26方帽子店說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容26方帽子店說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第26課《方帽子店》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞課文《方帽子店》展開，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解方帽子店的故事，學(xué)習(xí)其中的道理，培養(yǎng)閱讀理解和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握方帽子店的故事情節(jié)，體會故事的寓意。

2.通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀理解能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

難點：

1.學(xué)生對寓言故事的理解深度有限，可能難以把握故事中的道理。

2.學(xué)生在表達自己的觀點時，可能缺乏邏輯性和條理性。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和寓意。

2.引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出中心思想，通過小組討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，提高學(xué)生的思辨能力和實際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片素材、故事動畫或視頻片段。

4.教學(xué)手段：實物教具（如帽子模型）、卡片、課本。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寓言故事《方帽子店》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的寓言故事——《方帽子店》，你們知道這個故事會講些什么呢？”

展示一些關(guān)于帽子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受帽子的多樣性和趣味性。

簡短介紹寓言故事的基本概念和特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《方帽子店》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《方帽子店》的故事背景、人物和故事梗概。

過程：

講解《方帽子店》的故事背景，介紹故事發(fā)生的時代和環(huán)境。

介紹故事中的人物，如方帽子店的老板、顧客和孩子們。

簡要概述故事梗概，讓學(xué)生對整個故事有一個初步的了解。

3.《方帽子店》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解故事情節(jié)和寓意。

過程：

詳細(xì)分析故事中的主要情節(jié)，如老板如何設(shè)計方帽子、顧客的反應(yīng)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，如盲目跟風(fēng)、創(chuàng)新的重要性等。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事對現(xiàn)實生活的啟示，以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《方帽子店》相關(guān)的主題進行深入討論，如“創(chuàng)新的重要性”、“如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《方帽子店》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《方帽子店》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《方帽子店》的故事背景、人物、情節(jié)和寓意。

強調(diào)《方帽子店》在培養(yǎng)創(chuàng)新意識、批判性思維等方面的價值，鼓勵學(xué)生在生活中勇于創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，寫一篇短文或報告，分享自己在生活中遇到的創(chuàng)新實例或想法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《方帽子店》的過程中，通過閱讀、分析故事情節(jié)，提高了對寓言故事的理解能力。他們能夠從字里行間捕捉信息，理解故事中的隱喻和象征，從而加深對故事主題的把握。

2.思維能力培養(yǎng)：通過對故事中人物行為的分析，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠識別故事中的因果關(guān)系，理解人物行為背后的動機和目的。

3.創(chuàng)新意識增強：學(xué)生在討論《方帽子店》的寓意時，不僅能夠理解故事的傳統(tǒng)寓意，還能夠結(jié)合現(xiàn)代生活，提出自己的見解和創(chuàng)新觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。

4.語言表達能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會用自己的語言表達對故事的理解和看法。通過這種實踐，學(xué)生的語言組織能力和表達能力得到了鍛煉和提升。

5.團隊合作能力加強：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在集體中發(fā)揮自己的作用，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

6.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《方帽子店》，學(xué)生能夠認(rèn)識到盲目跟風(fēng)、創(chuàng)新思維的重要性。這有助于他們在日常生活中樹立正確的價值觀，鼓勵他們在面對問題時勇于嘗試新方法。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：寓言故事往往具有趣味性和啟發(fā)性，本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加愿意主動參與課堂活動，享受學(xué)習(xí)的過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-方帽子店的故事背景

-老板設(shè)計方帽子的原因

-顧客對方帽子的反應(yīng)

-孩子們對方帽子的評價

②關(guān)鍵詞：

-方帽子

-老板

-顧客

-孩子們

-創(chuàng)新思維

-盲目跟風(fēng)

③重點句子：

-“老板設(shè)計了一種方帽子，所有的帽子都是方形的?！?/p>

-“顧客們看到方帽子，都感到很新奇，但也有人覺得不舒服?！?/p>

-“孩子們說：‘這樣的帽子太奇怪了，我們不喜歡。’”

-“老板終于明白了，他開始設(shè)計各種各樣的帽子，顧客們都很喜歡。”

④邏輯關(guān)系：

-故事背景與老板設(shè)計方帽子的原因之間存在因果關(guān)系。

-老板的設(shè)計與顧客的反應(yīng)形成對比，揭示了盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。

-孩子們的評價則反映了創(chuàng)新思維的重要性。

-故事通過人物的行為和對話，展現(xiàn)了故事的主題和寓意。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《方帽子店》這節(jié)課的教學(xué)中，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示圖片和視頻，孩子們對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的問題。這讓我意識到，運用多媒體教學(xué)手段可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)策略上，我采用了分角色朗讀、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法。這些方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且有助于他們深入理解故事內(nèi)容。例如，在分析故事中的道理時，我讓學(xué)生分組討論，每個小組都提出了自己的觀點，這種互動式的學(xué)習(xí)方式讓孩子們在交流中碰撞出智慧的火花。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解故事背景和人物時，我可能沒有花足夠的時間讓學(xué)生充分理解，導(dǎo)致他們在后續(xù)的討論中有些迷茫。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個別學(xué)生注意力不集中，需要更多的個別關(guān)注。

在知識方面，學(xué)生們通過這節(jié)課對寓言故事有了更深入的認(rèn)識，他們能夠理解故事中的隱喻和象征，以及故事想要傳達的道理。在技能上，他們的閱讀理解能力和語言表達能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對創(chuàng)新思維有了更積極的看法，愿意在生活中嘗試新事物。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.