Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas”為主題，圍繞外研版高中英語必修第一冊(cè)教材，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解和表達(dá)技能。通過設(shè)置情境、開展互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高英語思維品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重拓展學(xué)生的文化視野，提升英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對(duì)英語文本的解讀和批判性思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的語言使用習(xí)慣。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作活動(dòng)，提升英語口語和書面語的運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、合作學(xué)習(xí)等方式，拓展知識(shí)面。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自控能力相對(duì)較弱。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度參差不齊。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語水平較好，但部分學(xué)生在詞匯、語法等方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語字母、單詞、短語等基礎(chǔ)知識(shí)有一定掌握，但對(duì)較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用仍需加強(qiáng)。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有一定的基礎(chǔ)，但在閱讀理解和寫作能力上表現(xiàn)較為突出，口語表達(dá)能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上積極參與，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材（外研版高中英語必修第一冊(cè)）、錄音機(jī)、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語閱讀材料、多媒體課件、在線英語測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、英語歌曲、視頻片段、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道英語中的“exploring”和“understanding”分別是什么意思？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和段落大意。

-分析文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，講解其用法和搭配。

-通過實(shí)例講解語法點(diǎn)，如定語從句、賓語從句等。

-學(xué)生跟讀課文，模仿語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題、翻譯題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀課文并完成課后練習(xí)。

-布置口語作業(yè)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)口語表達(dá)，如復(fù)述課文內(nèi)容或進(jìn)行角色扮演。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課文主題，撰寫一篇短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在課文的基礎(chǔ)上，收集與“exploring”和“understanding”相關(guān)的詞匯，如explore,discovery,comprehension,insight等，以及它們?cè)诓煌Z境中的用法。

-語法拓展：介紹與定語從句、賓語從句相關(guān)的語法知識(shí)，包括從句的類型、引導(dǎo)詞的用法以及從句在句子中的作用。

-文化拓展：介紹與課文主題相關(guān)的文化背景知識(shí)，如西方國(guó)家的探索精神、教育理念等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-學(xué)生可以通過閱讀英文原著、觀看英文電影或聽英文歌曲，來積累與主題相關(guān)的詞匯。

-教師可以組織詞匯競(jìng)賽或小組活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

-語法拓展：

-教師可以提供一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過制作語法卡片或圖表來幫助記憶和復(fù)習(xí)語法知識(shí)。

-文化拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行文化講座或小組討論，分享各自對(duì)相關(guān)文化的了解和看法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文新聞、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的探索故事和理念。

-閱讀拓展：

-推薦一些與課文主題相關(guān)的英文閱讀材料，如探索類書籍、科普文章等，提高學(xué)生的閱讀興趣和水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或書評(píng)，鍛煉他們的寫作能力。

-寫作拓展：

-讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于探索或理解主題的短文，可以是個(gè)人經(jīng)歷、觀點(diǎn)闡述或故事創(chuàng)作。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作交流，互相評(píng)閱和反饋，提高寫作技巧。

-口語拓展：

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，如進(jìn)行英語對(duì)話、觀看英語節(jié)目等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在講解“exploring”和“understanding”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我使用了地圖探險(xiǎn)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和語法。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式不僅提高了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解語法時(shí)，我主要依賴講解和練習(xí)，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語法學(xué)習(xí)感到枯燥。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-課堂討論時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

-設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于不自信的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

2.豐富語法教學(xué)方法：

-結(jié)合實(shí)際情境，通過故事、歌曲、游戲等多種形式來講解語法。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語法規(guī)則。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線語法練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語測(cè)試、小組合作評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-exploring(探索)

-understanding(理解)

-exploration(探索活動(dòng))

-comprehension(理解過程)

-culturalbackground(文化背景)

②重點(diǎn)詞匯：

-adventure(冒險(xiǎn))

-curiosity(好奇心)

-insight(洞察力)

-perspective(觀點(diǎn))

-significance(重要性)

③重點(diǎn)句型：

-Itisimportanttoexplorenewideasandgainadeeperunderstandingoftheworldaroundus.

-Explorin