[中學聯(lián)盟]浙江省平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學歷史與社會七年級上（人教版）第2單元第2課第2子目《氣象萬千》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和理解力，提高其科學探究能力。

2.增強學生對氣象現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)其環(huán)境意識和社會責任感。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識解釋和分析實際氣象問題的能力，提升其歷史思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解氣象現(xiàn)象的形成原因，包括溫度、濕度、氣壓等因素對天氣的影響。

②掌握氣象災害的基本類型和預防措施，如臺風、暴雨、干旱等。

2.教學難點，

①分析氣象數(shù)據(jù)的圖表，能夠從圖表中提取有效信息，理解氣象變化的趨勢。

②將氣象知識與社會生活實際相結(jié)合，運用所學知識解決生活中的實際問題，如天氣預報的解讀和防災減災措施的選擇。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、氣象觀測工具（溫度計、濕度計等）。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、歷史與社會課程資源庫。

-信息化資源：氣象數(shù)據(jù)圖表、氣象災害視頻資料、在線氣象知識庫。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、實地考察、案例分析。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同季節(jié)的美麗風景圖片，引導學生思考這些景象與氣象的關(guān)系，提出問題：“同學們，你們知道這些景象是如何形成的嗎？它們背后有哪些氣象知識？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的天氣和氣候知識，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括氣象現(xiàn)象的類型、形成原因、影響等。

-氣象現(xiàn)象的類型：晴天、陰天、雨天、雪天、霧天等。

-形成原因：溫度、濕度、氣壓等因素的變化。

-影響：對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、交通運輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解知識，如解釋臺風的形成原因和危害，以及如何防范臺風。

-互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究知識，例如，討論不同氣象條件下植物的生長狀況，或者進行簡單的氣象觀測實驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。例如，讓學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個簡單的氣象預報卡片，并展示給同學。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠正確理解并應用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)氣象知識在日常生活中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注氣象變化，提高防災減災意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.搜集關(guān)于氣象災害的資料，了解其危害和預防措施。

2.觀察并記錄一周內(nèi)的氣象變化，分析其形成原因。

3.撰寫一篇關(guān)于氣象知識的短文，分享自己的學習心得。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-結(jié)合實際案例，引導學生運用所學知識解決實際問題。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

-及時關(guān)注學生的學習情況，給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。教學資源拓展1.拓展資源：

-氣象科普書籍：推薦適合中學生閱讀的氣象科普書籍，如《氣象奧秘》、《天氣的故事》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解氣象知識。

-氣象觀測網(wǎng)站：介紹一些官方氣象觀測網(wǎng)站，如中國氣象局網(wǎng)站，提供實時氣象數(shù)據(jù)和歷史氣象數(shù)據(jù)，學生可以在線查詢和學習。

-氣象災害案例庫：收集整理國內(nèi)外典型的氣象災害案例，如汶川地震期間的氣象條件、2008年南方雨雪冰凍災害等，通過案例分析幫助學生理解氣象災害的影響。

-地方氣象資料：收集當?shù)氐臍v史氣象資料，如氣溫、降水、風向等，讓學生了解自己所在地區(qū)的氣候特點。

2.拓展建議：

-觀看氣象節(jié)目：建議學生觀看中央電視臺的《天氣預報》等氣象節(jié)目，了解最新的氣象信息，提高對氣象變化的敏感度。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的氣象觀測活動，如氣象觀測站參觀、氣象知識講座等，親身體驗氣象觀測過程。

-制作氣象手抄報：讓學生以小組為單位，制作氣象主題的手抄報，展示氣象知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展氣象主題班會：組織一次以氣象為主題的班會，讓學生分享自己了解的氣象知識，增進同學之間的交流和學習。

-設(shè)計氣象實驗：引導學生設(shè)計簡單的氣象實驗，如制作簡易的氣象站、觀察云的變化等，通過實驗加深對氣象現(xiàn)象的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線氣象課程、氣象論壇等，進行自主學習和交流。

-參觀氣象機構(gòu)：組織學生參觀氣象局、氣象研究所等機構(gòu)，了解氣象工作的實際應用，激發(fā)學生對氣象科學的興趣。

-關(guān)注氣候變化：引導學生關(guān)注全球氣候變化問題，了解氣候變化對人類社會的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。板書設(shè)計1.重點知識點：

①氣象現(xiàn)象的類型：晴天、陰天、雨天、雪天、霧天等。

②形成原因：溫度、濕度、氣壓等因素的變化。

③氣象災害：臺風、暴雨、干旱等及其預防措施。

2.關(guān)鍵詞：

①氣象

②天氣

③氣候

④氣壓

⑤濕度

⑥溫度

3.重點句子：

①氣象是指大氣中的各種物理現(xiàn)象。

②氣候是指一個地區(qū)長期穩(wěn)定的天氣狀況。

③氣壓、濕度和溫度是影響天氣變化的重要因素。

④了解氣象災害的預防措施，保障人民生命財產(chǎn)安全。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示一些氣象變化的圖片，孩子們很快就進入了課堂氛圍，對今天的主題產(chǎn)生了興趣。但我注意到，有幾個孩子對圖片中的氣象現(xiàn)象并不太了解，這說明我們在日常教學中還需要加強對基礎(chǔ)知識的滲透。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，讓孩子們能夠更好地理解氣象現(xiàn)象。比如，我通過講述臺風的故事，讓孩子們了解到氣象災害的嚴重性，以及預防措施的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于復雜的概念理解起來還是有些困難，這說明我需要進一步調(diào)整教學策略，比如可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓孩子們在互動中學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個簡單的氣象觀測活動，讓孩子們親自動手實踐。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的參與度很高，通過實際操作，他們對氣象現(xiàn)象的理解更加深刻。但是，也有一些孩子在做實驗時顯得有些迷茫，這說明我在指導上還需要更加細致。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了氣象知識在生活中的重要性。我覺得這一點孩子們能夠接受，因為他們意識到學習氣象知識不僅能增長見識，還能提高自我保護能力。

當然，反思中也存在一些不足。比如，在講解氣象災害時，我可能過于強調(diào)了其危害性，而沒有充分展示人類如何與自然災害抗爭，這可能會讓孩子們對自然界產(chǎn)生恐懼。因此，在今后的