中職高教版(2023)語文職業(yè)模塊表達觀點第六單元微寫作三、目錄導入新課1新知探究2課堂練習3拓展延伸4《01》新課導入

一番有理有據(jù)的闡釋，一場針鋒相對的反駁，一次全面透徹的分析……生活中，總有一些特定的情境，需要我們對人、對事、對物發(fā)表自己的見解，表達自己的觀點。勇于表達自己的觀點，可以讓其他人知曉自己，可以表達自己的意愿……今天，我們學習如何表達觀點。微寫作?表達觀點導入《02》新知探究微寫作?表達觀點為了豐富同學們的業(yè)余文化生活，鼓勵大家參與文學創(chuàng)作，某學校擬成立文學社，為學生進行文學創(chuàng)作與交流提供平臺。文學社在向全校學生廣泛征集社名的基礎上，確定了“新潮”“淺草”“晨曦”“爭鳴”“三月風”“丑小鴨”為備選社名，并再次向大家征集意見。從中選擇一個自己最喜歡的社名或者重新擬一個社名，寫200字左右的文字，闡述自己的理由。微寫作?表達觀點

我選擇“淺草”

看到淺草，我便想起了白居易“淺草才能沒馬蹄”的名句。淺草是春草春天來了，大地上毛茸茸的一片，多美??！它是報春的草，帶來百鳥歡鳴、萬花齊放的春的消息。淺草又是嫩草。軟軟的綠茵，平展地鋪開，充滿著生命力，將肅殺枯寂的氛圍一掃而空。淺草還是群體的草。它一群群，一團團，一片片，裝點整個大地。它有凝聚力、延伸力，還有再生力。它保持水土，阻遏風沙，以微弱的力量盡力維護人類生活環(huán)境的安寧。淺草的色彩、品質(zhì)、功用正是文學社健康、青春、活力的象征，因此我贊成選擇“淺草”作為我校文學社社名。微寫作?表達觀點《我選擇“淺草”》抓住“淺草”的自然特征與象征意義，從“春草”“嫩草”和“群體的”三個方面深刻揭示了淺草“報春”“充滿著生命力”“有凝聚力”等特點，點出新生、團結(jié)的“淺草”與新成立的文學社之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確表明了自己的觀點。文章立場鮮明，思路清晰，語言清新優(yōu)美、充滿詩意。微寫作?表達觀點直接闡述觀點①要“想清楚”，針對論題，深入思考，明確自己的立場與觀點。②要“理清楚”，圍繞觀點選擇論據(jù)，理清闡釋角度和思路。③要“寫清楚”，語言應準確嚴密，簡明扼要。微寫作?表達觀點人類社會紛繁復雜，人們的認識千差萬別。有些人基于片面的認識形成錯誤觀點，如“現(xiàn)在家大業(yè)大，浪費點沒啥”“科技進步了，就不需要勞動精神教育了”“中職學生只要掌握專業(yè)技能就行了，文化課的學習無關(guān)緊要”。對這些錯誤觀點，我們應運用正確的立場、觀點、方法加以批駁。請就社會生活中的某一錯誤觀點寫200字左右批判性文字。微寫作?表達觀點

“起跑線輸贏論”可以休矣

曾幾何時，“不要讓孩子輸在起跑線上”的觀點流傳甚廣，誤導了許多家長和孩子。首先，它沒有科學根據(jù)。人為地把兒童成長的某個階段劃定為起跑線，并將其固化——只要在起跑線上輸了，終點線上必輸。這從根本上否定了人的主觀能動性，純屬炒作。其次，它違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律。兒童生理的成熟程度影響其發(fā)展效果，沒有成熟就不可能“跑”好“跑”遠，獲得真正的發(fā)展。起跑線輸贏論把競爭提前，嚴重損害兒童身心健康。最后，它違反兒童的學習規(guī)律。起跑線輸贏論者在基礎教育的開端甚至學前階段，強化知識灌輸和機械記憶，加重兒童負擔，違反學習規(guī)律，妨礙兒童的全面發(fā)展?！捌鹋芫€輸贏論”可以休矣！微寫作?表達觀點《“起跑線輸贏論”可以休矣》，標題醒目，針對錯誤論調(diào)鮮明地表達了作者的觀點。首段開門見山，引出錯誤觀點；“流傳甚廣”“誤導”，一針見血地指出“起跑線輸贏論”的欺騙性之強和危害性之大。中間部分抓住“起跑線輸贏論”沒有科學根據(jù)、違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律、違反兒童的學習規(guī)律這三個要害，逐一批駁，思路清晰。結(jié)尾照應題目，不僅重申了觀點，也使全文結(jié)構(gòu)更加嚴謹。③在批駁的基礎上確立自己的觀點。微寫作?表達觀點反駁錯誤觀點①引出要反駁的錯誤觀點，指出其錯誤或危害；②抓住錯誤觀點的要害之處，通過擺事實、講道理，深刻分析，層層批駁；微寫作?表達觀點有人說“網(wǎng)絡使人更親近”，也有人說“網(wǎng)絡使人更疏遠”；有人說“機遇是成功的關(guān)鍵”，也有人說“機遇不是成功的關(guān)鍵”；有人說“紙質(zhì)書優(yōu)于電子書”，也有人說“電子書優(yōu)于紙質(zhì)書”……針對同一個話題，往往有不同的觀點究竟孰是孰非，這需要我們進行理性的思考和辯證的分析。借鑒“學習資源”中的《電子書和紙質(zhì)書之我見》，針對某一話題的不同觀點進行辨析，200字左右。微寫作?表達觀點

電子書和紙質(zhì)書之我見

有人說“紙質(zhì)書優(yōu)于電子書”，也有人說“電子書優(yōu)于紙質(zhì)書”。其實電子書和紙質(zhì)書各有優(yōu)缺點。電子書節(jié)省資源，使用便捷，人們可以隨時隨地利用零碎的時間閱讀。但電子書不利于前后對照閱讀，長時間閱讀對視力的損傷更大。紙質(zhì)書更有質(zhì)感，能帶來更厚重的閱讀體驗。但紙質(zhì)書不便攜帶，易破損。實際上，電子書和紙質(zhì)書只是媒介不同，兩者是可以互補的。我們可根據(jù)個人的閱讀需要和習慣，以及時間、場地等條件靈活選擇，讓好書時刻相伴.以保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。微寫作?表達觀點《電子書和紙質(zhì)書之我見》圍繞人們對電子書和紙質(zhì)書的兩種不同認識，從電子書和紙質(zhì)書的自身特點和閱讀體驗兩個方面簡明扼要地進行分析，指出兩者并無優(yōu)劣之分，而是可以互補的，建議讀者根據(jù)個人的閱讀需要和習慣等靈活選擇。文章思路清晰，觀點鮮明。微寫作?表達觀點③提出自己的看法或主張。①擺出要辨析的不同觀點；②運用辯證思維對不同觀點進行逐一分析或?qū)Ρ确治?；辯證分析觀點微寫作中表達觀點，要開門見山，觀點正確、鮮明。直接闡述觀點時，要抓住關(guān)鍵，論據(jù)要典型精要；反駁錯誤觀點時，可直接反駁，也可批駁其論據(jù)或論證的謬誤；辯證分析觀點時，要辯證思考，理性表達。論證要緊扣觀點，要言不煩。微寫作?表達觀點微寫作?表達觀點1、端午的粽子、中秋的月餅、除夕的餃子、元宵的湯圓……有人說飲食是中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要組成部分，正是因為有了這些美食，才有了節(jié)日的氛圍感和儀式感。也有人認為過分關(guān)注“吃”，傳統(tǒng)佳節(jié)就會變成“吃節(jié)”，其文化內(nèi)涵也會所剩無幾。對此，你有什么看法？試用思辨的眼光看待節(jié)日中的飲食文化，用文字表達自己的觀點，200字左右?！?3》課堂練習微寫作?表達觀點【提示】:首先要從思辨的角度來看待飲食在傳統(tǒng)佳節(jié)中的重要作用；其次可點明過分講究“吃”是對文化的消解與誤讀；最后明確飲食也是文化載體，文化呈現(xiàn)方式雖會發(fā)生變化，但其本質(zhì)不變。微寫作?表達觀點【示例】我認為首先“吃”在中國傳統(tǒng)節(jié)日文化中歷來占有特殊的地位，不同節(jié)日吃不同的食物，體現(xiàn)出了中華文化的博大精深，更體現(xiàn)出中國人獨特的創(chuàng)造性。其次，節(jié)日文化不應當只停留在“吃”上，而應當透過“吃”的形式，看到“吃”背后承載的歷史文化。如月餅依照十五的圓月而制成，象征團圓，也寄托思想。所以節(jié)日的“吃”并不只是“吃”美食，更要品出文化的味道。微寫作?表達觀點2、針對“社會更需要專才”和“社會更需要通才”這兩種不同的觀點，請選擇一種觀點表達自己的看法？微寫作?表達觀點3、勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是促進