Unit3WheredidyougoPartALet’stalk（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3WheredidyougoPartALet’stalk”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情的句型，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)思考如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答問(wèn)題，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，包括動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

②準(zhǔn)確使用疑問(wèn)詞“Where”提問(wèn)地點(diǎn)，并能理解回答。

③流利地進(jìn)行對(duì)話，包括詢問(wèn)和回答問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)合句，特別是包含時(shí)間狀語(yǔ)從句的復(fù)合句。

②學(xué)生能夠靈活運(yùn)用疑問(wèn)詞進(jìn)行深入提問(wèn)，并能用完整的句子進(jìn)行回答。

③學(xué)生在真實(shí)情境中能夠自信地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，克服語(yǔ)言表達(dá)的緊張和恐懼。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如旅游照片、地圖、天氣預(yù)報(bào)視頻等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、錄音筆等工具，用于課堂活動(dòng)計(jì)時(shí)和語(yǔ)音練習(xí)記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；在黑板上繪制地圖，幫助學(xué)生理解地理位置。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道世界那么大，你們想去哪里旅行呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的旅行愿望。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于旅行的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些地方？他們?nèi)チ四睦锫眯?？?/p>

2.學(xué)生觀看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述視頻中出現(xiàn)的地點(diǎn)和旅行活動(dòng)。

3.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Wheredidyougolastweekend?”（你上個(gè)周末去了哪里？）

4.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

5.老師繼續(xù)呈現(xiàn)其他與旅行相關(guān)的句型，如：“Whatdidyoudothere?”（你在那里做了什么？）

6.學(xué)生跟讀并模仿，注意疑問(wèn)詞和過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

三、課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.分組討論：老師將學(xué)生分成小組，每組討論并分享一次自己的旅行經(jīng)歷。

-每組選一個(gè)代表，用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷。

-其他組員可以提問(wèn)，代表回答。

2.角色扮演：老師準(zhǔn)備一段關(guān)于旅行的對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生分成兩組，一組扮演旅行者，另一組扮演詢問(wèn)者。

-詢問(wèn)者用所學(xué)句型詢問(wèn)旅行者的旅行經(jīng)歷，旅行者用英語(yǔ)回答。

3.小游戲：老師準(zhǔn)備一些關(guān)于旅行的圖片，讓學(xué)生搶答圖片上的地點(diǎn)和活動(dòng)。

-學(xué)生快速回答圖片上的地點(diǎn)和活動(dòng)，答對(duì)的學(xué)生獲得積分。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)一些關(guān)于旅行的句子，讓學(xué)生判斷句子中是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并舉手回答。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語(yǔ)法知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一次自己的旅行經(jīng)歷。

2.學(xué)生完成作業(yè)后，下節(jié)課進(jìn)行展示。

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，老師要適時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們提高英語(yǔ)水平。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，能夠正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式以及相關(guān)的疑問(wèn)詞進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

2.聽(tīng)力理解能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)力材料、視頻和角色扮演，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的理解能力，能夠更好地捕捉信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)小組討論、角色扮演和游戲等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的旅行習(xí)慣，學(xué)生了解了不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，提高了語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。

8.情感態(tài)度的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)旅行話題，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)旅行的興趣，激發(fā)了他們探索世界、拓寬視野的愿望。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種技能綜合運(yùn)用，提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②疑問(wèn)詞“Where”的用法

③描述過(guò)去經(jīng)歷的表達(dá)方式

②詞匯：

①動(dòng)詞過(guò)去式變化（如：go->went,see->saw）

②時(shí)間狀語(yǔ)（如：lastweekend,yesterday）

③地點(diǎn)名詞（如：park,beach,museum）

③句型：

①Wheredidyougolastweekend?

②Whatdidyoudothere?

③Iwenttothepark.Iplayedsoccer.

②知識(shí)點(diǎn)：

①過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

②描述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作

③連詞“and”的用法

②詞匯：

①動(dòng)詞過(guò)去進(jìn)行式變化（如：waswatching,wereplaying）

②連詞（如：and,then）

③表達(dá)連續(xù)動(dòng)作的詞匯（如：while,when）

③句型：

①Whatwereyoudoingyesterdayatthistime?

②IwaswatchingTV.

③WhileIwaseatingdinner,mybrotherwasplayingvideogames.

②知識(shí)點(diǎn)：

①過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和用法

②描述過(guò)去的過(guò)去

③時(shí)間狀語(yǔ)（如：before,after）

②詞匯：

①動(dòng)詞過(guò)去完成式變化（如：hadeaten,hadseen）

②時(shí)間狀語(yǔ)（如：before,after）

③表