12點亮小燈泡說課稿-2024-2025學年科學四年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《科學》四年級上冊蘇教版中“電路的連接”章節(jié)，具體內(nèi)容為“12點亮小燈泡”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了電路基本概念和電路元件的基礎(chǔ)上進行的，通過點亮小燈泡這一實際操作，讓學生進一步理解電路的連接方式和電路中電流的流動。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。學生將通過實際操作，學會觀察、分析電路現(xiàn)象，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。同時，通過合作學習，提升團隊協(xié)作和溝通能力，增強對科學實驗的興趣和責任感。三、學情分析科學四年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識層面，學生已具備基本的科學認知，對電路、電流等概念有一定的了解。但在本節(jié)課的“12點亮小燈泡”實驗中，學生可能對電路的連接方式、電流的流動方向等細節(jié)掌握不足。

在能力方面，學生具備一定的動手操作能力，但在細致操作和精確觀察方面可能存在不足。他們需要通過實際操作來提高觀察力、實驗操作能力和問題解決能力。

素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作精神有待提高。在實驗過程中，學生需要學會獨立思考、自主學習，并能在小組合作中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、實驗操作不規(guī)范等問題，這會影響實驗結(jié)果的準確性。此外，學生在實驗過程中可能缺乏耐心，容易受到外界干擾。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《科學》四年級上冊蘇教版教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與電路連接相關(guān)的圖片、圖表，以及演示電流流動的動畫視頻，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備完整且安全的電路實驗套件，包括電池、電線、小燈泡、開關(guān)、導線連接器等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，確保學生能夠在實驗中自由操作和討論。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示各種電路圖，引導學生觀察并提問：“你們知道這些圖代表的是什么嗎？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“這些都是電路圖，它們可以展示電路的連接方式?！?/p>

-接著，教師提問：“如果我們要讓一個小燈泡亮起來，我們需要做些什么？”

-引導學生思考并預測，為接下來的實驗做準備。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解電路的基本組成部分，包括電源、導線、開關(guān)和用電器。

-通過實物展示，讓學生直觀地認識電池、電線、開關(guān)和小燈泡。

-引導學生理解電路的閉合與斷開對電流流動的影響。

-教師演示簡單的電路連接，并解釋電流流動的方向。

-學生跟隨教師操作，嘗試連接電路，觀察小燈泡是否亮起。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行實驗，教師巡回指導，確保每個小組都能正確連接電路。

-學生嘗試不同的電路連接方式，如串聯(lián)和并聯(lián)，觀察小燈泡的亮度和電路的變化。

-教師提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”引導學生總結(jié)電路連接的規(guī)律。

-學生分享實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)電路連接的基本原理和實驗操作要點。

-學生分享自己的學習心得，教師引導學生關(guān)注電路安全操作的重要性。

-教師提出本節(jié)課的拓展問題，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索電路的奧秘。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：設(shè)計一個簡單的電路，并嘗試連接，記錄實驗結(jié)果。

-要求學生撰寫實驗報告，包括實驗步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

-提醒學生注意實驗安全，并鼓勵他們在家長的幫助下完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電路的秘密》：這本書詳細介紹了電路的基本原理、電路元件及其作用，適合學生閱讀，以加深對電路知識的理解。

-《電路的奇妙世界》：通過生動的插圖和故事，向?qū)W生介紹電路在日常生活中的應用，激發(fā)學生對科學的興趣。

-《家庭電路的安全使用》：介紹家庭電路的安全知識，包括電路的維護、故障處理等，提高學生的安全意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設(shè)計更復雜的電路，如包含多個開關(guān)和燈泡的電路，以了解電路的更多應用。

-學生可以研究不同類型的電池，如干電池、蓄電池等，了解它們在電路中的作用和特點。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學生可以查找有關(guān)電路的歷史發(fā)展和未來趨勢，了解電路技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學生可以參與家庭電路的簡單改造，如安裝聲控燈等，將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生嘗試制作簡單的電路玩具或裝飾品，如電子音樂盒、節(jié)日彩燈等，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-學生可以組建興趣小組，共同研究電路項目，如智能家居、節(jié)能燈泡等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學相結(jié)合：在教學中，我注重將理論講解與實踐操作相結(jié)合，讓學生在動手實驗中理解電路的原理，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.小組合作學習：我嘗試采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成實驗任務。這種模式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，以及如何更好地吸引學生的注意力。

2.教學組織方面：在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗步驟理解不夠，操作不夠規(guī)范。這提示我在教學組織上需要更加細致，確保每個學生都能掌握實驗操作的正確方法。

3.教學評價方面：在評價學生的實驗成果時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，缺乏對學生創(chuàng)新思維的鼓勵。今后，我將在評價中加入更多元化的評價方式，如實驗報告、口頭表達等，以全面評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將采取更有效的課堂管理策略，如設(shè)置課堂規(guī)則、獎勵機制等，同時，通過生動的教學方法和互動環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力。

2.實驗操作指導：在實驗教學中，我將更加注重對實驗步驟的詳細講解和示范，確保每個學生都能正確理解并