Unit3-1viewingandlistening說課稿上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit3-1viewingandlistening是滬教版六年級英語上冊第二單元的第一課時，本課時以觀看和聽力訓(xùn)練為主要內(nèi)容，通過對話和聽力材料的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。教材與課本緊密相連，以實際生活場景為背景，設(shè)計了豐富的聽說活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過觀看和聽力活動，提升對英語語音、詞匯和句型的理解和運用能力，增強跨文化意識，學(xué)會在真實語境中運用英語進行交流，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展不一。部分學(xué)生具備較強的英語基礎(chǔ)，能夠較好地理解和運用英語進行交流；而部分學(xué)生可能基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。在知識層面，學(xué)生對英語基本語法和詞匯有一定了解，但對復(fù)雜句型和聽力材料的理解能力有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在聽力理解上存在困難，難以準確捕捉信息并進行有效交流。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高，部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此，本節(jié)課的設(shè)計需充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（圖片、卡片）

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交

-信息化資源：在線聽力材料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演、小組討論、游戲活動教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與單元主題相關(guān)的英語動畫片或視頻片段，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的情景，并提出與視頻內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生用英語回答問題，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈图m正。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯，通過圖片、實物或情景模擬等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.句型講解：講解本節(jié)課的核心句型，結(jié)合例句進行講解，確保學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。

3.聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生注意聽音，并回答相關(guān)問題，如：“Whatisthemainideaofthelisteningpassage?”

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點評和糾正。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.詞匯練習(xí)：設(shè)計填空、匹配等練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯。

2.句型練習(xí)：設(shè)計仿寫、改寫等練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的句型。

3.聽力練習(xí)：播放新的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“Whoisspeaking?Whatishe/shetalkingabout?”

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論聽力材料中的情景，并分享各自的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬對話情景，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，如：朗讀課文、表演對話等。

3.教師針對學(xué)生的展示進行點評，并提出改進建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，如：“Ifyouwereinthelisteningpassage,whatwouldyoudo?”

3.學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

2.教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

3.教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)過程中，教師運用多種教學(xué)手段，如：多媒體、實物教具、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)過程中，教師注重教學(xué)雙邊互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

6.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。他們能夠從聽力材料中獲取主旨大意、細節(jié)信息和隱含意義，為后續(xù)的口語和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型運用能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種形式的詞匯和句型練習(xí)，能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。他們在日常對話和寫作中能夠靈活運用所學(xué)知識，提高英語的實際運用能力。

3.口語表達能力提高：通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力得到顯著提高。他們能夠自信地用英語進行表達，流暢地與他人交流，增強自信心。

4.文化意識增強：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及不同的文化背景，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，增強跨文化交際意識。他們能夠認識到英語作為一種國際語言，在全球交流中的重要作用。

5.學(xué)習(xí)策略和方法改進：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)和自身的實踐，逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.團隊合作能力提升：小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。他們在與他人合作的過程中，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高溝通和協(xié)調(diào)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，如：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)自我提升。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機增強：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動和實踐活動，使學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起學(xué)習(xí)英語的信心和動力。

9.評價和反思能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進行評價和反思。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

10.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。他們在英語學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了語言能力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團隊合作精神和跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-觀看和聽力技能的提升

-日常生活中的交際場景

-跨文化交流的重要性

②重點詞匯：

-viewingandlistening（觀看與聽力）

-scene（場景）

-character（角色）

-situation（情況）

-dialogue（對話）

-mainidea（主旨）

-detail（細節(jié)）

-vocabulary（詞匯）

-expression（表達）

-comprehension（理解）

③重點句型：

-Whataretheydoing?

-Whataretheytalkingabout?

-Themainideaofthepassageis...

-Iunderstandthat...

-Thisisaninterestingscenebecause...

-Inthisdialogue,th