31鐵及其化合物說課稿2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版化學(xué)必修第一冊中“31鐵及其化合物”章節(jié)。主要涉及鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，鐵與氧氣的反應(yīng)，以及鐵的化合物的性質(zhì)和用途等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鐵及其化合物的相關(guān)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和化學(xué)知識應(yīng)用能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究鐵的化學(xué)性質(zhì)，提升觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)鐵及其化合物的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)與生活、社會聯(lián)系的認(rèn)識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鐵的化學(xué)性質(zhì)：重點(diǎn)掌握鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵的過程，理解鐵在空氣中生銹的原理。

-鐵的化合物的性質(zhì)：關(guān)注鐵的兩種常見化合物——氧化鐵和硫酸亞鐵的性質(zhì)，包括它們的顏色、溶解性、與酸的反應(yīng)等。

-化學(xué)方程式的書寫：強(qiáng)調(diào)鐵與氧氣、酸反應(yīng)的化學(xué)方程式的正確書寫，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件的標(biāo)注。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-鐵生銹條件的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解鐵生銹需要氧氣和水的共同作用，以及不同環(huán)境條件下鐵生銹速度的差異。

-鐵的還原性：難點(diǎn)在于理解鐵作為還原劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用，以及如何判斷鐵是否作為還原劑參與反應(yīng)。

-鐵的化合價(jià)變化：難點(diǎn)在于理解鐵在化合物中不同價(jià)態(tài)的形成原因，以及如何根據(jù)化合價(jià)規(guī)則書寫化學(xué)式。

-實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：難點(diǎn)在于學(xué)生如何正確進(jìn)行鐵與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，包括鐵絲的打磨、實(shí)驗(yàn)裝置的搭建和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察記錄。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版化學(xué)必修第一冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐵及其化合物相關(guān)的圖片、圖表，以及鐵生銹過程的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：鐵絲、氧氣瓶、集氣瓶、酒精燈、砂紙、稀硫酸等實(shí)驗(yàn)用品，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，營造有利于學(xué)生互動和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的鐵制品，如鐵鍋、鐵釘?shù)?，引?dǎo)學(xué)生思考鐵在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：鐵是一種常見的金屬，你們知道鐵有哪些性質(zhì)嗎？鐵在自然界中以什么形式存在？

-引出課題：今天我們將學(xué)習(xí)鐵及其化合物的性質(zhì)，了解鐵在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-鐵的物理性質(zhì)：介紹鐵的硬度、密度、熔點(diǎn)等物理性質(zhì)，通過實(shí)物展示和比較，讓學(xué)生直觀感受鐵的特性。

-鐵的化學(xué)性質(zhì)：講解鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵的過程，演示鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-鐵的化合物的性質(zhì)：介紹氧化鐵和硫酸亞鐵的性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)展示它們在不同條件下的反應(yīng)，如與酸反應(yīng)生成鹽和水。

-化學(xué)方程式的書寫：講解鐵與氧氣、酸反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫方法，通過實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握書寫技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固學(xué)生對鐵及其化合物性質(zhì)的理解。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論鐵在生活中的應(yīng)用和鐵生銹的防治方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐵的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鐵的化合物的性質(zhì)。

-總結(jié)鐵在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)，以及鐵在生活中的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)習(xí)題，撰寫一篇關(guān)于鐵在生活中的應(yīng)用的短文。

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解鐵的其他化合物及其應(yīng)用，拓展知識面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鐵的物理性質(zhì)，如硬度、密度、熔點(diǎn)等，并能夠區(qū)分鐵與其他金屬的不同。

-學(xué)生掌握了鐵的化學(xué)性質(zhì)，特別是鐵與氧氣、酸反應(yīng)的原理，能夠解釋鐵在自然界中的存在形式以及鐵制品生銹的原因。

-學(xué)生能夠書寫鐵與氧氣、酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，理解并運(yùn)用化學(xué)式表示反應(yīng)物和生成物。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

-學(xué)生在書寫化學(xué)方程式和進(jìn)行化學(xué)計(jì)算時(shí)，提升了邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鐵及其化合物的性質(zhì)，發(fā)展了科學(xué)探究的思維，能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

-學(xué)生在分析鐵在生活中的應(yīng)用時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個(gè)角度思考問題。

4.價(jià)值觀與態(tài)度：

-學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鐵及其化合物的性質(zhì)，了解到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要性，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)了安全意識，學(xué)會了如何正確處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如了解如何防止鐵制品生銹，如何選擇合適的金屬材料等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的保存、金屬的腐蝕等。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說的是教學(xué)方法上的一些心得。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示生活中的鐵制品來引起學(xué)生的興趣，這種直觀的方式確實(shí)讓學(xué)生對鐵有了更生動的認(rèn)識。我覺得，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。我還注意到，在小組討論時(shí)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠積極地提出問題、分享觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。這說明，我的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了他們的合作學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于鐵的還原性理解不夠深入，這在化學(xué)方程式的書寫上體現(xiàn)得尤為明顯。針對這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對還原性概念的解釋，并通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課學(xué)生們的表現(xiàn)總體上是好的。他們在知識上有了新的收獲，比如對鐵的化學(xué)性質(zhì)有了更深刻的理解，能夠正確書寫化學(xué)方程式。在技能上，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力都有了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對化學(xué)知識的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于化學(xué)概念的理解，尤其是那些比較抽象的概念，我會通過更多的生