5鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《鋪滿金色巴掌的水泥道》說課稿

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文三年級上冊

3.授課時間：具體上課時間

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。學(xué)生將通過閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，學(xué)會欣賞自然美景，提高對細(xì)節(jié)的觀察力和語言表達(dá)能力，同時理解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》中作者對秋天的描寫，學(xué)會從不同角度捕捉和描繪自然景物。

②通過朗讀和默讀，提升學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

③學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解作者對“金色巴掌”這一意象的運用，體會其象征意義和深層情感。

②在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，發(fā)揮想象力，續(xù)寫課文或創(chuàng)作相關(guān)作品。

③培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中分享觀點、傾聽他人意見的能力，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版三年級上冊語文教材，包含《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如秋天的風(fēng)景圖，以及視頻資源，用于輔助學(xué)生直觀感受課文描述的自然美景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板，用于板書和示范書寫，以及彩色卡紙，讓學(xué)生創(chuàng)作個人對秋天的想象作品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示秋天的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的景物，引發(fā)學(xué)生對秋天的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于秋天的事物，如落葉、果實等，引導(dǎo)學(xué)生回顧與秋天相關(guān)的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，講解課文背景、作者及寫作意圖。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如“金色巴掌”的描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻和擬人等修辭手法的運用。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到秋天的美景，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩或短文，嘗試運用比喻、擬人等修辭手法。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)比喻、擬人等修辭手法的運用，以及觀察和描述自然景物的重要性。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，以及通過本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識和技能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》全文，思考以下問題：

1.你最喜歡的課文中的哪一句？為什么？

2.你能從課文中找到哪些修辭手法？它們是如何運用的？

3.你認(rèn)為作者為什么要用“金色巴掌”來形容落葉？

-學(xué)生完成課后閱讀，并寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)秋天的作文，運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)作。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩歌欣賞：收集整理一些關(guān)于秋天的經(jīng)典詩歌，如《山行》、《登高》等，讓學(xué)生在閱讀中感受古人對秋天的獨特情感。

-秋天的自然現(xiàn)象：介紹秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、霜凍、豐收等，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對自然的影響。

-秋天的習(xí)俗文化：介紹我國各地的秋天習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于秋天的文學(xué)作品，如散文、小說等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-觀察實踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如去公園、郊外等地方，觀察秋天的自然景觀，記錄自己的觀察日記。

-創(chuàng)作實踐：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作關(guān)于秋天的繪畫、手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起收集關(guān)于秋天的資料，如照片、視頻等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗社會責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦一些與秋天相關(guān)的書籍，如《秋天的童話》、《秋天的懷念》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。

-主題班會：以“秋天的故事”為主題，舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己關(guān)于秋天的故事和感悟。

-詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①秋天的自然景象：落葉、金色巴掌、霜凍等。

②作者的描寫手法：比喻、擬人等修辭手法。

③課文主題：贊美秋天，表達(dá)對自然的熱愛和敬畏。

2.重點詞句：

①“鋪滿金色巴掌的水泥道”：運用比喻手法，形象地描繪秋天的景象。

②“它們在輕輕地跳著舞蹈”：運用擬人手法，賦予落葉生命力。

③“我仿佛聽見秋天的腳步聲”：通過聽覺描寫，增強(qiáng)讀者對秋天氛圍的感受。

3.板書布局：

-頂部：課程名稱《鋪滿金色巴掌的水泥道》

-中心：課文主題“贊美秋天，表達(dá)對自然的熱愛和敬畏”

-左側(cè)：秋天的自然景象（落葉、金色巴掌、霜凍等）

-右側(cè)：作者的描寫手法（比喻、擬人等修辭手法）

-底部：重點詞句展示（“鋪滿金色巴掌的水泥道”、“它們在輕輕地跳著舞蹈”、“我仿佛聽見秋天的腳步聲”）八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們走進(jìn)了《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇美麗的課文。通過這節(jié)課的教學(xué)，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯。一開始，我用秋天的風(fēng)景圖片引入，學(xué)生們立刻被吸引住了。他們積極參與討論，對秋天的美景充滿了好奇。我覺得這是成功的一步，因為興趣是最好的老師。

在講解課文的過程中，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者使用的比喻和擬人手法，這是本節(jié)課的一個重點。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這一部分理解得比較快，他們能舉出例子來說明。這說明我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整，比如結(jié)合圖片和視頻，使抽象的概念變得具體形象。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解“金色巴掌”這個意象時，有些學(xué)生不太理解它的深層含義。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更深入地講解課文中的重點詞句，幫助學(xué)生更好地理解作者的意圖。

在課堂互動方面，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們不太熟悉這種學(xué)習(xí)方式。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生如何有效地參與討論，提高他們的參與度。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺