5《借助工具觀察》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版一、教學內容

《借助工具觀察》是2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版教材中的內容。本節(jié)課主要圍繞觀察工具的使用展開，包括放大鏡、顯微鏡等工具的使用方法，以及如何通過工具觀察物體細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同工具的特點，掌握觀察方法，為后續(xù)科學探究打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過學習觀察工具的使用，學生將學會運用科學方法觀察物體，發(fā)展細致觀察和準確描述的能力，增強動手操作和解決問題的能力。同時，鼓勵學生提出問題、設計實驗，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新意識，為未來科學學習打下堅實基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握觀察工具的正確使用方法，并能運用這些工具觀察和描述物體的細節(jié)。具體包括：

-理解放大鏡和顯微鏡等工具的基本結構和功能。

-學會使用放大鏡和顯微鏡觀察物體，并描述觀察到的特征。

-通過實際操作，讓學生體驗從肉眼觀察到微觀世界的轉變。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生理解和掌握以下內容：

-放大鏡和顯微鏡的使用技巧，包括如何調整焦距、如何保持穩(wěn)定等。

-觀察到的物體細節(jié)的描述，如何準確記錄和表達觀察結果。

-對于一年級學生來說，理解微觀世界的概念是一個難點，需要通過具體的實例和操作來幫助學生建立直觀的認識。

-學生在操作過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如工具使用不當、觀察記錄不準確等，需要教師及時發(fā)現(xiàn)并糾正。

例如，在教授顯微鏡使用時，重點在于讓學生理解如何調整鏡頭和物鏡以獲得清晰的圖像，難點則在于學生可能難以把握調整的精細程度，導致圖像模糊。因此，教師可以通過示范操作、逐步指導和學生合作探究的方式來幫助學生克服這一難點。四、教學方法與策略

1.采用直觀演示和操作指導的教學方法，通過教師示范和學生的動手實踐相結合，讓學生直觀地學習工具的使用。

2.設計實驗活動，讓學生親自動手操作放大鏡和顯微鏡，通過實驗觀察和記錄，加深對觀察工具使用的理解。

3.利用多媒體教學，展示顯微鏡下的微觀世界，激發(fā)學生的學習興趣，并輔助學生理解抽象的概念。

4.引導學生進行小組討論，分享觀察結果，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前，教師通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括放大鏡和顯微鏡的基本原理和使用方法的視頻，明確預習目標，要求學生了解工具的基本結構和功能。

設計預習問題：教師設計問題如“放大鏡和顯微鏡有什么區(qū)別？”和“如何正確使用放大鏡觀察物體？”引導學生思考工具的特性和使用方法。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，監(jiān)控學生的預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務閱讀資料，初步了解放大鏡和顯微鏡的使用。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的疑問和初步理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解觀察工具的基本知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示顯微鏡下的細胞圖片，激發(fā)學生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：教師詳細講解放大鏡和顯微鏡的使用步驟，包括如何調整焦距、如何保持工具穩(wěn)定等。

組織課堂活動：教師安排學生進行小組實驗，每組使用放大鏡和顯微鏡觀察不同的物體，記錄觀察結果。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師講解的內容。

參與課堂活動：學生積極參與實驗，記錄觀察到的細節(jié)。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解工具的使用。

實驗活動法：通過實驗，讓學生在實踐中學習技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解觀察工具的使用方法，掌握觀察技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置觀察家庭物品的作業(yè)，要求學生使用放大鏡或顯微鏡記錄觀察到的細節(jié)。

提供拓展資源：教師推薦相關的科學紀錄片或在線資源，供學生課后觀看。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的探索和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，提升自主學習能力。

反思總結法：學生通過反思作業(yè)和拓展學習的內容，提升自我反思能力。

作用與目的：

鞏固學生的觀察技能，并通過拓展學習提升學生的科學探究興趣。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-觀察工具的原理介紹：介紹放大鏡、顯微鏡等工具的物理原理，如透鏡的成像原理，以及它們在科學研究和日常生活中的應用。

-物理學中的放大現(xiàn)象：探討放大現(xiàn)象在物理學中的重要性，包括放大鏡、顯微鏡在光學儀器中的應用，以及放大原理在其他領域的體現(xiàn)。

-微觀世界的探索：介紹微生物學、細胞學等領域的知識，展示顯微鏡下的微生物、細胞等微觀生物，激發(fā)學生對微觀世界的興趣。

-觀察記錄的技巧：提供觀察記錄的模板和技巧，如如何使用圖表、如何描述觀察到的細節(jié)，以及如何撰寫觀察報告。

-科學探究的方法：介紹科學探究的基本方法，如提出問題、假設、實驗、觀察、分析等，培養(yǎng)學生的科學思維。

2.拓展建議

-觀察日常生活中的放大現(xiàn)象：鼓勵學生觀察日常生活中存在的放大現(xiàn)象，如眼鏡、放大鏡在生活中的應用，讓學生體驗放大原理的實際效果。

-制作簡易顯微鏡：指導學生利用家庭材料制作簡易顯微鏡，如使用放大鏡和透明膠帶，讓學生親自動手體驗顯微鏡的制作過程。

-觀察植物細胞：指導學生利用家中植物進行植物細胞觀察，如洋蔥表皮細胞，通過制作臨時玻片，讓學生觀察細胞的結構。

-觀察微生物：在家長指導下，使用消毒后的載玻片和顯微鏡觀察水中的微生物，如細菌、藻類等，了解微生物的基本形態(tài)。

-觀察動物細胞：如果條件允許，可以組織學生參觀動物園或水族館，觀察動物細胞的結構，如通過觀察魚類或兩棲動物的皮膚細胞。

-觀察天體：利用望遠鏡觀察月亮、行星等天體，了解天體的外觀特征，培養(yǎng)學生的天文興趣。

-觀察昆蟲：在戶外活動中，指導學生觀察昆蟲的外部結構和內部器官，如昆蟲的翅膀、觸角、眼睛等，了解昆蟲的生物學特征。

-觀察植物生長：通過定期觀察植物的生長過程，記錄植物的變化，如葉子的生長、花朵的開放等，了解植物的生長規(guī)律。

-觀察天氣變化：通過觀察天氣變化，如云彩、降水、風向等，了解氣象學的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和對自然現(xiàn)象的興趣。七、內容邏輯關系

①觀察工具的種類和特點

-放大鏡和顯微鏡的種類

-放大鏡和顯微鏡的成像原理

-放大鏡和顯微鏡的適用范圍

②觀察工具的使用方法

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