…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列動物不屬于變態(tài)發(fā)育的是()A.蜜蜂和蟾蜍B.家雞和家鴿C.青蛙和蟾蜍D.蒼蠅和蚊子2、與家蠶相同；蜜蜂的發(fā)育過程經(jīng)過的四個時期是（）

A.卵→幼蟲→若蟲→成蟲。

B.卵→幼蟲→蛹→成蟲。

C.卵→蛹→幼蟲→成蟲。

D.卵→若蟲→幼蟲→成蟲。

3、“青蟲不易捕，黃口無飽期。”這屬于鳥的哪一繁殖階段（）A.育雛B.孵卵C.捕食D.求偶4、下列關(guān)于顯性性狀和隱形性狀的描述，正確的是（）A.生物體所表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀B.出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀，出現(xiàn)頻率低的性狀是隱形性狀C.相對性狀有顯性和隱性之分D.隱形性狀只有在子二代中才能表現(xiàn)出來5、人類也是生態(tài)系統(tǒng)的成員，人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.生產(chǎn)者和消費者D.分解者6、甲烷菌A.生產(chǎn)抗生素B.產(chǎn)生沼氣C.生產(chǎn)面包E.制作泡菜E.制作泡菜7、人精子細(xì)胞內(nèi)的染色體可表示為（）

A.22條常染色體+Y染色體B.11條常染色體+X染色體C.11對常染色體+Y染色體D.22對常染色體+XY染色體8、下列哪一動物在吸氣和呼氣時都能在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換（）A.青蛙B.蜥蜴C.家鴿D.家兔評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、在生物各類群之間，所處的共同分類單位越____，它們之間的相似程度越____，表明它們的親緣關(guān)系越____，反之，相似程度越____，則親緣關(guān)系越遠(yuǎn)．10、看操作步驟示意圖；分析回答：

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的____方式，屬于____生殖。

（2）①稱為____，②稱為____。

（3）____(列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的。11、沙眼不是一種傳染性眼疾．______．（判斷對錯）12、______法和______法是研究動物行為的主要方法，法布爾研究動物行為的主要方法是______。13、艾滋病是由____引起的一種傳染病，其主要的傳播途徑是____、____、____．艾滋病屬于病毒性傳染病，請舉一例細(xì)菌性傳染病____和一例寄生蟲病____．14、【題文】巴斯德的肉湯實驗證實了細(xì)菌是自然產(chǎn)生的。15、【題文】控制生物的某一性狀的基因，比如：某人是雙眼皮，控制他(她)這一性狀的基因是一個還是一對?_______，在他(她)的精子(或卵細(xì)胞)中，控制眼皮是雙眼皮還是單眼皮的基因是一個還是一對?____當(dāng)精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵后，受精卵中的基因是成_____(“對”還是“單”)的。16、【題文】各種生物進(jìn)化的證據(jù)中，最直接的證據(jù)是．17、先天性免疫又叫____免疫，對____（一種或多種）病原體有防御作用．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、病毒一旦侵入人體，就能使人患?。ǎ?9、青蛙從受精卵發(fā)育成幼體的過程在陸地上進(jìn)行。20、全球氣候變暖是由于大氣中二氧化硫氣體含量增多導(dǎo)致的．21、人和動物的各項生命活動所需要的能量來源于細(xì)胞的呼吸作用。

。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤22、生態(tài)農(nóng)業(yè)是通過建立人工生態(tài)系統(tǒng)，形成經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會效益相統(tǒng)一的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。______（判斷對錯）評卷人得分四、解答題(共1題，共8分)23、動物行為受______和激素的調(diào)節(jié)；受______的控制，這是在漫長的進(jìn)化過程中逐漸形成的，對于動物的______和______具有重要意義．

評卷人得分五、其他(共3題，共21分)24、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。25、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。26、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】試題分析：變態(tài)發(fā)育指動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．如家蠶、蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差別明顯，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)，青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，家雞和家鴿的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列變化不大，不屬于變態(tài)發(fā)育，故選B?？键c：本題考查昆蟲的生殖和發(fā)育，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】

完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

故選：B

【解析】【答案】此題考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育．解答時可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入．

3、A【分析】【分析】A；因為鳥類的新陳代謝十分旺盛；需要大量的食物才能維持生存，而在繁殖季節(jié)，雛鳥的食量需求更大，一天中往往需要親鳥飼喂幾十次，甚至數(shù)百次，才能保證它們的生長發(fā)育，占領(lǐng)食物豐富的巢區(qū)有利于親鳥就地取食，也便于育雛，黃口，指待哺的雛鳥，故符合題意；

B；孵卵是鳥的發(fā)育過程的一個階段；雌雄鳥交配后由雌鳥產(chǎn)下卵，再由雌鳥擔(dān)任孵出雛鳥，有的也由次序鳥輪流孵卵，但不符合題意；

C；鳥類的生殖和發(fā)育一般包括：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等過程；而捕食不屬于生殖和發(fā)育過程，故不符合題意；

D；鳥類在繁殖季節(jié)；雄鳥會表現(xiàn)出各種各樣的求偶行為，但和“青蟲不易捕，黃口無飽期”的意思不匹配，故不符合題意。

【點評】此題為基礎(chǔ)題，難度一般，理解鳥類是根據(jù)早成雛和晚成雛的定義進(jìn)行分析判斷。4、C【分析】【解答】解：A；生物體所表現(xiàn)出來的性狀有的是顯性性狀如雙眼皮；有的是隱性性狀如單眼皮，故不符合題意；

B；性狀的顯隱表現(xiàn)取決于親本傳給子代的基因組合；未必出現(xiàn)頻率高的就是顯性性狀，故不符合題意；

C；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．相對性狀分為顯性性狀和隱性性狀；顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，如人的單眼皮是隱性性狀和雙眼皮是顯性性狀．故符合題意；

D；當(dāng)控制性狀的一對基因都是隱性時；隱性基因控制的性狀就會表現(xiàn)出來，如父母都是雙眼皮Aa，子女可能有單眼皮．因此隱性性狀在子一代中也能表現(xiàn)出來，故不符合題意．

故選：C

【分析】生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀．5、B【分析】解：人是動物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；必須直接或間接以綠色植物為食，因此人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費者．

故選：B

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能．【解析】B6、B【分析】【分析】

本題考查的是微生物與人類的關(guān)系；解題的關(guān)鍵是常見微生物在人類生活中的運用。

【解答】

A.抗生素是由微生物(包括細(xì)菌；真菌、放線菌屬)或高等動植物在生活過程中所產(chǎn)生的具有抗病原體制作的產(chǎn)品；如青霉素是從青霉中提取的制成的抗生素，故A不符合題意；

B.產(chǎn)生沼氣是利用的甲烷菌；沼氣是有機(jī)物在隔絕空氣和一定的溫度；濕度等的條件下，經(jīng)過甲烷菌的作用產(chǎn)生的一種可燃?xì)怏w，故B符合題意；

C.生產(chǎn)面包是利用的酵母菌；故C不符合題意；

D.果酒在釀造過程中變酸是因為醋酸菌引起的；故D不符合題意；

E.制作泡菜的原理是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸；泡菜壇里創(chuàng)設(shè)無氧環(huán)境的方法是泡菜壇加蓋用水封口確保隔絕空氣，故E不符合題意。

故選B?！窘馕觥緽7、A【分析】【分析】本題考查人的性別決定，熟練掌握人的生殖細(xì)胞中染色體的組成以及表示形式是解答此題的關(guān)鍵。【解答】人的性別遺傳過程如圖：從性別遺傳圖解看出，人的精子細(xì)胞的染色體可表示為22條常染色體+Y染色體或22條常染色體+X染色體，故A符合題意。故選A?！窘馕觥緼8、C【分析】解：家鴿的體內(nèi)有很多氣囊；這些氣囊與肺相通。家鴿吸氣時，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換。這樣，家鴿每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率。

故選：C。

家鴿的呼吸方式為雙重呼吸；它是鳥類特有的呼吸方式．

家鴿的呼吸方式是和飛行生活相適應(yīng)的．多以識圖題的形式出現(xiàn)【解析】C二、填空題(共9題，共18分)9、小多近少【分析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．分類單位越??；生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近；分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)．如人種：黃種人、白種人、黑種人，他們相似程度多，親緣關(guān)系就近．

故答案為：??；多；近；少．

【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．10、嫁接無性接穗砧木蘋果樹【分析】【解答】（1）嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，從圖片中可以判斷出，把①接到②上，是嫁接，由圖可知嫁接沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖；

（2）嫁接時；接上去的枝條為接穗，為圖中的①，被接的植物是砧木，為圖中的②，嫁接時二者的形成層要結(jié)合緊密，才能保證接穗成活；

（3）嫁接屬于無性繁殖；沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響，因此為蘋果；桃等果木的繁殖常采用嫁接技術(shù)。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，了解嫁接的知識，理解形成層的特點，即可作出正確的答案。11、×【分析】解：傳染病是有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∫话阌袀魅驹?；傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑．病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．具有傳染病有傳染性和流行性特點．

沙眼是眼球的外層膜；即角膜（也被成為結(jié)膜）受到病毒的感染引起的，具有很強(qiáng)的傳染性．

故答案為：×．

沙眼是常見的傳染性極強(qiáng)的眼??；發(fā)病部位通常在結(jié)膜．

了解生活中的常見傳染病是解題的關(guān)鍵．【解析】×12、觀察實驗觀察法【分析】解：研究動物行為的方法主要有觀察法和實驗法。觀察法是在自然狀態(tài)下；研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知；考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論。在科學(xué)探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的。這時就需要通過實驗來探究。實驗當(dāng)然也離不開觀察，但與單純的觀察不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進(jìn)行的觀察。實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論。因此實驗法離不開觀察。法布爾研究昆蟲，主要采用了科學(xué)探究的觀察法。法布爾研究昆蟲的行為時，沒有改變昆蟲的生活環(huán)境，也沒對昆蟲施加任何影響；因此，法布爾研究昆蟲行為的方法是觀察法。

故答案為：觀察；實驗；觀察法。

研究動物行為的方法主要是采用觀察法和實驗法；以及這兩種方法的有機(jī)結(jié)合。

明確觀察法和實驗法的區(qū)別，觀察法對動物不施加影響，而實驗法對動物施加影響?！窘馕觥坑^察實驗觀察法13、略

【分析】

HIV存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液；精液、宮頸分泌物、唾液、淚液、乳汁、尿液中．通過與艾滋病感染者進(jìn)行性接觸、輸入含艾滋病病毒的血液制品、共用注射器靜脈注射毒品、使用被艾滋病病毒污染的而未經(jīng)消毒的注射器、移植帶有艾滋病病毒的器官或組織等都有可能傳播HIV；已感染HIV的婦女可通過胎盤、分娩、哺乳將病毒傳播給胎兒或嬰兒．所以，艾滋病的傳播途徑有三個：性傳播、血液傳播、母嬰傳播．除此以外，與艾滋病病毒感染者或艾滋病病人進(jìn)行一般的生活和工作接觸不會感染艾滋病病毒．傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點，病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．其中有細(xì)菌、病毒、真菌（如引起黃癬病的霉菌）、原蟲（如瘧原蟲）、蠕蟲（如蛔蟲）以及螨類（如疥螨）等．

按照傳播途徑的不同，可以將人類傳染病分為四類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病；這四類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑以及常見病例如圖所示：

故答案為：艾滋病病毒（或HIV）；母嬰傳播；性傳播；血液傳播；細(xì)菌性痢疾（其他也可）；血吸蟲病（其他也可）

【解析】【答案】本題考查的是艾滋病的傳播途徑；艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染?。?/p>

14、略

【分析】【解析】

試題分析：巴斯德將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中；彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，然后放冷靜置，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物，此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物。

考點：本題考查的是細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)。

點評：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答時可以從“鵝曲頸瓶”實驗方面來切入?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e15、略

【分析】【解析】

試題分析：染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子，DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因，基因決定生物的性狀，因此控制眼瞼性狀的這一對基因位于染色體上，親代在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時，成對的基因要隨著染色體的分離而分離，分別進(jìn)入兩個生殖細(xì)胞中，在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上，在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。

考點：本題考查的是基因在親子代之間的傳遞?！窘馕觥俊敬鸢浮恳粚σ粋€對16、略

【分析】【解析】

試題分析：化石是研究生物進(jìn)化最重要的；比較全面的證據(jù)；化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說明了生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢：由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的，始祖鳥化石說明了鳥類是由古代的爬行動物進(jìn)化來的等；而比較解剖學(xué)上的同源器官只是證明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先；胚胎學(xué)上的證據(jù)（如鰓裂）只是說明了古代脊椎動物的原始祖先都生活在水中．這些證據(jù)都只是從某一方面來證明生物的進(jìn)化．

故答案為：化石．

考點：生物進(jìn)化的證據(jù)-化石．

點評：此題考查了生物進(jìn)化的最主要的證據(jù)：化石．【解析】【答案】化石17、非特異性免疫多種【分析】【解答】解：特異性免疫是指第三道防線；產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的，這種免疫只針對一種或幾種病原體有免疫作用．如患過天花的人，不在患天花?。?/p>

先天性免疫是生來就有的；人人都有，能對多種病原體有免疫作用，又叫非特異性免疫．包括第一；二道防線．

故答案為：非特異性免疫；多種．

【分析】此題考查的知識點是非特異性免疫，解答時可以從非特異性免疫的概念、特點方面來切入．三、判斷題(共5題，共10分)18、×【分析】維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾?。键c：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)．【解析】【答案】錯19、×【分析】試題分析：兩棲動物是雌雄異體，體外受精，精子和卵細(xì)胞在水中完成受精過程，因此兩棲動物的生殖離不開水，兩棲動物的幼體蝌蚪用鰓呼吸，蝌蚪必須生活在說中，兩棲動物的成體用肺呼吸，但是肺不發(fā)達(dá)，皮膚裸露濕潤，輔助呼吸，因此兩棲動物必須生活在潮濕或離水源較近的區(qū)域，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是兩棲動物的特征，解題需知兩棲動物的生殖發(fā)育必須在水中進(jìn)行?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、A【分析】【解答】二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能；二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來．因此，二氧化碳等氣體過度排放是導(dǎo)致全球氣候變暖的原因，能引起溫室效應(yīng)．

故答案為：√．

【分析】二氧化碳增多主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳等污染物和自然資源的不合理開發(fā)和利用等造成的；其次人口的劇增，呼出二氧化碳增多，生態(tài)環(huán)境的破壞等降低了植物消耗二氧化碳，釋放氧氣的能力等．21、A【分析】【分析】本題考查了生命活動的能量來源。解題的關(guān)鍵是理解呼吸作用的重要意義?！窘獯稹可锏暮粑饔脼椋河袡C(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用能為生物體的生命活動提供能量。呼吸作用釋放出來的能量；一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹В徊糠钟糜谏矬w的各項生命活動，如細(xì)胞的分裂，肌肉的收縮等。題干敘述正確。

故選A?！窘馕觥緼22、√【分析】解：生態(tài)農(nóng)業(yè)是通過建立人工生態(tài)系統(tǒng)；形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)；生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一。

故答案為：√

生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理；運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的多層次；多功能的綜合農(nóng)業(yè)體系。它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設(shè)計生態(tài)工程、協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護(hù)之間的矛盾，形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一。

只要熟練掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念，即可正確解答本題?！窘馕觥俊趟?、解答題(共1題，共8分)23、略

【分析】

動物行為是指生物進(jìn)行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動．動物所進(jìn)行的一系列有利于他們個體生存和繁殖后代的活動；都是動物行為．不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢；體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．動物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，如繁殖行為是受激素調(diào)節(jié)的，鳥類的遷徙由動物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)和遺傳物質(zhì)所決定的行為，是一種本能．

故答案為：神經(jīng)系統(tǒng)；遺傳物質(zhì)；個體生存；種族繁衍．

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物行為的概念和意義．解答時可以從動物行為的形成；意義方面來切入．

五、其他(共3題，共21分)24、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)25、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方