19《只有一個(gè)地球》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課《只有一個(gè)地球》旨在引導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的珍貴與脆弱，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能體會(huì)到作者對(duì)地球的熱愛(ài)和呼吁，激發(fā)他們珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，使學(xué)生能夠感受作者的情感態(tài)度，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們成為具有環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代公民。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠識(shí)別文章中的主題句和關(guān)鍵信息，對(duì)記敘文、議論文等不同文體有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)問(wèn)題有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)環(huán)保話題有較高的關(guān)注度和興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能夠運(yùn)用已學(xué)到的閱讀策略分析文本，但部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜邏輯關(guān)系和抽象概念時(shí)存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能對(duì)地球資源枯竭、環(huán)境污染等概念缺乏直觀感受，難以將文本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。此外，對(duì)于議論文中的論證過(guò)程，學(xué)生可能難以把握作者的論點(diǎn)和論據(jù)，影響對(duì)文章整體意義的理解。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，并通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示地球生態(tài)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解地球現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析問(wèn)題，提出解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高課堂互動(dòng)性。

2.環(huán)保主題視頻：播放環(huán)保紀(jì)錄片，直觀展示地球環(huán)境問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生共鳴。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保手抄報(bào)制作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放環(huán)保主題歌曲或視頻，營(yíng)造氛圍，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球上有多少個(gè)國(guó)家？地球上有哪些資源？為什么說(shuō)地球是人類(lèi)的家園？

（3）引出課題：《只有一個(gè)地球》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，整體感知

-學(xué)生自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

-提問(wèn)：課文主要講述了什么內(nèi)容？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（2）細(xì)讀課文，深入理解

-閱讀第一自然段，了解地球的概況。

-提問(wèn)：地球有哪些特點(diǎn)？為什么說(shuō)地球是“美麗的”、“渺小的”？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-閱讀第二自然段，了解地球資源的有限性。

-提問(wèn)：地球上的資源有哪些？為什么說(shuō)資源有限？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-閱讀第三自然段，了解人類(lèi)對(duì)地球的破壞。

-提問(wèn)：人類(lèi)對(duì)地球造成了哪些破壞？為什么說(shuō)地球正在“哭泣”？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-閱讀第四自然段，了解環(huán)保的重要性。

-提問(wèn)：為什么說(shuō)環(huán)保是“刻不容緩”的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-閱讀第五自然段，了解環(huán)保行動(dòng)。

-提問(wèn)：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（3）拓展延伸，激發(fā)思考

-組織學(xué)生討論：如何從自身做起，為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）教師講解練習(xí)題，點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)環(huán)保的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀課外環(huán)保書(shū)籍或文章，了解更多環(huán)保知識(shí)。

（2）設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，呼吁大家共同保護(hù)地球。

（3）觀察生活中的環(huán)?，F(xiàn)象，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《我們共同的家園》：介紹地球的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

-《地球之痛》：收錄了多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的環(huán)保案例，展示不同文化背景下的人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題。

-《綠色生活指南》：提供實(shí)用的環(huán)保生活方式，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類(lèi)等。

-《氣候變化與人類(lèi)未來(lái)》：探討氣候變化對(duì)地球的影響，以及人類(lèi)應(yīng)對(duì)氣候變化的策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料中的一本進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀心得。

-組織學(xué)生開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝?、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾、節(jié)約用水等。

-安排一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，如空氣污染、水質(zhì)污染等，并提出自己的解決方案。

-組織學(xué)生參與“環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)，設(shè)計(jì)出有助于環(huán)境保護(hù)的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)。

-學(xué)生可以嘗試制作“環(huán)保日記”，記錄自己在日常生活中踐行的環(huán)保行為，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。

-邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或環(huán)保志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行更深入的環(huán)保學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的自然環(huán)境與資源特點(diǎn)

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的影響

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)保行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展

②重點(diǎn)詞句：

-“只有一個(gè)地球”：強(qiáng)調(diào)地球的珍貴和不可替代性。

-“美麗的”、“渺小的”：對(duì)比地球的自然景觀和人類(lèi)在宇宙中的位置。

-“地球正在‘哭泣’”：比喻地球因人類(lèi)活動(dòng)而受到傷害。

-“刻不容緩”：強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的緊迫性。

-“保護(hù)地球”：倡導(dǎo)環(huán)保責(zé)任和行動(dòng)。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-引言：通過(guò)地球的自然景觀和人類(lèi)在宇宙中的位置，引出地球的珍貴性。

-主體：闡述人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的負(fù)面影響，如資源枯竭、環(huán)境污染等。

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的緊迫性，呼吁人們采取行動(dòng)保護(hù)地球。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《只有一個(gè)地球》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的反饋。

-課堂觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)效果。

-教師自評(píng)：反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，如課堂管理、教學(xué)方法、內(nèi)容呈現(xiàn)等方面。

2.制定改進(jìn)措施

-豐富教學(xué)資源：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的興趣。

-案例教學(xué)：引入真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-小組討論：設(shè)計(jì)更多小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課后作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與環(huán)保相關(guān)的實(shí)踐性作業(yè)，如制作環(huán)保海報(bào)、開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教學(xué)方法多樣化：嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-評(píng)價(jià)方式多元化：除了傳統(tǒng)的