐中的汽油隨車(chē)的振動(dòng)摩擦起電，鐵鏈?zhǔn)褂凸薇砻媾c大地相連，使油罐中的電荷不斷導(dǎo)入大地，不致靜電引起的油罐爆炸C.鐵鏈在汽車(chē)行駛時(shí)與地面撞擊，可以發(fā)出響聲，使其他車(chē)輛行人讓開(kāi)，避免車(chē)禍D.可以使汽油不遭受雷擊3.當(dāng)某物體去接觸帶正電的驗(yàn)電器的金屬球后，發(fā)現(xiàn)金屬箔片張角變大了。則這個(gè)物體帶正電，如果金屬稍后片張角先變小，后變大，則這個(gè)物體帶負(fù)電。4.電視機(jī)的熒光屏上經(jīng)常粘有灰塵，這是因?yàn)殡娨暀C(jī)工作時(shí)，屏幕上有靜電，而具有了吸引輕小物體的性質(zhì)。5..甲、乙兩同學(xué)在學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)后，共同做了如下實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)站在靠近自來(lái)水管處的由四個(gè)蠟塊支起的木板上，如圖所示，乙同學(xué)站在地上，手持毛皮在甲同學(xué)的背上朝各個(gè)方向木板用四個(gè)蠟塊支起的目的是為了與大地絕緣。在日常生活中，也經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象，請(qǐng)舉一個(gè)事例：晚上脫毛衣時(shí)，會(huì)看到小火花并聽(tīng)到噼啪聲。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)電流和電路及電路圖.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)電流和電路及電路圖.2.能列舉日常生活中常見(jiàn)的電源和用電器，能從能量轉(zhuǎn)換的角度認(rèn)識(shí)，知道電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置.3.知道電池有正負(fù)極，電流方向是由電池正極通過(guò)用電器流向電池負(fù)極。4.知道什么是導(dǎo)體、絕緣體和兩者的區(qū)別。5.知道發(fā)光二極管的單向?qū)щ娦?。重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)連接電路認(rèn)識(shí)電流、電路和電路圖。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生連接電路，組織討論。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：以小組為單位使桌上的小燈泡發(fā)光，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師3．最先使小燈泡發(fā)光的小組為優(yōu)勝小組。展示PPT3教師：小燈泡發(fā)光說(shuō)明有電流通過(guò)，剛才同學(xué)們連接的是一個(gè)完整的電路。探究一電路的構(gòu)成和幾種狀態(tài)，電路圖的畫(huà)法（一）探究要求：利用兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩節(jié)電池（帶電池盒）和一些導(dǎo)線(xiàn)，怎樣連接才能使燈泡發(fā)光，并能用開(kāi)關(guān)控制小燈泡，比比看哪個(gè)小組連接得最快。問(wèn)題1：請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)把你連接的能使小燈泡發(fā)光的電路畫(huà)下來(lái)。你在連接電路的過(guò)程中，是否遇到小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象呢？如果遇到，請(qǐng)你繼續(xù)分析：在電路連接的過(guò)程中，（三）全班交流，精講拓展交流一：根據(jù)幾位同學(xué)所畫(huà)的電路圖，要求從正確性、美觀性進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳作品。交流二：根據(jù)展示的幾個(gè)電路，請(qǐng)你歸納出電路的幾種狀態(tài)：板書(shū)設(shè)計(jì)二、電流和電路(2)電流是有方向的：正極→用電器→負(fù)極獲得持續(xù)電流的條件：一要有電源；二要有使用電器工作的閉合電路。（1）由電源、用電器、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)四部分組成的電流路徑。開(kāi)關(guān)——控制電流通斷的裝置。(2)電路圖：用電路元件符號(hào)表示電路連接情況的圖。（3）通路、斷路、短路課堂小結(jié)針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分A.A中正電荷通過(guò)棒流向B，B帶正電荷B.B中負(fù)電荷通過(guò)棒流向A，B帶正電荷C.棒中有持續(xù)電流從A流向B，使B張角增大2.如圖所示，電路連接正確的是（C）3.如圖是小明連接的一個(gè)電路，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。4.如圖所示的電路圖，將圖乙中的電路元件用筆畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。（要求：連線(xiàn)不能交叉）學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)2.知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3.會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)2.知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3.會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。重點(diǎn)知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并會(huì)連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，在實(shí)踐中總結(jié)出串、并聯(lián)電路的連接特1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題今天同學(xué)們來(lái)到科學(xué)的殿堂，看到五彩繽紛的節(jié)日彩燈后，想了解物理方面的什么問(wèn)題呢？為什么一串燈亮的時(shí)候，另幾串燈不亮？節(jié)日彩燈是如何連接的？這節(jié)課我們就來(lái)探究同學(xué)們提出的問(wèn)題節(jié)日彩燈是如何連接的。實(shí)際生活中的電路很少會(huì)僅僅只有一個(gè)用電器這樣簡(jiǎn)單，那么如果在這個(gè)最簡(jiǎn)單的基本電路的基礎(chǔ)上加多一個(gè)小燈泡，也就是說(shuō)，給你一個(gè)電源、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)小燈泡，要使兩探究一認(rèn)識(shí)電路的基本連接方式1.想一想：給你以下器材：兩節(jié)干電池、三個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)燈泡和導(dǎo)線(xiàn)若干，利用這些器材完（1）要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種連接方法？畫(huà)出你所設(shè)計(jì)電路的電路圖，并分析比較（2）在剛才所連接的電路中，若去掉其中的一只燈泡，觀察另一只燈泡的發(fā)光情況將會(huì)怎（3）利用所給的開(kāi)關(guān)，將開(kāi)關(guān)接在電路的不同位置，觀察開(kāi)關(guān)對(duì)電路的控制情況，比較你3.在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)”探究，總結(jié)規(guī)律。練一練：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)（2）把并聯(lián)電路某元件拔下（或壞了或開(kāi)路），其余元件正常工作（填“能或“無(wú)”（4）并聯(lián)電路開(kāi)關(guān)有個(gè)（填“一”或“多”且開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路開(kāi)關(guān)只探究二連接串并聯(lián)電路的方法連接串并聯(lián)電路的步驟4.觀察儀器，了解使用方法和注意事項(xiàng)；6.按一定次序連接，可以先從電源開(kāi)始，依次連接電路中各元件;課堂探究案板書(shū)設(shè)計(jì)三、串聯(lián)和并聯(lián)一、串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)。并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來(lái)。二、生活中的電路課堂小結(jié)①能否各自獨(dú)立工作，互不影響？能的是并聯(lián)；不能的是串聯(lián)。②電流路徑有一條還是多條？只有一條電流路徑的是串聯(lián)；有兩條或兩條以上的是并針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分間里的吊燈。以下電路圖能符合這一要求的是(D)2.根據(jù)圖甲所示的電路圖連接圖乙中的電路。3.如圖所示電路圖，要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S1和S3。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)4.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)4.會(huì)使用電流表測(cè)電流，提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。難點(diǎn)正確使用電流表。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題展示PPT3①黑夜閃電的亮度和街上彩燈的亮度對(duì)比。②不同大小的燈泡的亮度對(duì)比。［演示］：接通自制教具“多功能初中電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)板”。教師：并聯(lián)的兩只燈泡都亮了，是因?yàn)殡娐分杏须娏?。同學(xué)們看到電流了嗎？提醒同學(xué)生：燈的亮度不同。燈泡越亮表明電路中的電流越強(qiáng)，燈泡越暗表明電路中的電流那么怎樣表示電流的強(qiáng)弱？用什么儀器并測(cè)出電路中的電流呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)電流使用電流表之前，先要了解電流表：1.使用前應(yīng)將電流表的指針調(diào)整為；3.必須使電流從電流表的紅色“+”接線(xiàn)柱進(jìn)入，從黑色“-”接線(xiàn)柱流出。4.被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程。不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流的大小時(shí)，要先用量程，并且試觸。試觸結(jié)果表明電流值在電流表示數(shù)小量程范圍內(nèi)時(shí)，要改接量程的接線(xiàn)柱;5.絕對(duì)不允許把電流表連到電源的兩極上。6.確認(rèn)電流表所使用的量程。7.根據(jù)所使用的量程確認(rèn)刻度盤(pán)上和各表示多大的電流值；8.讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線(xiàn)與刻度面。課堂探究案板書(shū)設(shè)計(jì)四、電流的測(cè)量一、怎樣表示電流的強(qiáng)弱電流：表示電流強(qiáng)弱的物理量，符號(hào)I單位：安培，符號(hào)A，還有毫安(mA)、微安(μA)二、怎樣連接電流表“+”入“-”出、量程選擇、串聯(lián)。三、怎樣在電流表上讀數(shù)量程、零刻線(xiàn)、分度值課堂小結(jié)針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.關(guān)于電流表的使用有下列說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是（C）A.電流表必須和被測(cè)用電器串聯(lián)在電路中B.讓電流從電流表的“十”接線(xiàn)柱流入，從“-”接線(xiàn)柱流出C.事先不能估計(jì)電路中電流時(shí)，先用小量程試觸D.電流表兩接線(xiàn)柱不能與電源兩極直接相連2..如圖所示電路中，哪種是會(huì)燒壞電流表的錯(cuò)誤接法（A）3.畫(huà)出甲圖中的實(shí)物圖的電路圖；在乙圖中按電路圖連接實(shí)物。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。2.會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。2.會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究思路和方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并能通過(guò)交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論，這幾個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題探究一串聯(lián)電路中電流的規(guī)律〖HT〗電學(xué)中最基本的電路就是我們剛剛學(xué)過(guò)的串聯(lián)和并聯(lián)電路。誰(shuí)能用最快的速度畫(huà)出由兩個(gè)燈泡組成的串聯(lián)電路的電路圖。［實(shí)驗(yàn)探究一］串聯(lián)電路中各處的電流的關(guān)系。1.在“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：（1）在連接電路中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該是的;閉合開(kāi)關(guān)后，電流表的指針向“0”刻度的左邊偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)椋骸?.如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后電流表A1的示數(shù)為0.3A，通過(guò)燈L1的電流為A，電流表A2的示數(shù)為A。3.在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出右圖中，A、B、C三A.將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流C.將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流D.換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量A、B、C三處的電流探究二探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律誰(shuí)能用最快的速度畫(huà)出由兩個(gè)燈泡組成的并聯(lián)電路的電路圖。并聯(lián)電路［實(shí)驗(yàn)探究二］并聯(lián)電路的干路和支路電流間的關(guān)系。1.如圖所示的電路中，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別是I1、I2和I3，分析數(shù)據(jù)可得出兩條結(jié)（2）電路中電流處處相等，用符號(hào)表示它們的關(guān)系為。2.L1與L2并聯(lián)，已知通過(guò)L1的電流為0.2A，通過(guò)L2的A。課堂探究案1.（1）斷開(kāi)電流表接反了;(2)=I板書(shū)設(shè)計(jì)五、探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、科學(xué)探究活動(dòng)的一般環(huán)節(jié)二、實(shí)驗(yàn)電路圖三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流相等并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流和相等課堂小結(jié)串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。這是一件很了不起的猜想并不可靠，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，電路中只有某一處發(fā)生故障時(shí)，判斷可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：燈的亮熄，電流表有無(wú)示數(shù)。分別填寫(xiě)在空格里。（1）若L1開(kāi)路，則燈L1熄，L2熄，電流表無(wú)示數(shù)。（2）若L1短路，則燈L1熄，L2亮，電流表有示數(shù)。（3）若L2開(kāi)路，則燈L1熄，L2熄，電流表無(wú)示數(shù)。（4）若L2短路，則燈L1亮，L2熄，電流表有示數(shù)。2..學(xué)校每一層樓都有安裝一個(gè)空氣自動(dòng)開(kāi)關(guān)，允許通過(guò)它的最大電流是20A，如果每一間教室內(nèi)每一盞日光燈的電流約400mA，則每一層樓最多可安裝50盞這樣的日光燈。3如圖所示，是某同學(xué)用電流表測(cè)L1的電流和干路電流時(shí)連接的實(shí)物圖，請(qǐng)你找出他連接（1）錯(cuò)誤：①A1的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了；②兩只電流表都與L1串聯(lián)，無(wú)法測(cè)干路電流。（2）改正方法：將A1正負(fù)接線(xiàn)柱的導(dǎo)線(xiàn)互換，把導(dǎo)線(xiàn)①的右端移到A2表的負(fù)接線(xiàn)柱上4.為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，小薇設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)。電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是L1斷開(kāi)或電流表斷開(kāi)。（3）排除故障后，她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是I＝I1+I2。（寫(xiě)出關(guān)系式即可）（4）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，你還可以采用的方法是用改變電源電壓繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證（其他答案合理均可）。5在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖。（1）電流表應(yīng)串聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)在被測(cè)電路中，若要測(cè)量干路電流，則電流表（2）小明同學(xué)在測(cè)量A處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是正負(fù)接線(xiàn)柱接反了；排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為0.24A。（3）下表是小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由數(shù)據(jù)小亮得出的結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。請(qǐng)指出小亮的探究過(guò)程的兩點(diǎn)不妥之處：①實(shí)驗(yàn)次數(shù)過(guò)少；②相同規(guī)格的燈泡使結(jié)論具有偶然性A點(diǎn)電流IAB點(diǎn)電流IBC點(diǎn)電流IC●學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置2、知道電壓的單位3、會(huì)用電壓表測(cè)量電壓，會(huì)讀電壓表重點(diǎn)能正確知道電壓的含義及作用。難點(diǎn)能正確知道電壓的含義及作用。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題教師實(shí)驗(yàn)引入新課：把小燈泡分別接入有一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池的電路中，學(xué)生觀察燈泡的亮度，引導(dǎo)學(xué)生回答造成燈泡亮度不同的原因是什么？引入新課（展示課件1、2出示課題和本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)根據(jù)引入的問(wèn)題，教師提問(wèn)：什么是電壓，電壓在電路中又起著什么作用呢？探究一正確使用電壓表測(cè)電壓電壓表的使用和讀數(shù)（二要，一不，二看清）“二要”：電壓表要在被測(cè)電路兩端，要使電流從電壓表接線(xiàn)柱流入，從電壓表課堂探究案板書(shū)設(shè)計(jì)作用：形成電流符號(hào)：U單位：V外觀：三個(gè)接線(xiàn)柱兩個(gè)量程讀數(shù)：確認(rèn)量程確認(rèn)分度值課堂小結(jié)1.理解電壓、電源的作用2.掌握電壓的單位及換算關(guān)系3.記住常見(jiàn)的電壓值4.掌握電壓表的使用方法，應(yīng)注意的問(wèn)題。5.能夠準(zhǔn)確的讀出電壓表的數(shù)值。針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.如圖所示，當(dāng)量程為0～3V時(shí)，電壓表指針的讀數(shù)為0.6V；當(dāng)量程為0～15V時(shí)，電壓表指針的讀數(shù)為3V。2.小蘭同學(xué)想測(cè)量電路中燈光兩端電壓，她準(zhǔn)備使用有0~3V和0~15V兩個(gè)量程的電壓表，為了安全，她應(yīng)選用0~15V量程進(jìn)行試觸，如圖所示，指針?biāo)肝恢檬窃囉|時(shí)指針偏角最大位置，為了精確，她應(yīng)選用0~3V量程。3.如圖甲所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈都能發(fā)光，并且兩電壓表的指針?biāo)傅奈恢萌鐖D乙所示，則L1兩端的電壓是0.8V，總電源電壓是4V。4.如圖，小明想連接串聯(lián)電路，并用電壓表測(cè)出燈泡L2兩端的電壓。若實(shí)驗(yàn)中電壓表的示數(shù)為2.5V，請(qǐng)你在方框中畫(huà)出小明的實(shí)驗(yàn)電路圖并連接實(shí)物圖，標(biāo)出電壓表指針的位置。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)正確使用電壓表測(cè)量串、并聯(lián)電路的電壓2、會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律重點(diǎn)能正確知道電壓的含義及作用。難點(diǎn)能正確知道電壓的含義及作用。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題教師提出問(wèn)題2．那串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的特點(diǎn)呢探究一串聯(lián)電路電壓的規(guī)律1.把三次測(cè)量的電路圖分別畫(huà)在下面。2.通過(guò)測(cè)得的兩個(gè)燈泡串聯(lián)的實(shí)驗(yàn)記錄，同學(xué)們認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是探究二并電路電壓的規(guī)律閱讀教材P61探究并電路中用電器兩端的電壓與電源電壓的關(guān)系，完成實(shí)驗(yàn)4把三次測(cè)量的電路圖分別畫(huà)在下面。5.通過(guò)測(cè)得的兩個(gè)燈泡并的實(shí)驗(yàn)記錄，同學(xué)們認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是課堂探究案2.串聯(lián)電路各部分的電壓之和等于電源電值。3.找出實(shí)驗(yàn)中的普遍規(guī)律5.并聯(lián)電路，各支路電壓相等6.找出實(shí)驗(yàn)中的普遍規(guī)律板書(shū)設(shè)計(jì)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律設(shè)計(jì)電路圖連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析得出結(jié)論串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和串聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池電壓之和關(guān)聯(lián)電路各支路電壓相等，且等于電源兩端的電壓課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)（展示課件16）通過(guò)我們這次的探究活動(dòng)，同學(xué)們了解到探究問(wèn)題的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們還得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，既串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：既并聯(lián)電路各支路（各用電器）電壓相等，并且都等于電源兩端電壓。針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，S、S2閉合時(shí)，電壓表的讀數(shù)如下表盤(pán)所示，則燈L1和L2兩端解：L1兩端電壓是2.5VL2兩端電壓是3V2.如圖所示，如果想用電壓表測(cè)量燈L2兩端的電壓，線(xiàn)頭P可接在接線(xiàn)柱C或B上，如果想用電壓表測(cè)量L1和L2的總電壓，線(xiàn)頭P可接在接線(xiàn)柱A上。3.小紅同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路進(jìn)行研究，她用兩節(jié)干電池串聯(lián)做電源。如圖所示，然后將電阻R1和R2組成串聯(lián)電路，并用三個(gè)電壓表同時(shí)接入電路測(cè)電壓，所測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：（1）分析電壓表V1、V2、V3的示數(shù)，可得出串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)是串聯(lián)電路電壓等于各部分電壓之和；由此得出的結(jié)論是否可靠？不可靠。理由是一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果使結(jié)論存在偶然性（2）接著，小紅又用電流表繼續(xù)研究串聯(lián)電路特點(diǎn)。她將電路中的電壓表拆除，把電流表分別接在R1與R2之間、R1與電源之間、以及R2與電源之間，并觀察電流表讀數(shù)的大小。這時(shí)她想研究的問(wèn)題是：串聯(lián)電路電流特點(diǎn)。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；2、知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；3、知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。教學(xué)重點(diǎn)電阻的大小與導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)探究電阻大小因素過(guò)程中體會(huì)用控制變量法研究物理知識(shí)。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題提出問(wèn)題1．常用的導(dǎo)線(xiàn)通常是用銅或鋁做的，特別重要的用電設(shè)備的導(dǎo)線(xiàn)還要用昂貴的銀來(lái)度（如圖）根據(jù)實(shí)驗(yàn)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題：這表明銅絲和鎳鉻合金絲的什么不一樣？用什么量來(lái)描述導(dǎo)體的這種導(dǎo)電能力呢？（展示課件3-4）串、并聯(lián)中電壓有什么樣的規(guī)律呢？探究探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”1.實(shí)驗(yàn)器材：電源、銅絲、鎳鉻合金絲、小燈泡一只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：分別將銅絲，鎳鉻合金絲接在如圖所示的電路A、B兩點(diǎn)間，通過(guò)比較小燈泡的亮度，來(lái)比較這些金屬絲電阻的大小。分組實(shí)驗(yàn)A組：長(zhǎng)度粗細(xì)相同，材料不同的金屬絲接入電路時(shí)，接比亮；B組：粗細(xì)材料相同，長(zhǎng)度不同的金屬絲接入電路時(shí)，越長(zhǎng)燈越（亮/不亮C組：材料長(zhǎng)度相同，粗細(xì)不同的金屬絲接入電路時(shí)亮亮同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想：猜想①：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想②：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想③：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。序號(hào)序號(hào)材料A鎳鉻合金05B錳銅1C錳銅05D錳銅05他畫(huà)出了實(shí)驗(yàn)電路圖，并按要求正確地連接了電路。請(qǐng)完成下列填空（只填序號(hào)（1）要驗(yàn)證猜想①,亮亮同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和；（2）要驗(yàn)證猜想②,亮亮同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和；（3）要驗(yàn)證猜想③,亮亮同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和；（4）這種研究物理問(wèn)題的方法，通常叫做。課堂探究案1.A組：銅絲鎳鉻合金絲B組：不亮C組：亮板書(shū)設(shè)計(jì)三、電阻1、電阻R）導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。單位：歐姆(Ω)、千歐(ΚΩ)長(zhǎng)度、橫截面積相同，材料不同電阻不同橫截面積、材料相同，長(zhǎng)度不同電阻不同長(zhǎng)度越長(zhǎng)電阻越大長(zhǎng)度、材料相同，橫截面積不同電阻不同橫截面積越大電阻越小課堂小結(jié)小結(jié)：學(xué)生回答本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容電阻是指導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，它是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小取決于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積。完成導(dǎo)學(xué)案的跟蹤訓(xùn)練。針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.有一盞家庭照明燈泡，正常發(fā)光時(shí)的電阻設(shè)為R1，當(dāng)不使用時(shí)燈絲電阻設(shè)為RA.R1=R2B.R1>R2C.R1<R2D.無(wú)法確定2.將一段導(dǎo)線(xiàn)均勻拉長(zhǎng)為原來(lái)長(zhǎng)度的2倍，則其電阻將（A）A.變?yōu)樵瓉?lái)的4倍B.不變C.變?yōu)樵瓉?lái)的2倍D.以上說(shuō)法都不對(duì)3.甲、乙、丙三根電阻阻絲材料相同，甲、乙的粗細(xì)相同，但甲較長(zhǎng)，乙、丙的長(zhǎng)度相同，但丙較粗，則這三根電阻絲的電阻值R甲、R乙、R丙的大小關(guān)如表一所示。并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，讓M、N分別與材料A、B、C、D相連，讀出電流表的求數(shù)，并記錄在表二中。表一材料代號(hào)ABCD長(zhǎng)度（m）材料錳銅錳銅鎳鉻鎳鉻材料錳銅錳銅鎳鉻表二1234材料ABCD請(qǐng)根據(jù)王量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和記錄的數(shù)據(jù)表格，回答下列問(wèn)題：（1）比較1、2可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同時(shí)，橫截面積越大，電阻越小。（2）比較3、4可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時(shí)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大。（3）比較2、3可得結(jié)論：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)。（4）小明實(shí)驗(yàn)探究成功，利益于采用了控制變量法。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.變阻器改變電阻大小的原理和變阻器的基本構(gòu)造。2.在電路中使用變阻器改變電流大小。厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.變阻器改變電阻大小的原理和變阻器的基本構(gòu)造。2.在電路中使用變阻器改變電流大小。教學(xué)重點(diǎn)滑動(dòng)變阻器在電路中的作用及其連接方法。教學(xué)難點(diǎn)滑動(dòng)變阻器的工作原理和使用方法。1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題演示：教師將可調(diào)光的臺(tái)燈接入電路中，并調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度，引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)提出探究一怎樣用變阻器改變燈泡的亮度2.該實(shí)驗(yàn)的電路圖3.開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片置于端。4.開(kāi)關(guān)閉合后，調(diào)節(jié)滑片的位置，觀察燈泡的亮度變化和電流表的示數(shù)變化，以下是滑動(dòng)變阻器的幾種接法，填完表格。接法滑片向左端移動(dòng)如何變化如何變化如何變化TTTT課堂探究案1.電源、開(kāi)關(guān)、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線(xiàn)若干接法如何變化變阻規(guī)律通過(guò)移動(dòng)變阻規(guī)律通過(guò)移動(dòng)變變阻器線(xiàn)長(zhǎng)度來(lái)改變電路如何變化如何變化變亮變亮不變變暗變小變小不變變大變大變大不變變小變亮變亮不變變暗變小變小不變變大變小變暗變大改變燈泡亮度板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)變阻器1．原理：利用改變連入電路中電阻線(xiàn)長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電流。2．結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、接線(xiàn)柱等。①變阻器連接要一上一下，同上同下阻值不變化。電阻變化的接法有4種。②滑片越靠近下端的接線(xiàn)柱，接入電路的電阻越小。課堂小結(jié)針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.滑動(dòng)變阻器是變阻器中的一種，它的優(yōu)點(diǎn)是可以連續(xù)（填“連續(xù)”或“不連續(xù)”）地改變連入電路的電阻，缺點(diǎn)是不能表示出連入電路的電阻值；而電阻箱是另一種變阻器，它的優(yōu)點(diǎn)是能表示出連入電路的電阻值，缺點(diǎn)是不可以（填“不可以”或“可以”）連續(xù)地改2.如圖所示，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，則下列說(shuō)法正確的是（B）A.燈L變亮，表V示數(shù)變大B.燈L變暗，表V示數(shù)不變C.燈L變亮，表V示數(shù)變小3.如圖所示，用來(lái)調(diào)節(jié)收音機(jī)和電視機(jī)音量大小的電位器與電源、開(kāi)關(guān)及一只小燈泡組成的電路，圖乙是電位器的結(jié)構(gòu)圖，則下列說(shuō)法中不正確的是（C）A.電位器實(shí)質(zhì)上就是一種變阻器B.圖甲的連接可以改變燈光的亮度C.如果使用電位器的1、3接線(xiàn)柱，也可以改變燈泡的亮度4.如圖所示，現(xiàn)有兩只燈泡，電池組、電流表、開(kāi)關(guān)及滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，某小組要設(shè)計(jì)符合如下要求的電路：燈L1和L2要并聯(lián)，電流表測(cè)通過(guò)燈L2的電流；滑動(dòng)變阻器向左移動(dòng)，只能使燈L1的亮度變暗；開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路的通斷，請(qǐng)?jiān)谔摼€(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出符合要求的電路圖，并將對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖連接起來(lái)。5.如圖所示是“用滑動(dòng)變阻器改變燈光亮度”的實(shí)驗(yàn)電路。要求L1與L2并聯(lián)，滑動(dòng)變阻器只控制L1的亮度，請(qǐng)你用鉛筆畫(huà)線(xiàn)表示導(dǎo)線(xiàn)完成電路的連接，并畫(huà)出它的電路圖。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。2.使學(xué)生懂得同時(shí)使用電流表和電壓表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流。3.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。2.使學(xué)生懂得同時(shí)使用電流表和電壓表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流。3.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)組織、引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，并得出真實(shí)、科學(xué)的結(jié)論1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題（展示課件1）教師重復(fù)：前面學(xué)過(guò)，燈泡兩端的電壓越大，燈泡就會(huì)越亮，流過(guò)燈泡的電流也就越大。換句話(huà)說(shuō)就是電壓大的時(shí)候，電流也會(huì)增大。但電路中如果電阻大的話(huà)，電路中的電流就會(huì)很小。滑動(dòng)變阻器就是利用改變電阻來(lái)改變電路中的電流，達(dá)到改變燈泡亮度的目的。這說(shuō)明電流、電壓與電阻之間有一定的關(guān)系。它們之間究竟是什么關(guān)系？或者說(shuō)它們之間有沒(méi)有一個(gè)定量的關(guān)系呢？今天我們共同來(lái)探究電流、電壓、電阻三者之間的關(guān)系。（展示課探究一探究電流與電壓的關(guān)系［猜想假設(shè)］在電阻一定時(shí)，電壓越高，電路中的電流越。［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］（1）實(shí)驗(yàn)方法：法。保持不變，用電壓表、電流表測(cè)出多組定值電阻的電壓值和電流值，研究電流跟電壓的關(guān)系。（3）電路圖：畫(huà)在右邊虛線(xiàn)框內(nèi)并將實(shí)物按電路圖連成電路（連線(xiàn)不要交叉）實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)U/VI/AR/Ω123［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］①按電路圖連接電路，在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)該。②在閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)使滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻值調(diào)到。③測(cè)量并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入上表。［分析和論證］利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制電阻的I-U關(guān)系圖像。利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或圖像分析論證，得出結(jié)論：在一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓。探究二探究電流與電阻的關(guān)系［猜想假設(shè)］在電壓相同時(shí)，電阻越大，電路中的電流越。［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］（1）實(shí)驗(yàn)方法：法。保持不變，用電流表測(cè)出不同定值電阻的電流值，研究電流跟電阻的關(guān)系。（3）電路圖：同實(shí)驗(yàn)1123I/AU/V333［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］1.略2.略3.測(cè)量并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入上表。得出結(jié)論：在不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成。課堂探究案1.電阻大（1）控制變量電阻（2）電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、①斷開(kāi)②最大③電阻成正比2.小（1）控制變量電壓（2）電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、幾個(gè)阻值不同的定值電阻、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)電壓反比板書(shū)設(shè)計(jì)電流與電壓和電阻的關(guān)系在電壓一定時(shí)，電流和電阻成反比。在電阻一定時(shí)，電流和電壓成正比。課堂小結(jié)①電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。②電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.小剛在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中。（1）他應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法;（2）在研究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí)，他連接的電路如圖所示。但電路中有一根導(dǎo)線(xiàn)接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將錯(cuò)的導(dǎo)線(xiàn)打上“×”,把正確的接線(xiàn)畫(huà)上，并在虛線(xiàn)框內(nèi)設(shè)計(jì)出實(shí)12（3）在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，保持定值電阻兩端電壓（4）如果小剛在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，兩表示數(shù)均無(wú)變化，適當(dāng)減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減小。你認(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是：滑動(dòng)變阻器接線(xiàn)錯(cuò)誤2.圖是研究電流跟電阻關(guān)系的電路圖，圖中定值電阻的阻值是5Ω,變阻器最大阻值為10Ω。閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)變阻器使電阻兩端電壓是2V，此時(shí)電流表的示數(shù)為0.4A;再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)指針偏轉(zhuǎn)特點(diǎn)是指在右端無(wú)刻度處應(yīng)立即使開(kāi)關(guān)斷開(kāi),并再把滑片移到最左“左”或“右”使電壓表示數(shù)2V。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.1．知道歐姆定律的內(nèi)容。2．會(huì)利用歐姆定律的公式及變形公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.會(huì)利用歐姆定律解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用歐姆定律的物理意義，熟練地運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題教師利用課件展示上一節(jié)課中學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從表格中可得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？（展示課件1）學(xué)生回答：在電壓一定時(shí)，電流和電阻成反比在電阻一定時(shí)，電流和電壓成正比教師：如果將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論綜合一起，就是我們今天學(xué)習(xí)到的歐姆定律（展示課件2-3）探究一歐姆定律的應(yīng)用1.導(dǎo)體中的電流，跟成正比，跟成反比。如果用U表示導(dǎo)體兩端的電壓，R表示導(dǎo)體的電阻，I表示導(dǎo)體中的電流，那么歐姆定律的公式就可以表示為。2.對(duì)于一個(gè)導(dǎo)體，只要知道電流、電壓、電阻中的任意量，就可以利用 3.一輛汽車(chē)的車(chē)燈接在12V電源兩端，燈絲電阻為30Ω,求通過(guò)燈絲的電流。(1)求電路中的電流，首先需要判斷使用哪個(gè)公式交流討論解題方法和步驟課堂探究案UR總結(jié)梳理整合提高板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)梳理整合提高板書(shū)設(shè)計(jì)歐姆定律一、歐姆定律：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。U二、公式：I=R（U的單位：VR的單位：ΩI的單位：A）變形公式：求電阻U=IR求電壓課堂小結(jié)內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.如圖所示的電路中，開(kāi)關(guān)S閉合后，電壓表V1、V2的示數(shù)分別為12V和4V，電阻R2=202.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系。已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的定值電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲將如圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線(xiàn)不能交叉）。記下電流表的示數(shù)，得到如圖所示的電流I隨電阻R變化的圖像。①由圖像可以得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比。②上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明用5Ω的電阻先做完實(shí)驗(yàn)后，接下來(lái)的操作是斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大位置，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，讀出對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù)。（3）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動(dòng)變阻器。,電流表的示數(shù)是0.75A4.在某一溫度下，兩個(gè)電路元件甲和乙中的電流與電壓的關(guān)系如圖，由圖可知元件甲的電阻是5Ω,將元件甲、乙并聯(lián)后，接在電壓為2V的電源兩端，則流過(guò)元件甲的電流是0.4A，流過(guò)元件乙的電流是0.2A。5.如圖，電源電壓不變，R2＝20Ω,開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.2A，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合1111答：電阻R1的阻值為60Ω,電源電壓是12V。學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)用伏安法測(cè)電阻.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確使用電壓表，電流表和滑動(dòng)變阻器1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題教師提問(wèn)：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)歐姆定律的內(nèi)容，有哪位同學(xué)能夠流利地說(shuō)出歐姆定律的內(nèi)容理量我們還不能直接測(cè)量？（展示課件1）學(xué)生回答：電阻不能直接測(cè)量教師提問(wèn)：那我們有沒(méi)有辦法來(lái)測(cè)量電阻？你的依據(jù)是什么？學(xué)生討論后回答（展示課件2）總結(jié)：由歐姆定律I=U／R可推出R=U／I.R=U／I表示導(dǎo)體的電阻在數(shù)值上等于加在導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)它的電流的比值．該式為我們提供了一種測(cè)量電阻的方法，叫伏安法測(cè)電阻.探究一伏安法測(cè)電阻〖HT〗3.畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖4.實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是。5.為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差，我們實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了多次測(cè)量求平均值的方法，請(qǐng)根據(jù)測(cè)量的情況設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。探究二測(cè)量小燈泡的電阻〖HT〗1.為了正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇蛑挟?huà)出實(shí)驗(yàn)原理圖。（1）電流表與小燈泡聯(lián)，電壓表與小燈泡聯(lián)；（2）如果小燈泡上標(biāo)有“2.5V0.5W”字樣，表明小燈泡正常工作電壓為。那么電壓表的量程應(yīng)選V，電流表的量程應(yīng)選A，電源應(yīng)用節(jié)干電池串聯(lián)。4.實(shí)驗(yàn)中注意，開(kāi)關(guān)閉合后應(yīng)先通過(guò)滑動(dòng)變阻器把小燈泡的電壓調(diào)到，從該電壓開(kāi)5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上記錄的數(shù)據(jù)，在三次測(cè)量過(guò)程中，小燈泡的阻值一樣嗎？為什么？課堂探究案探究點(diǎn)一1.歐姆定律2.電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻4.調(diào)節(jié)待測(cè)電阻兩端電壓及通過(guò)它的電流，并保護(hù)電路123探究點(diǎn)二3.改變燈泡兩端的電壓和通過(guò)它的電流，并保護(hù)電路5.不一樣，因?yàn)闊襞莸碾娮枋軠囟扔绊懓鍟?shū)設(shè)計(jì)滑動(dòng)變阻器的作用課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)有哪些？（展示課件11）針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.在“用電壓表、電流表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，某一次測(cè)量時(shí)，小華同學(xué)觀察到接在待測(cè)電阻兩端電壓表的示數(shù)如上圖所示，則電阻兩端的電壓為2.2V，若此時(shí)電流表示數(shù)為0.22A，則2.在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表和d、中點(diǎn)c和圖中b位置時(shí)，電壓表示數(shù)從小到大順序分別為0V、2V、3V和4V，則在圖示b位置時(shí)電壓表示數(shù)應(yīng)為2V3.為測(cè)量待測(cè)電阻Rx阻值，小敏設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，R0的阻值已知且電源電她不能測(cè)出Rx的阻值（填“能”或“不能”因?yàn)闀?huì)造成電壓表正、負(fù)接線(xiàn)柱接反的情形。9.在“用伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡額定電壓為2.5V（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完好（連線(xiàn)不得交叉）。（2）同學(xué)們移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對(duì)應(yīng)的通過(guò)小燈泡的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上繪制出了通過(guò)小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關(guān)系的圖像，如圖所示。分析圖像可知，小燈泡正常工作時(shí)的燈絲電阻為10Ω。（3）從圖像還可以看出，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸變大（選填“變大”或“變小”從物理學(xué)角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是：電壓增大，溫度升高，電阻變大。（4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)出了小燈泡在多次不同電壓下的燈絲電阻，有些同學(xué)認(rèn)為可以進(jìn)一步求它們的平均值以減小誤差。你同意他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由：不同意，因?yàn)閷?duì)于發(fā)光的小燈泡燈絲而言，其電阻與電壓變化有關(guān)，電阻值在不斷地變化學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后評(píng)價(jià)案”部分.第四節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟練利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算。2．結(jié)合串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，靈活使用歐姆定律。3.能總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律重點(diǎn)理解定律的內(nèi)容及其表達(dá)式變換的意義難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.獨(dú)立完成《學(xué)生用書(shū)》中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。（2）根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)的歐姆定律的知識(shí)，完成下面兩個(gè)表格（展示課件2）I（A）5555那么在串、并聯(lián)電路中又該如何利用歐姆定律呢？（展示課題3-4）原理相當(dāng)于圖所示。電源電壓恒為9V，傳感器電阻R2的電阻值隨酒精氣體濃度的增大而器R1的滑片)對(duì)測(cè)試儀進(jìn)行調(diào)零，此時(shí)電壓表的示數(shù)為8V。求：(1)電壓表的示數(shù)為8V時(shí)，電流表的示數(shù)為多少?(2)電壓表的示數(shù)為8V時(shí)，滑動(dòng)變阻器R1的電阻值為多少?（3）這個(gè)電路的總電阻是多少？通過(guò)計(jì)算你能發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路的總電阻與各分電阻有什么解1）當(dāng)電壓表的示數(shù)為8V時(shí)，根據(jù)歐姆定律2（2）我們知道，串聯(lián)電路中各處電流相等，通過(guò)R2的電流為0.1A，說(shuō)明通過(guò)滑動(dòng)變阻串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。這個(gè)電路中的總電壓是9V，R2兩端的電壓為8V，我們可以找到R1兩端的電壓U1=和電流，我們就能夠根據(jù)歐姆定律的變形公式計(jì)算出R1的阻值了。解題過(guò)程：（3）這個(gè)電路中我們知道總電壓，所以總電阻可以直接利用歐姆定律的變形公式直接求解題過(guò)程：探究二并聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)1.如圖所示，電源電壓保持不變，電阻R1＝30Ω,電流表A1的示數(shù)為0.4A，A2的示數(shù)（3）這個(gè)并聯(lián)電路的總電阻解1）并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等且都等于電源電壓，利用歐姆定律U=IR算出R1兩端的電壓后，就是電源電壓解題過(guò)程：2電壓與電源電壓相等，通過(guò)R2的電流可以從電流表的示數(shù)上讀出，則R2的阻值就是解題過(guò)程：(3)根據(jù)一一對(duì)應(yīng)的原則，求這個(gè)并聯(lián)電路的總電阻，需要找總電壓（電源電壓）和總電流。求出總電阻：2I1/1I0.1A2II0.8A(3)干路電流等于各支路電流之和I1.2A板書(shū)設(shè)計(jì)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用歐姆定律并聯(lián)電路課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)到的串聯(lián)、并聯(lián)對(duì)應(yīng)歐姆定律的計(jì)算方法，掌握到一一對(duì)應(yīng)，我們就針對(duì)訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請(qǐng)隨機(jī)完成《學(xué)生用書(shū)》中“課堂探究案案”中針對(duì)訓(xùn)練部分1.在相距20km的甲、乙兩地之間有兩條輸電線(xiàn)，已知每米輸電線(xiàn)電阻